Путешествие по республике живой экологии

ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ДЕТСКОГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ «ЛУЧ»

«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО РЕСПУБЛИКЕ ЖИВОЙ ЭКОЛОГИИ»

Девиз:

«НУРИМАНОВСКАЯ ЮНОСТЬ ЗА ЖИВУЮ ЭКОЛОГИЮ РАЙОНА»

Каникулы – это замечательная пора свободного от учебы времени, когда ребенок имеет возможность стать активным участником, организатором социально значимой для себя деятельности, необходимо только создать условия для использования каникулярного времени в интересах детства. Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год психологической напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала.

Целостное развитие личности возможно при гармоничном развитии духовного и физического здоровья, что дает основу для социального здоровья, адаптации личности в обществе и формирования активной гражданской позиции. Именно в период детства и юности закладываются основы здоровья и личности человека, большая часть этого периода приходится на школьный возраст. Значит, на образование ложится ответственность не только за развитие и образование личности, но и за формирование культуры здоровья, здорового образа жизни, а в итоге за формирование целостной личности с активным созидательным отношением к миру.

Важнейшим направлением в работе ДОЛ «Луч» является активное приобщение детей к физической культуре, спорту, здоровому образу жизни.

 Данная программа по своей направленности является комплексной многопрофильной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

 По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение летней оздоровительной кампании. При комплектовании временного детского коллектива особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных, многодетных семей.

Цель программы

Создание условий для сохранения и укрепления здоровья школьников в период летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.

Задачи:

• Максимальный охват всех категорий детей, при особом внимании к детям из малообеспеченных, многодетных семей, детей, оставшихся без попечения родителей и детей, состоящих на учете КДН.

• Оздоровительные:

- расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта;

- формирование у детей общей культуры и навыков здорового образа жизни;

- вовлечь детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность;

- обеспечить длительное пребывание детей на воздухе;

- закаливание.

Воспитательные:

- создать условия для личностного развития каждого ребёнка;

-апробировать модели детского самоуправления в условиях временного коллектива, обеспечивающую включение ребёнка в социально-значимую деятельность;

-содействовать формированию активной жизненной позиции обучающихся;

- создание условий для сотрудничества и межличностного общения взрослого и ребенка

- способствовать ознакомлению участников лагеря с духовным наследием села;

- создать условия для воспитания культуры общения.

- организация социально значимой деятельности для детей и подростков, направленной на улучшение окружающей среды, пришкольной и школьной территории.

Развивающие:

- способствование приобретению умений и навыков для самостоятельной жизни;

- развитие познавательного интереса воспитанников к различным профессионально-технологическим навыкам;

- формирование среды, предоставляющей ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале.

Направления деятельности

Оздоровительное – целенаправленное оздоровление организма путем соблюдения режима дня, питания, солнечных, водных, закаливающих процедур, принятия целебных напитков.

Детское самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива, обеспечивающая развитие у подростков самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения групповых целей. Самоуправление развивается тогда, когда дети оказываются в ситуации выбора решения поставленной проблемы. Именно принятие решения является ключевым для формирования мотива группового действия. Самоуправление в лагере развивается практически во всех видах деятельности временного детского коллектива.

Досуговое, творческое участие в различных мероприятиях отряда, лагеря.

Спортивное – соблюдение режима при проведении всех спортивных мероприятий и правил техники безопасности. Для оздоровления детей широко применяются методы лечебной физкультуры.

Просветительское – ознакомление с информацией по здоровому образу жизни.

Трудовое – приобщение воспитанников к труду в процессе трудовых десантов на территории лагеря, имеющих экологическую направленность.

Краеведческое – ознакомление с природой, топонимикой Нуримановского района и села Павловка.

Экологическое – участие в восстановлении, защите, сохранении природных экосистем.

Художественно-эстетическое – организация работы кружков по выявлению и развитию творческих способностей детей.

Педагогические принципы программы

1. «Дойти до каждого» - это основной принцип работы лагеря. В отряде 25 человек, что является почти оптимальным для организации работы в творческих мастерских и внутриотрядной жизни.

2. «Работа и конкретный результат» - это принцип, по которому дети от пассивных поглотителей информации становятся творцами, созидателями. Работа мастерских завершается выставками, итоговыми показами. Руководители должны чётко представлять, над чем и ради чего они работают.

