Актуальность проблемы

Раздел I.

Актуальность проблемы.

Если за окном все белым-бело, кружатся искристые хлопья снега и на улице стоит легкий морозец, значит, пришло время зимних забав! Чтобы получить удовольствие от зимы, необходимо правильно организовать свой досуг. Зимние развлечения для детей увлекательны и разнообразны: различные игры на снегу, лепка снеговика и лепка снежной крепости, игра в снежки, веселое катание с горки на санях, по ледяным дорожкам. Зимние развлечения не только доставляют детям необыкновенную радость, но и приносят пользу для здоровья. Зимние детские игры на свежем воздухе гораздо полезнее, чем занятия в закрытом помещении. Зимой ребенок выполняет движения намного активнее, иначе легко замерзнуть.

Зимние игры на улице – отличное средство для укрепления иммунитета. Много существует забав, в которые могут играть и взрослые и дети.

Правда не часто мы видим на улице взрослого человека, катающегося на санках или на лыжах. Возможно, они считают, что возраст уже не тот или попросту заняты вечно своими проблемами. А жаль! Зато дети с удовольствием копошатся в снегу и резвятся на спортивных площадках. Подвижные игры на свежем воздухе хорошо влияют на здоровье ребенка и придают ему силы и бодрость.

Цель проекта: создание совместно с родителями развивающей среды на участке детского сада для активной деятельности детей зимой.

Задачи проекта:

спроектировать и создать развивающую среду для всестороннего развития детей в зимнее время на прогулке;

установить доверительные и партнерские отношения с родителями;

обогащать мотивы для совместной деятельности родителей и детей, способствующих формированию коммуникативных умений и трудовых навыков, уважение к результатам труда других людей.

активизировать и обогатить воспитательные умения родителей в процессе совместной проектной деятельности с детьми.

Совместная деятельность взрослых и детей основывается на следующих принципах:

принцип доброжелательного общения воспитателей, родителей и детей. Позитивный настрой на общение является фундаментом продуктивного взаимодействия;

принцип реализации индивидуального подхода. Каждый участник (родитель, ребенок) может внести свою лепту в общее дело;

принцип сотрудничества, а не наставничества. Осознанное участие родителей в совместной деятельности.

принцип единства воспитательных, развивающих задач в процессе совместной деятельности взрослых и детей;

Проект предусматривает реализацию трех этапов деятельности:

1 этап – проектировочный.

Цель: совместная разработка воспитателями, родителями и воспитанниками детского сада проектов зимних построек на участке ДОУ.

привлечение родителей и детей к выбору темы зимних построек;

выбор плана построек на участке

2 этап – практический (постройка снежных скульптур).

Цель: выполнение поставленных задач по созданию развивающей среды на участке детского сада совместно с родителями и детьми. Реализация этого этапа осуществлялась в различных видах деятельности:

чтение художественной и познавательной литературы (сбор родителями мини-библиотеки по теме проекта, беседа об Олимпийских играх;

трудовая деятельность (сбор снега в коробы совместно с родителями для постройки снежного спортивного городка; постройка снежных скульптур родителями по задуманным эскизам);

экспериментальная деятельность детей с водой и снегом (изготовление «снежного теста»);

продуктивные виды деятельности (украшение снежных скульптур тканью, которые принесли родителями из дома).

3 этап – презентационный подведение итогов конкурса

I этап

1 этапом нашей работы стала обсуждение тематики и размеров снежных построек. Впереди зимние Олимпийские игры в Сочи. Это праздник физкультуры и спорта, здоровья, красоты, гостеприимства, честного соперничества. Наша страна готовится к этому грандиозному событию. Не могли остаться в стороне и мы: дети и воспитатели нашего дошкольного учреждения.

Каждой возрастной группе было дано задание, подумать и разработать конструкцию снежной постройки, нарисовать чертеж, разработать проект 1 этапа своей работы.

На1 этапе работы по проектам педагогам помогут шефы «Нефтешахты № 2», построят каркасы и соберут в них снег. Весь декабрь на физкультурном участке будет стоять 7 коробов со снегом. Педагоги выберут каркас для своей постройки, разработают представление.

Родители окажут помощь в строительстве снежных построек

План реализации проекта

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственные	Результат
Подготовительный этап
1	Изучение проблемы	Декабрь	Старший воспитатель, воспитатели	Выбор постройки
2	Обсуждение идей создание снежных построек	Декабрь	Воспитатели	Определение место расположения, технология создания
3	Разработка эскизов оформления	Декабрь	Воспитатели	Чертежи, фотографии

2 этап.

