Конспект открытого урока русского языка во 2 классе

Конспект

открытого урока русского языка

во 2 классе

по теме «Парные согласные в корне слова»

( урок проведён в рамках ДНЯ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ )

1.Оргмомент.

Мы рады приветствовать вас в классе нашем.

Возможно, есть классы и лучше и краше.

Но пусть в нашем классе вам будет светло,

Пусть будет уютно и очень легко.

Поручено нам всем урок начинать,

Поэтому время не будем терять.

-Проверьте, всё ли готово у вас к уроку.

-Хорошо. Тогда мы начинаем.

- Я предлагаю вам сегодня работать под девизом:

Слайд №1 «Хочешь альпинистом стать - иди в горы. Хочешь грамотным быть - учись думать и мыслить».

-Сегодня я желаю вам достичь маленькую, но важную вершину на пути к грамотности.

2.Определение темы урока и постановка учебной цели.

-Что же нас ждёт сегодня на уроке русского языка?

-Послушайте внимательно стихотворение и попробуйте определить тему нашего урока:

В нашем русском языке

Ходят пары «налегке».

Часто «хитрые подружки»

Подменить хотят друг дружку.

Как узнать писать какую -

Эту букву иль другую.

Предстоит сегодня вам

Всё расставить по местам.

- Догадались? Сформулируйте тему нашего сегодняшнего урока.

Слайд №2 Тема урока: «Правописание парных согласных в корне слова».

-А цели нашего урока будут следующими:

Слайд №3 Цели урока.

3.Каллиграфическая минутка.

-Вспомним пары согласных по звонкости-глухости.

-Красиво и аккуратно, в соответствии с законами каллиграфии

припишите недостающие буквы.

-Сколько пар согласных в русском языке? Назовите их.

Слайд №4 Вот они - парные согласные.

-Назовите буквы звонких согласных.

-Назовите буквы глухих согласных.

В алфавите пары есть

Их у нас всего лишь 6.

Верхний ряд всегда звенит.

Нижний - тихо говорит.

4.Повторение правила поверки слов с парной согласной

в корне слова.

1. Сравнение парной согласной в проверяемом и проверочном словах.

Слайд №5 Прочитай слова.

-Прочитайте слова. Найдите среди них слова с парной согласной в корне,

которую следует проверять. Выпишем их.

( Груз, головка)

-Почему в данных словах парная согласная вызывает сомнение?

-Обозначим это графически.

Слайд № 6 Будь внимательнее.

-Подумайте, какие из предложенных слов можно использовать в качестве

проверочных. Докажите это.

-Запишем проверочные слова. Выделите корень.

( Груз - грузить, грузы,

Головка – голова, головной)

-А теперь соединим в правило все наши наблюдения. Восстановим алгоритм проверки слов с парными согласными в корне.

2. Тестовое задание «Восстанови правило».

- У каждого из вас есть текст правила, но в нём пропущены некоторые ключевые слова.

- Ваша задача - восстановить правило.

( Учащиеся работают на индивидуальных листках с заданиями.)

-Пришла пора проверить.

Слайд №7 Восстанови правило. Парные согласные в корне слова надо проверять в том случае, если они стоят в _____ слова или _____________ согласной. В таком случае говорят, что согласная стоит в ___________ позиции. Чтобы проверить парную согласную, надо изменить _______ слова или подобрать ___________ слово так, чтобы__________ этой согласной стояла _________ или _____________ согласный звук.

5. Упражнения в правописании слов с парными согласными в корне.

1. « Проверочные работы» (ч.2)

с.6, №2.

-Пользуясь правилом проверки слов с парными согласными в корне слов, выполним задание на с.6, №2.

-Обозначайте орфограмму.

Взаимопроверка.

Слайд № 8 Поставь отметку.

- Обменяйтесь тетрадями. Проверьте, правильно ли выполнил задание ваш товарищ. Выставите отметку карандашом.

2. Самостоятельная работа. ( Разноуровневая).

- А теперь самостоятельно проверьте свои знания в правописании слов с парными согласными. - Выберите себе задание по силам.

Слайд №9 Выбери себе задание по силам. 1.Спиши, вставляя пропущенные буквы: Ры-ка мелка, да уха сла-ка. Нет лучше дру-ка, чем родная мату-ка. 2. Прочитай. Спиши, исправляя ошибки: Ночью был сильный морос. Выпал мяхкий снек. Красиф зимний нарят.

- А теперь проверим.

Слайд № 10 Порадуемся успеху.

-Какое правило помогло вам справиться с заданием?

( Обобщение правила)

3. Работа по развитию речи.

Слайд №11 Развитие речи. 1. улетели, на, юг, птицы 2. листья, с, берёзки, золотые, упали 3. дуб, наряд, свой, скинул

-Прочитайте записи слов. Являются ли они предложениями? Почему? - Составим предложения. Запишем их.

( Запись на доске)

-Найдём слова с орфограммой «Парная согласная в корне слова». – В 1-ом предложении укажем главные члены предложения. – Во 2-ом предложении разделим слов на слоги.

6. Итог урока. Рефлексия

-Какую тему закрепляли сегодня на уроке? -Когда парные согласные вызывают сомнение? -Какие слова являются проверочными? - Попробуем подвести итог нашему уроку. Продолжите высказывания:

Слайд №12 Подведём итог: Я научился… Было интересно… Было трудно … Я понял, что…

7. Выставление отметок. Д/з.

Спасибо за работу на уроке.