3. «Уважай личность ребёнка». Создаётся атмосфера бережного отношения к личности ребёнка.

4. «Принцип открытых дверей». Все службы лагеря доступны ребёнку (мастерские, спортивная площадка, библиотека) не имеют ограниченного режима работы в течение дня.

5. «У каждого своё дело, а вместе мы команда». Каждый в лагере занят своим делом, у каждого своя ответственность, но результат общий.

Научные принципы и подходы:

· Гуманности - признание неповторимости, самоценности личности, требующей индивидуального развития;

· синергетического подхода - учет естественной самоорганизации и развития субъекта (или объекта) на основе постоянного и активного взаимодействия с окружающей средой;

· личностной ориентации содержания образования (учебной и досуговой деятельности учащихся) - развитие творческих способностей учеников, индивидуализацию их образования с учетом интересов и склонностей;

· приоритета сохранения здоровья детей, в том числе за счет интеграции туристической и образовательной деятельности;

· продуктивности деятельности - главным ориентиром деятельности является личное образовательное приращение ученика складывающееся из его внутренних и внешних образовательных продуктов учебной и досуговой деятельности.

Программа организации летней занятости учащихся построена с учетом возрастных и индивидуальных способностей детей таким образом, чтобы дети попробовали себя в различных областях предметных и профессиональных знаний, получили возможность заняться любимым делом и расширить теоретические знания по предметам и о мире профессий.

Механизм реализации программы

Подготовительный этап:

- подбор кадров;

- комплектование отрядов;

- разработка документаций

Организационный этап:

- Знакомство;

- Выявление и постановка целей развития коллектива и личности;

- Сплочение отрядов;

- Формирование законов и условий совместной работы;

- Подготовка к дальнейшей деятельности по программе.

Основной этап:

- - реализация основной идеи смены;

- - вовлечение детей в различные виды коллективно-творческих дел.

Заключительный этап:

- подведение итогов смены;

- выработка перспектив деятельности организации;

- анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесёнными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

- обобщение и оценка результатов ДОЛ-2013.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

· Конвенцией ООН о правах ребенка;

· Конституцией РФ;

· Законом РФ «Об образовании»;

· Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. ;

· Трудовым кодексом Российской Федерации от 01.01.2001 г. ;

· Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. ;

· Постановление Министерство Республики Башкортостан.

Предварительная работа:

· 1. С обучащимися.

· Вожатые и начальник лагеря проводят тематическое особое заседание Совета самоуправления, на котором определяют основную идею ДОЛ, планируют проведение смен в детском оздоровительном лагере, определяют формы деятельности.

· Определяют план - сетку мероприятий на каждую смену ДОЛ.

· Распределяют организационную деятельность по самоуправлению на летний период.

· 2. С родителями.

· С родителями проводятся встречи и беседы в марте месяце по вопросам организации лета. В результате:

- устанавливается доверие родителей руководителям, организующих летний отдых детей на базе МБОУ интерната с. Павловка

- родители имеют возможность ознакомления с программой «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО РЕСПУБЛИКЕ «ЖИВОЙ ЭКОЛОГИИ -2013»

· 3. С педагогами.

· Устанавливается заинтересованность педагогов в участии в летней оздоровительной кампании 2013 года. Рассматриваются планы работы ДОЛ «ЛУЧ».

· Распределяются функциональные обязанности сотрудников лагеря.

· Создаются профильные объединения.

· - Подготавливается перечень документации.

Концептуальные основы программы ДОЛ «Луч».

ДОЛ «Луч» является внешкольным учреждением для детей в возрасте 7-16 лет. Он находится на балансе МБОУ школы-интерната с. Павловка. Лагерь размещается в селе Павловка, организуется на базе данной школы. Сроки оздоровления детей в лагере определяются согласно СанПину 2.4.4.1204.03, природно-климатическим условиям, составляют 21 день в смену. Лагерный сезон состоит из 3-х смен, продолжительность каждой позволяет реализовать основные цели и задачи деятельности лагеря.

В лагере с учетом возраста и интересов детей создаются отряды. Всего их по 20-25 человек каждый. Отряды выбирают название, девиз, эмблему, отражающие специфику смены и особенности отрядного коллектива.

Основное содержание деятельности планируется в отрядах, которым дается право свободного выбора в планировании и организации воспитательной работы. Вместе с тем, в лагере имеется план общих мероприятий, мероприятий по отдельным возрастным группам, а также рекомендации к планированию отрядной работы. Все это учитывается педагогами и детьми при составлении планов деятельности.

