Тема урока «Биографии и социально-психологический облик дворян Кирсановых и разночинца Базарова. Политические и эстетические разногласия героев».
Цели: знать характерные особенности эпохи, отраженной в произведении;
выявлять характерные особенности, роль и место героя в системе
действующих лиц с целью осознания авторской позиции;
создавать устную сравнительную характеристику героев.
Ход урока.
I. Повторение изученного. Беседа
1. Что мы узнали о Базарове?
2. Как происходит знакомство Павла Петровича и Базарова? Почему7
3. Какие взаимоотношения складываются между ними?
II. Сообщение темы и целей урока.
III. Работа по теме урока.
Самостоятельная работа с текстом романа по индивидуальным
карточкам.
IV. Коллективное обсуждение. Вопросы:
1.В чем сущность первого столкновения аристократа с нигилистом?
2.Каковы взгляды Базарова на науку и искусство? Что в них верно и что неверно?
3.С чего начинается спор в 10гл.?
4. О чем спорят Павел Петрович и Базаров и почему этот спор задевает обоих?
5.В чем слабость позиций Павла Петровича?
6.О чем же в целом ведут спор Павел Петрович и Базаров?
(Это спор о будущем России, какой она станет, какие люди поведут ее в будущее)
V. Составление таблицы (выписать цитаты)
Павел Петрович | Базаров |
1. об аристократах | 1. об аристократах |
2. о нигилистах | 2. о нигилистах |
3. о народе | 3. о народе |
4. об искусстве | |
VI. Домашняя работа. «Отцы и дети» главы 7,9, 14-19.
