Интенсивные курсы для выезжающих за границу

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

Учебный центр «Иностранный язык для специальных целей»

_______________Интенсивные курсы для выезжающих за границу______

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(указывается наименование программы повышения квалификации)

Разработчики программы:

, к. пс. н., доцент

_______________________

Ф. И.О., ученая степень, звание, должность

1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Категории слушателей на обучение которых рассчитана программа:

Программа предназначена для желающих за короткий срок усовершенствовать навыки разговорной речи перед деловой встречей, поездкой или перед отпуском за рубеж.

1.2. Сфера применения слушателями полученных профессиональных компетенций, умений и знаний.

Полученные компетенции могут применяться в повседневной деятельности.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО ПРОГРАММЕ

2.1. Нормативный срок освоения программы – 40 часов.

2.2. Режим обучения _______________

(указывается количество часов в неделю, но не более 36 часов в неделю)

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Слушатель, освоивший программу, должен:

3.1. обладать профессиональными компетенциями, включающими в себя способность:

ПК 1. продуктивно взаимодействовать в условиях бытового повседневного и делового общения благодаря развитию лингвистического компонента коммуникативной компетенции, способствующего взаимопониманию коммуникантов через знание системы лексико - грамматических и стилистических средств, активизации специальной лексики, совершенствование навыков и умения правильного использования языковых единиц разных уровней;

ПК 2. взаимодействовать в межкультурной бытовой коммуникации благодаря выбору адекватных коммуникативных стратегий и тактик, толерантному отношению к различиям в национальных стилях коммуникативного поведения партнеров по коммуникации и системе ценностей иноязычного социума;

3.2. владеть:

- нормативным произношением и ритмом речи и применять их для повседневного общения;

- навыками понимания и порождения устной (монологической и диалогической) речи на бытовые темы;

- нормативной грамматикой;

3.3. уметь:

- активно использовать наиболее употребительную (базовую) грамматику и основные грамматические явления, характерные для бытовой речи;

- уметь вести беседу и обсуждать темы, связанные с повседневной жизнью;

- осуществлять межкультурную коммуникацию (рецептивные и продуктивные виды речевой деятельности);

3.4. знать:

- грамматику английского языка;

- базовую лексику общего языка, лексику нейтрального стиля;

4. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ПРОГРАММЫ

Программа предусматривает изучение следующих модулей:

Таблица 1

Структура программы

№ пп	Наименование модулей	Всего, час.	В том числе:
			Лекции	Практические занятия (семинары), лабораторные работы	Выездные занятия
1.	2.	3.	4.	5.	6.
1.	Модуль 1 Обучение устной речи на ограниченном языковом материале	20		20
2.	Модуль 2 Обучение устной речи на уровне спонтанного говорения.	18		18
Итоговая аттестация	2		2
Итого	40 часов		40

5. ТРЕБОВАНИЯ К МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММЫ

5.1. Форма учебно-тематического плана программы представлена в таблице 2.

Таблица 2

Учебно-тематический план программы

№ пп	Наименование модулей, разделов и тем	Всего, час.	В том числе:
			Лекции	Практические занятия (семинары), лабораторные работы	Выездные занятия
1.	2.	3.	4.	5.	6.
1.	Модуль 1 Обучение устной речи на ограниченном языковом материале	20		20
	Тема 1. Сведения о себе			2
	Тема 2. Как объясниться в аэропорту			2
	Тема 3. Как ориентироваться в городе			2
	Тема 4. Где и как поселиться			2
	Тема 5. Общение			2
	Тема 6. Еда			2
	Тема 7. Проблемы			2
	Тема 8. Поездки			2
	Тема 9.Средства связи			2
	Тема 10. Поговорим о делах			2
2	Модуль 2. Обучение устной речи на уровне спонтанного говорения.	18		18
	Тема1. Встреча с иностранными коллегами и знакомство			4
	Тема 2. Установление контактов			4
	Тема 3. Досуг			4
	Тема 4. Биография, образование, интервью			6
Итоговая аттестация	2		2
Итого	40 ч.

5.2. Форма учебной программы по модулю представлена в таблице 3

Таблица 3

Учебная программа по модулю

№ п/п	Наименование модуля, разделов и тем	Содержание обучения (по темам в дидактических единицах), наименование и тематика лабораторных работ, практических занятий (семинаров), самостоятельной работы, используемых образовательных технологий и рекомендуемой литературы
1.	2.	3.
	Модуль 1	Обучение устной речи на ограниченном языковом материале
	Тема1.	Запуск механизмов речи на базе общеупотребительной естественной сферы устной коммуникации, имеющей минимальные языковые параметры, по теме ведения разговора
	Тема 2.	Развитие иноязычной коммуникативной компетенции на материале ориентирования в незнакомой ситуации
	Тема 3.	Развитие иноязычной коммуникативной компетенции на ограниченном языковом материале с выполнением комплекса упражнений на тему ориентации в условиях попадания в зарубежную страну
	Тема 4.	Перцептивная деятельность на базе темы путешествий и поездок
	Тема 5.	Развитие иноязычной коммуникативной компетенции на ограниченном языковом материале через моделирование деловой ситуации на тему деловой встречи
	Тема 6.	Развитие навыков межкультурного общения при моделировании деловой ситуации обсуждения темы еды
	Тема 7.	Активизация речевой деятельности на базе моделирования различных проблемных деловых ситуаций
	Тема 8.	Моделирование речевого поведения в разнообразных ситуациях повседневного общения в поездках
	Тема 9.	Развитие лингвокультурной компетенции при пользовании средствами связи
	Тема 10.	Моделирование речевого поведения в разнообразных ситуациях частично профессионального делового общения.
	Модуль 2.	Обучение устной речи на уровне спонтанного говорения.
	Тема1.	Активизация языковых возможностей обучаемых через ролевую игру знакомства с иностранными коллегами
	Тема 2.	Изучение лингвострановедческой информации, систематизация языкового и речевого материала при установлении контактов с иностранными коллегами
	Тема 3.	Активизация языковых и творческих возможностей обучаемых через игровую деятельность на тему проведения досуга
	Тема 4.	Активизация творческого потенциала при общении на темы образования, ролевая игра на тему интервью
	Самостоятельная работа	Проектная работа по материалам 2 модуля Использование интернет ресурсов в поиске и подборе материала
	Используемые образовательные технологии	Технология активизации возможностей личности Метод конструктивной дискуссии Проблемно-ориентированный метод Метод проектной работы в группах Моделирование ситуаций Технологии нейролингвистического программирования при обучении иностранному языку
	Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы	1. Мультитран. Система для переводчиков. http://***** 2. Wikipedia, the free encyclopedia http://en. wikipedia. org 3. Игнатова язык для общения. М., 2003.

6. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММ

Формы и методы контроля и оценки результатов освоения модулей содержатся в таблице 4

Таблица 4

Формы и методы контроля и оценки результатов освоения модулей содержатся в таблице 4

Наименование модулей	Основные показатели оценки	Формы и методы контроля и оценки
Модуль 1. Обучение устной речи на ограниченном языковом материале	зачет	Устная речь
Модуль 2. Обучение устной речи на уровне спонтанного говорения.	зачет	Устная и письменная речь