Основные законы ДОЛ «Луч»:

- Закон режима:

Помните главное - режим:

Играем, едим и лежим!

- Закон территории:

Станет главной мысль одна,

Территория важна.

Уходит с нее нельзя,

Четко помните друзья!

- Закон уважения:

Старших надо уважать,

Малышей не обижать.

- Закон добра:

Старшим будь ко всем вокруг,

И тебе поможет друг.

- Закон поднятой руки:

Если поднята рука,

Тишина для всех важна!

- Закон времени:

Делай во время все, друг,

Не ждали все вокруг.

- Закон здоровья:

Пить, курить у нас нельзя,

Вы усвойте то, друзья!

Лучше прыгайте, купайтесь,

И здоровья набирайтесь!

- Закон экологии:

Есть деревья, есть трава,

Наша помощь им нужна.

Вся работа ДОЛ «Луч» направлена на реализацию взаимосвязанных и взаимодополняющих процессов:

- воспитания,

- развития,

- оздоровления,

- формирования общей культуры личности.

Все эти процессы реализуются посредством взаимодействия двух начал: самореализации личности и её социализации.

Педагогам ДОЛ важно уметь распознать задатки, интересы и потребности детей, их индивидуальные особенности, создать с учётом этого комфортные условия для их реализации.

Программа ДОЛ имеет блочную структуру (подпрограммы по направлениям):

Форма организации, программы	Задачи	Направления и формы деятельности
Спортивно-оздоровительное	- создание системы физического оздоровления детей в условиях временного коллектива; -вовлечение в систематические занятия физической культурой и спортом всех детей, отдыхающих в лагере; - формировать умения и навыки заботы о своем здоровье.	- утренняя зарядка; - походы; - занятия ритмикой; - соревнования; - конкурс рисунков на спортивную тему.
Развитие лидерских качеств у детей	- развивать умения и навыки межличностного общения; - развивать организаторские умения; - воспитывать способность оставаться независимым в группе, уважать мнения и учитывать интересы других членов коллектива; - побуждать активность детей.	проведение КТД; день вопросов и ответов; тренинги; деловые игры; творческие конкурсы
Формирование нравственно-патриотических качеств у детей	- создание условий для эффективного патриотического воспитания школьников; - формирование работы, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого подростка верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству; - привлечение детей к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно-нравственных ценностей родного края.	- экскурсии; - беседы; - народные праздники, - игры; - викторины; - анкетирование; - тренинги.
Формирование основ экологической культуры	- воспитание экологической культуры детей; - формирование эмоционально-нравственного отношения к природе.	-экскурсия по экологической тропе; - беседы; -викторины; -экологические праздники; - конкурсы.
Воспитание ЗОЖ	- создание атмосферы социального комфорта для отдыхающих детей; - формирование у детей и подростков навыков организации здорового образа жизни посредством развития здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды в ДОЛ «Луч».	- конкурсы -игры -беседы

Методы реализации программы:

методы оздоровления:

- витаминизация;

- закаливание;

- утренняя гимнастика;

- спортивные занятия и соревнования;

- беседы по гигиеническому воспитанию и профилактике травматизма.

методы воспитания:

- убеждение;

- поощрение;

- личный пример;

- вовлечение каждого в деятельность;

- самоуправление.

методы образования:

- словесные методы (объяснение, беседа, рассказ, диалог);

- экскурсии;

- игра (игры развивающие, познавательные, подвижные, сюжетно-ролевые, народные, игры на развитие внимания, памяти, воображения, настольные, деловые игры);

- наблюдения (запись наблюдений).

Программа будет реализована через следующие формы работы:

· общественно полезные мероприятия

· спортивные соревнования

· шоу

· праздники

· конкурсы

· викторины

· прогулки, экскурсии, походы

· выставки

· работы кружков

· встречи с интересными людьми

· игровые программы

Ресурсы программы:

Ресурсы
Материальные	Финансовые	Человеческие
Материально-техническая база школы, сельского дома культуры, библиотеки	Местный бюджет, привлеченные средства	Обучающиеся школы, педагоги, специалисты учреждений культуры

Ожидаемые результаты и их оценка

Для детей:

Длительное пребывание детей на воздухе, вовлечение их в активную спортивно-оздоровительную деятельность, проведение минуток здоровья должны способствовать укреплению здоровья и физической выносливости детей, а также формированию навыков здорового образа жизни;

