Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Тематическое планирование 5 класс

Тема

Кол-во часов

Контроль

ОУУН

Планируемые знания и умения

Качества личности

Unit 1. "Нello! Nice to see you again!" (27 часов)

1. Школьная жизнь

10 ч.

- выполнение упражнений в рабочей тетради

- словарный диктант на проверку усвоения лексики;

- индивидуальные карточки.

Учебно-организационная (ставить учебную задачу; понимать последовательность действий; правильно оформлять и вести тетрадь)

Учебно-логические (выделять главное; сравнивать факты, явления, по заданным критериям; давать определение по существенным признакам; обобщать, подытоживать информацию.);

Учебно-информационные (работать с учебником и словарём).

- закрепление грамм. навыка употребления времён Simple, оборота there is\ there are;

- развитие навыка чтения с извлечением нужной информации и пониманием основного содержания текста;

- развитие умения использовать изученную лексику для решения коммуникативных задач (рассказать об изучаемых предметах в школе, о любимых предметах, о расписании в российских и в британских школах) с опорой на короткий план, вопросы, ключевые слова.

- воспитание уважительного отношения к стране изучаемого языка на основе – получения социокультурных знаний;

- активность;

- организованность;

- умение слушать других.

2. Взаимоотношения учащихся и учителей.

10 ч.

- выполнение упражнений в рабочей тетради

-словарный диктант на проверку усвоения лексики;

индивидуальные карточки;

устные сообщения.

Учебно-логические (обобщать, подытоживать информацию.);

Учебно-коммуникативные (организовывать работу в группе)

Учебно - информационные (работать с учебником и словарём).

закрепление грамм. навыка употребления модальных глаголов can\ could\ may, сложноподчинённых предложений с because, образование специальных вопросов;

развитие навыка чтения с извлечением нужной информации и пониманием основного содержания текста;

развитие умения использовать изученную лексику для решения коммуникативных задач (рассказывать о правилах поведения в школе);

- воспитание ответственного отношения к своим обязанностям в школе и дома;

- воспитание уважительного отношения к старшим.

3. Вспоминаем каникулы.

6 ч.

- выполнение упражнений в рабочей тетради;

- словарный диктант на проверку усвоения лексики;

индивидуальные карточки;

устные сообщения.

Учебно-логические (давать определение по существенным признакам)

Учебно-организационные (ставить учебную задачу; сравнивать полученные результаты с учебной задачей)

Учебно-информационные (работать с учебником и словарём).

- закрепление грамм. навыка образования и употребления Past Simple;

- развитие навыка чтения с извлечением нужной информации и пониманием основного содержания текста;

- развитие умения составлять связанное сообщение с опорой на короткий план, вопросы, ключевые слова.

- развитие творческой активности, воображения;

- организованность;

- самостоятельность;

- наблюдательность

4.Progress check

1 ч.

-самостоятельная работа

Учебно-организационная (ставить учебную задачу; понимать последовательность действий).

- развитие умения использовать изученный речевой и языковой материал для решения поставленных задач

- воспитание самостоятельности

Unit 2. "We are going to travel" (21 час)

5. Международный школьный обмен.

6 ч.

- выполнение упражнений в рабочей тетради - словарный диктант на проверку усвоения лексики;

- индивидуальные карточки;

устные сообщения

Учебно-логические (давать определение по существенным признакам);

Учебно-организационные (ставить учебную задачу; понимать последовательность действий).

Учебно-информационные (работать с учебником и словарём).

- развитие навыка чтения с извлечением нужной информации и пониманием основного содержания текста;

- активизация навыков диалогической речи;

- формирование навыка образования и употребления в речи разделительных вопросов;

-уважительное отношения к традициям, культуре других народов;

- толерантность;

- любознательность;

- активность.

6.Конструкция to be going to….

2 ч.

текущий контроль усвоения новой грамм. конструкции в речи.

Учебно-организационные (ставить учебную задачу; понимать последовательность действий).

Учебно-логические (обобщать, подытоживать информацию; давать определение по существенным признакам).

- формирование навыка образования и употребления конструкции to be going to….

- организованность;

- самостоятельность;

- наблюдательность

7.Досуг и увлечения. Планы на выходные (каникулы).