Программа действий

1. Определяют основные цели смотра-конкурса

2. Вначале января разрабатывают положение смотра-конкурса

2. Обсуждают идеи и разрабатывают эскизы оформления

План реализации проекта

II этап

На подготовительном этапе педагоги определяют основные цели смотра-конкурса, среди которых:

- повышение имиджа детского сада;

- сохранение традиций и активизация коллективной творческой деятельности;

- развитие у детей творческих способностей, воспитание эстетического вкуса;

- создание благоприятных условий для воспитательно-образовательной работы с детьми на прогулке в зимнее время;

- повышение двигательной активности воспитанников в условиях дошкольного учреждения;

- стимулирование профессионального роста, развитие творческой инициативы воспитателей при проведении оздоровительной и воспитательно-образовательной работы с детьми на прогулке в зимнее время.

Исходя из поставленных целей, формируются следующие задачи:

- творческий подход к проведению оздоровительных мероприятий с детьми на воздухе;

- улучшение художественного оформления физкультурного участка;

- содействие укреплению связей детского сада и семьи

Красивый и удобный физкультурный участок – гордость любого детского сада. Проектирование снежных построек, способных обеспечить двигательную активность детей планируется заранее. Кроме того, постройки, как правило, имеют тематическую направленность и отражают важные события

Целью следующего проектировочного этапа является совместная разработка воспитателями и родителями плана проектов зимних построек на физкультурном участке дошкольного учреждения, необходимого для определения единой темы оформления территории.

В первую очередь продумывается сюжет, делаются наброски и зарисовки будущих построек. Основу сюжета составляет идея олимпийских игр, которые проходят в 2014 году в России в городе Сочи.

На данном этапе решаются эстетические и педагогические задачи, определяются формы и методы вовлечения родителей в совместную деятельность.

Следующий этап – практический – самый сложный. Его целью является совместное оформление участниками образовательного процесса физкультурного участка детского сада в соответствии с выбранными проектами.

Педагоги и родители с легкостью и задором принялись за дело.

«Бело-синяя сказка на участке у нас,

Создать её было не сложно,

Ведь столько желания было у нас,

На сердце немного тревожно,

Как только создали такое творенье,

У всех замечательное настроенье!»

В целях реализации проекта была проведена большая работа как в строительстве олимпийских объектах, так и в их окрашивании.

Украшать снежные постройки можно различными способами: с использованием тканевой аппликации, разноцветных льдинок или окрашивания. У каждого варианта есть свои плюсы и минусы.

Наиболее привлекательными для детей являются окрашенные в яркие цвета постройки, но основная проблема с ними весной, когда в период таяния снега дети пачкают одежду.

Окраска фигур проводится в два этапа. Краска (гуашевая или акварельная) разводится в воде, при необходимости процеживается через сито, чтобы не было комочков, и при помощи пульверизаторов наносится на постройку. Для получения необходимой насыщенности цвета покраску производят в 2-3 приема. Чтобы постройка не пачкалась, ее еще раз опрыскивают, но уже чистой, неокрашенной водой.

Технология украшения тканевой аппликацией такова: заготовку смачивают водой и, не отжимая, прикладывают к постройке. Затем поверх тонким слоем, выходя за периметр детали, наносят "снежное тесто". Получается менее выразительно, зато одежда не пачкается.

Для украшения зимнего участка широко использовались цветные льдинки.

Рецепт приготовления цветных льдинок: Замораживаем цветную воду в различных формочках и украшаем участок.

Все оформление участка создает праздничное настроение, радует глаз ребёнка, создаёт у него эмоционально положительное отношение к детскому саду, желание посещать его, обогащает новыми впечатлениями, способствует физическому развитию детей дошкольного возраста.

И даже снег в руках умелых тает,

Снежиночки красивые повсюду здесь летают.

На клумбочках из снега – ледовые цветы,

И дети здесь проходят уроки красоты.

Мы всё это придумали своими головами,

И в жизнь всё воплотили своими же руками.

И детям интересно, и главное чудесно,

У нас всё получилось, когда это случилось.

Мы все трудились вместе,

И взрослые и дети.

Проект наш получился

Чудесней всех на свете.

Этап подведения итогов

На итоговом этапе снежные постройки оцениваются по следующим критериям: наличие постройки на физкультурном участке с учетом выбранной темы и в соответствии с возрастом детей, степень участия родителей в оформлении участка.

Воспитанники и родители, сплотившись, единым коллективом весело, с задором за неделю сотворили чудесный спортивный городок. Физкультурный участок стал любимым местом отдыха детей.

Реализация данного проекта помогла участникам проявить свои организаторские и творческие способности, заинтересовать родителей делами детского сада.

В ходе работы над социальным проектом мы учились умению общаться с взрослыми людьми, вести диалог, работать с официальными документами, навыкам коллективной работы в команде.

Наша работа по сооружению олимпийского городка завершена.