Формы организации деятельности детей в лагере и методы воспитания создадут условия для личностного развития каждого ребёнка, формирования активной жизненной позиции детей, воспитания культуры общения, уважению к прошлому нашей Родины;

Повысится уровень теоретической подготовки ребят в области экологии;

Творческая самостоятельная, объединяющая деятельность детей в смешанных группах и самоуправление создадут условия для развития коммуникативности детского коллектива;

- укрепление здоровья детей;

-улучшение социально-психологического климата в лагере;

- снижение темп роста негативных социальных явлений среди детей;

- развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка;

- чувство патриотизма;

- привитие навыков самообслуживания;

- уважение к природе и родному краю.

Для педагогов и вожатского корпуса:

- повышение уровня педагогического мастерства;

- отработка моделей взаимосвязи педагогического отряда с детским коллективом в рамках сюжетно-ролевой игры.

Для родителей:

- удовлетворенность родителей летним отдыхом детей.

Содержание деятельности

Организационно-педагогическая деятельность

- комплектование штата лагеря кадрами

- участие в семинарах по организации летнего отдыха для начальников лагерей, организованных отделом образования администрации муниципального района Нуримановский район;

- совещание при директоре, зам. директора по воспитательной работе по организации летнего отдыха обучающихся;

- проведение инструктажей с вожатыми, воспитателями по технике безопасности и охране здоровья;

- проведение родительских собраний «Занятость обучающихся летом».

Оздоровительная работа

Основополагающими идеями в работе с детьми в летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия:

- осмотр детей медицинским работником;

- утренняя гимнастика « Бодрое утро»;

- принятие солнечных и воздушных ванн;

- организация экскурсий;

- организация здорового питания детей;

- организация спортивно-массовых мероприятий:

- спортивный праздник «Веселые стары»;

- соревнования по лёгкой атлетике;

- спортивные эстафеты;

- подвижные спортивные игры;

- Операция «Мойдодыр».

Работа по сплочению коллектива воспитанников

Для повышения воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных способностей с детьми проводятся:

- игра «Будем знакомы!»;

- коммуникативные игры на знакомство «Снежный ком», «Назовись»;

- игры на выявление лидеров «Верёвочка», «Карабас»;

- игры на сплочение коллектива, «Веселое путешествие»;

«Шишки, жёлуди, орехи», «Казаки-разбойники», «Да» и «Нет» не говори!», «Хвост дракона».

- КВН «Жили в лагере мы как…»;

- конкурс «Мисс и мистер Лето-2013»;

- конкурс «День влюбленных»;

- Конкурс «Королева спорта».

Работа по развитию творческих способностей детей

- открытие лагеря с представлением отрядов в развлекательной форме;

- оформление отрядных уголков, стенных газет;

- ярмарка идей и предложений;

- конкурсы рисунков на асфальте, плакатов: «Миру – мир!», «Моя Россия», «Волшебные мелки», «Россия – родина моя»;

- коллективно-творческие дела: «Здравствуй, лето!» (открытие смены);

- конкурсная программа личной творческой инициативы «Алло, мы ищем таланты»;

- « Хорошо мы отдыхали!» (закрытие смены)

Мероприятия на развитие творческого мышления

- загадки, кроссворды, ребусы;

- викторина «Смекалка, эрудиция и смех – неотъемлемый успех!»;

- конкурсная программа « От загадки к сказке»;

- конкурс – игра «Весёлые минутки»;

- конкурс танцевального мастерства;

- интеллектуальная игра «Разноцветная капель»;

- игра «Поле чудес»;

- итоговая выставка поделок, рисунков воспитанников ДОЛ «Луч».

Работа по патриотическому развитию детей

- экскурсия в школьный краеведческий музей;

-  « За детство счастливое наше, спасибо, ветераны вам»;

- беседа «Символика Российской Федерации»;

-  игра «Знаешь ли ты малую родину?»;

- просмотр фильма «Сказка о Мальчише-Кибальчише»;

-  день памяти – конкурс рисунков;

- спортивно-развлекательная программа «Следопыты»;

- конкурс рисунков – «Моя Россия!»;

- беседа о нашем селе «Здесь Родины моей начало».