10 ч

- выполнение упражнений в рабочей тетради

-словарный диктант на проверку усвоения лексики;

- индивидуальные карточки.

- творческая работа («Планы на выходные»)

Учебно-логические (высказывать суждения, подтверждать их фактами; обобщать, подытоживать информацию);

Учебно-информационные (работать с учебником и словарём).

- активизация навыка употребления в речи to be going to….;

- развитие умения использовать изученную лексику, грамм. конструкции для решения коммуникативных задач (рассказать о планах на выходные\неделю/месяц);

- обсудить с партнёром любимые занятия семьи в свободное время, традиции в России и стране изучаемого языка;

- развитие навыка чтения с извлечением нужной информации;

- активизация умения составлять письменные сообщения по теме.

- воспитание дружелюбного отношения к своему собеседнику;

- развитие творческой активности;

- воспитание аккуратности;

- воспитание дружелюбного отношения к представителям другой страны, их культуре.

8.Progress check

1 ч.

-самостоятельная работа

Учебно-организационная (ставить учебную задачу; понимать последовательность действий).

- развитие умения использовать изученный речевой и языковой материал для решения поставленных задач

- воспитание самостоятельности

9. Поведение в различных ситуациях.

2 ч.

-контроль понимания текста домашнее чтения.

Учебно-информационные (работать с учебником и словарём; уметь пересказать текст).

- развитие умения читать текст с извлечением нужной информации

- самостоятельность;

- активность;

- умение слушать других;

- организованность.

Unit 3. "Learning more about each other" (30 часов)

10.Я и мои друзья.

5 ч.

- выполнение упражнений в рабочей тетради

-словарный диктант на проверку усвоения новой лексики;

- индивидуальные карточки.

Учебно-логические (высказывать суждения, подтверждать их фактами; обобщать, подытоживать информацию);

Учебно-организационные (ставить учебную задачу; понимать последовательность действий).

- развитие умения использовать изученную лексику для решения коммуникативных задач (рассказать о себе по плану, расспросить партнёра о его учёбе, досуге, чертах характера);

- активизация навыка составления диалога с опорой на образец.

- развитие творческой активности;

- взаимопомощь;

- жизненная активность;

- сопереживание;

- критическое отношение к себе, своим поступкам;

11.Я и моя семья.

9 ч.

- выполнение упражнений в рабочей тетради

-словарный диктант на проверку усвоения новой лексики;

- индивидуальные карточки;

- контроль работы в парах.

Учебно-логические (давать определение по существенным признакам; высказывать суждения, подтверждать их фактами; обобщать, подытоживать информацию);

Учебно-организационные (ставить учебную задачу; понимать последовательность действий).

- развитие умения использовать изученную лексику для решения коммуникативных задач (рассказать о своей семье, описать идеальную семью);

- формирование навыка образования и употребления отрицательных префиксов;

- активизация навыка образования специальных вопросов.

- воспитание уважительного отношения к своему собеседнику как к партнёру по общению;

- воспитание культуры речи (случаи употребления I am sorry);

- развитие воображения, творческой активности.

12. Моя будущая профессия.

6 ч.

- выполнение упражнений в рабочей тетради

-словарный диктант на проверку усвоения новой лексики;

- индивидуальные карточки;

Учебно-логические (высказывать суждения, подтверждать их фактами; обобщать, подытоживать информацию);

Учебно-организационые (ставить учебную задачу; понимать последовательность действий).

Учебно-информационные (работать с учебником и словарём; уметь пересказать текст).

- развитие умения использовать изученную лексику для решения коммуникативных задач (рассказать о своей предполагаемой профессии, опираясь на прочитанный текст);

- развитие умения читать текст с извлечением нужной информации;

- развитие умения выявлять нужную информацию из прослушанного текста.

- воспитание уважительного отношения к своему собеседнику как к партнёру по общению;

- воспитание внимательного слушателя;

- развитие воображения, творческой активности.

13.Помощь по дому.

8 ч.