Снежные постройки активно использовались в ходе непосредственно образовательной деятельности с детьми разного возраста.

ПОЛОЖЕНИЕ

о конкурсе снежных скульптур «Олимпийские игры в Сочи – 2014»,

посвященном Зимней Олимпиаде «Сочи - 2014»

1. Общие положения

Конкурс снежных скульптур «Олимпийские игры в Сочи – 2014», посвященный Зимней Олимпиаде «Сочи - 2014» (далее - Конкурс), проводится МДОУ «Детский сад № 000» в рамках плана мероприятий по внедрению системы олимпийского образования «Сочи 2014».

2. Цель и задачи Конкурса

Цель: активизация интереса воспитанников, педагогов, родителей к Зимней Олимпиаде «Сочи 2014».

Задачи:

- расширение форм зимнего досуга детей, развитие самостоятельного художественного творчества через искусство снежной скульптуры;

- формирование навыков воспитанников в области исследовательской деятельности;

- поддержка и поощрение детского творчества на муниципальном уровне;

- привлечение воспитанников к искусству создания снежных скульптур;

- создание снежной скульптуры на олимпийскую тематику.

3. Организация Конкурса

3.1. Для проведения Конкурса создается комиссия, в состав которого входят сотрудники дошкольного учреждения «Детский сад № 000 общеразвивающего вида».

3.2. Комиссия Конкурса:

- осуществляет общее руководство организацией и проведением конкурса;

- информирует педагогов о порядке, сроках и условиях проведения конкурса;

- принимает материалы, эскизы от участников;

- организует экспертизу представленных на конкурс материалов;

- организует проведение Конкурса;

- организует представление информации об итогах Конкурса (подготовка статей для публикации в газетах, размещение материалов на сайте).

3.3. Жюри Конкурса (Приложение 1)

- обеспечивает объективность оценки представленных материалов в строгом соответствии с критериями (Приложение 2);

- победители и призеры конкурса определяются по наибольшему количеству набранных баллов;

- жюри имеет право установить дополнительные номинации, в которых определяются победители и призеры.

4. Участники Конкурса

Участниками Конкурса являются педагоги и воспитанники МДОУ «Детский сад № 000» и их родители (далее - Конкурсанты).

5. Предмет конкурса

Конкурсантам предлагается выполнить творческий проект. Содержание работы должно иллюстрировать историю Зимних Олимпийских игр Сочи 2014, последовательность изготовления снежной скульптуры.

6. Команды – участники

6.1. 6 возрастных групп дошкольного учреждения

6.2. В команде принимают участие родители детей дошкольного учреждения

6.3. Команда – участница изготавливает снежную скульптуру на территории спортивного участка.

7. Номинации конкурса

Командам предлагается стать авторами скульптур из снега, посвященных Зимней Олимпиаде «Сочи - 2014»:

1. Номинация - «Олимпийский городок».

2. Номинация - «Олимпийский огонь».

3. Номинация - «Олимпийские объекты».

8. Порядок и сроки проведения Конкурса.

8.1. Конкурс проводится с 01 декабря по 31 января 2014 года в 2 этапа:

- I этап (заочный) – с 01 декабря 2013 года по 27 января 2014 года (оформить эскиз будущей снежной скульптуры;

- II этап (очный) - с 27 января по 31 января 2014 года (изготовление снежной скульптуры, творческий проект в электронном виде или на бумажном носителе);

8.2. Работа жюри – с 03 февраля по 03 февраля 2014 года.

8.3. Подведение итогов Конкурса – 03 февраля 2014 года.

8.4. Информация об условиях конкурса, его ходе и итогах размещается на сайте дошкольного учреждения.

9. Требования к конкурсным работам.

9.1. Для участия в Конкурсе необходимо предоставить следующие материалы:

- эскиз снежной скульптуры (формат А4, графика),

- творческий проект

10. Подведение итогов, награждение

10.1. Победители и призеры конкурса награждаются грамотами

Приложение 1

Критерии оценивания творческих проектов «Олимпийские игры в Сочи – 2014»,

представляемых на Конкурс снежных скульптур,

посвященный Олимпиаде – «Сочи - 2014»

№ п/п	Критерии	Баллы
1.	Соответствие творческого проекта теме конкурса
2.	Разработка эскиза (соответствие скульптуры эскизу)
3.	Информационная справка (полнота)
4.	Четкая структура проекта (описание содержания проекта, структуры, этапов, технологии изготовления снежной скульптуры)
5.	Технология изготовления снежной скульптуры
6.	Оригинальность, творческий подход, инновационная идея
7.	Оформление презентации
8.	Качество выполнения итоговой работы (сама скульптура)
	ИТОГО:

Количество баллов:

0 - отсутствует,

1 - низкий уровень,

2 - средний уровень,

3 - высокий уровень.