Работа по экологическому воспитанию детей

- беседа «Поговорим о матушке-природе»;

- экскурсия «Природа моего края»;

- «Зеленая аптечка», экологический субботник;

- турнир знатоков птиц «Пернатые друзья»;

- вернисаж «Природа и фантазия»;

- викторина: «Загадки леса»;

- викторина «Кладовая природы»;

- просмотр презентации «Красная книга Республики Башкортостан».

Работа по привитию навыков самоуправления:

- выявление лидеров;

- распределение обязанностей в отряде;

- закрепление ответственных по различным видам поручений;

- дежурство по столовой, игровым и спальным комнатам;

- день самоуправления.

Кружки по интересам:

Спортивно - оздоровительное направление

«В мире спорта». Цель: формирование умений и навыков спортивных игр: баскетбол, волейбол, футбол.

Художественно – эстетическое направление

« Звонкий голосок». Цель: формирование музыкально – исполнительских и навыков.

« Акварелька». Цель: формирование умений и навыков изобразительного искусства.

«Танцы со звездами». Цель: формирование танцевальных умений и навыков.

Инструктажи для детей:

«Правила пожарной безопасности».

Игра-беседа «Уроки безопасности при пожаре».

«Правила поведения детей при прогулках и походах».

«Правила поведения детей при поездках в автотранспорте»,

«Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий».

«Правила безопасного поведения на водных объектах и оказания помощи пострадавшим на воде».

«Правила поведения во время экскурсий».

Беседы:

«Быть здоровым – это модно!»; «Мой рост, мой вес»; «О вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя»; «Меры доврачебной помощи»; «Первая помощь при укусах насекомых»; «Воздух и вода - наши лучшие друзья»; «Лес - наше богатство».

Функциональные обязанности сотрудников лагеря

Начальник лагеря:

1. Организует, координирует и контролирует работу сотрудников лагеря;

2.Обеспечивает безопасность жизни и здоровья детей и сотрудников лагеря;

3.Оформляет необходимые документы на открытие и функционирование лагеря;

4.Составляет план работы на смену и подводит итоги работы;

5. Руководит работой педагогического и вспомогательного персонала.

Заместитель начальника лагеря:

1. Организует досуг детей в лагере;

2. Проводит консультации для вожатых по проблемам подготовки КТД;

3. Осуществляет программное обеспечение лагеря;

4 .Проводит методические планерки, консультации для вожатых;

5. Организует создание методической продукции.

Вожатый:

1.Обеспечивает реализацию плана работы;

2. Отвечает за художественное оформление в детском оздоровительном лагере, а также за оформление мероприятий, проводимых в лагере;

3.Обеспечивает и отвечает за безопасность детей во время проведения культмассовых мероприятий;

4.Несёт материальную ответственность за имущество, выданное на лагерь.

Руководитель физического воспитания:

1.Проводит оздоровительную утреннюю зарядку;

2.Организовывает и проводит спортивно – массовые мероприятия:

спартакиады, эстафеты, весёлые старты, и т. д.

3.Организовывает и проводит кружковую работу.

Музыкальный руководитель:

1.Аккомпанирует на всех оздоровительных и культурно – массовых мероприятиях;

2.Организовывает и проводит кружковую работу.

Библиотекарь:

1. Составляет и подбирает методические разработки воспитательных мероприятий, сценариев, праздников и т. д.;

2.Подбирает художественную литературу для детей;

3.Проводит час чтения.

Цель: организация отдыха и оздоровления детей в летний период, создание условий для укрепления здоровья детей.

· Задачи:

· Создание системы физического оздоровления детей в условиях современного коллектива;

· Вовлечение в систематические занятия физической культурой и спортом всех детей, отдыхающих в лагере;

· Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья.

Список использованной литературы

1. Воронкова,   организовать воспитательную работу в отряде / . – М., 2007.

2.Отдых, оздоровление и занятость детей, подростков и молодежи Республики Башкортостан: Нормативно правовые акты и методические документы – Уфа: Министерство образования РБ, 2012 г.

3.Основные направления проектирования воспитательной работы в Республики Башкортостан. – Уфа: Издательство ИРО РБ, 2012 г.

4.Психолого-социальное сопровождение детей и подростков в процессе первичной профилактики наркотической зависимости. Уфа :МО РБ, 2011 г.

5. «Орленок ». Книга вожатого/Под ред. А. Джеуса. – М.: Собеседник, 2005 г.

6. http://estmat. *****/p57aa1.html