- выполнение упражнений в рабочей тетради

-словарный диктант на проверку усвоения новой лексики;

- индивидуальные карточки;

Учебно-логические (выделять главное; сравнивать факты, явления, события по заданным критериям; давать определение по существенным признакам);

Учебно-информационные (работать с учебником и словарём; уметь пересказать текст).

- развитие умения использовать изученную лексику для решения коммуникативных задач (рассказать об обязанностях в семье, как ты помогаешь по дому);

- формирование навыка образования и употребления настоящего длительного времени;

- воспитание уважительного отношения к своему собеседнику как к партнёру по общению;

- критическое отношение к себе, своим поступкам;

- взаимопомощь;

- жизненная активность;

14.Progress check

1 ч.

-самостоятельная работа

Учебно-организационная (ставить учебную задачу; понимать последовательность действий).

- развитие умения использовать изученный речевой и языковой материал для решения поставленных задач

- воспитание самостоятельности

15. Поведение в различных ситуациях.

1 ч.

-контроль понимания текста домашнее чтения.

Учебно-информационные (работать с учебником и словарём; уметь пересказать текст).

- развитие умения читать текст с извлечением нужной информации

- самостоятельность;

- активность;

- умение слушать других;

- организованность.

Unit 4. "Learning more about each other" (24 часа)

16. В городе: название общественных мест (музей, театр, галерея и т. д.). Общая информация о Лондоне.

.

8 ч.

- выполнение упражнений в рабочей тетради

-словарный диктант на проверку усвоения новой лексики;

- индивидуальные карточки;

Учебно-организационые (ставить учебную задачу; понимать последовательность действий);

Учебно-логические (обобщать, подытоживать информацию);

Учебно-информационные (работать с учебником и словарём; уметь пересказать текст).

- развитие умения использовать изученную лексику для решения коммуникативных задач (расспросить о том, как пройти, рассказать о маршруте путешествия и др.);

- развитие умения составлять микродиалоги, используя различные речевые клише;

- активизация навыка образования и употребления настоящего длительного времени\ глаголы, неиспользуемые в продолженных временах.

- воспитание дружелюбного отношения к представителям другой страны, их культуре.

- организованность;

- самостоятельность;

- наблюдательность

17.Достопримечательности Лондона. Карта города.

9 ч.

- выполнение упражнений в рабочей тетради

-словарный диктант на проверку усвоения новой лексики;

- индивидуальные карточки;

- устное сообщение по теме.

Учебно-логические (выделять главное; сравнивать факты, явления, события по заданным критериям);

Учебно-информационные (работать с учебником и словарём; уметь пересказать текст).

- развитие умения использовать изученную лексику для решения коммуникативных задач (рассказать о главных достопримечательностях Лондона);

- развитие умения читать текст с полным пониманием содержания;

- формирование навыка употребления наречий first, at first:

- ознакомление с фразовыми глаголами to take;

- воспитание дружелюбного отношения к представителям другой страны, их культуре.

18. Экскурсия по моему городу (селу).

5 ч.

- устное сообщение по теме.

Учебно-информационные (работать с учебником и словарём; составлять на основании текста таблицу, схему);

Учебно-коммуникативные: (распределять работу при совместной деятельности; организовывать работу в группе);

Учебно-логические (выделять главное; сравнивать факты, явления, события по заданным критериям; давать определение по существенным признакам);

- развитие умения использовать изученную лексику для решения коммуникативных задач (рассказать о главных достопримечательностях своего родного города\ села);

- развитие умения составлять письменные сообщения по аналогии с образцом (реклама своего родного города);

- формирование понятия причасти настоящего и прошедшего времени.

- воспитание любви к своей малой Родине.

- организованность;

- самостоятельность;

- наблюдательность

19.Progress check

1 ч.

-самостоятельная работа

Учебно-организационная (ставить учебную задачу; понимать последовательность действий).

- развитие умения использовать изученный речевой и языковой материал для решения поставленных задач

- воспитание самостоятельности

20. Поведение в различных ситуациях.

1 ч.

-контроль понимания текста домашнее чтения.

Учебно-информационные (работать с учебником и словарём; уметь пересказать текст).

- развитие умения читать текст с извлечением нужной информации

- самостоятельность;

- активность;

- умение слушать других;

- организованность.