Рабочая программа по географииклассы (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КИЛПЪЯВРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ИМЕНИ А. С. ХЛОБЫСТОВА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КОЛЬСКИЙ РАЙОН МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ

«УТВЕРЖДАЮ»

директор МОУ

Килпъяврской СОШ

«____» ______200__г.

.

Рабочая программа по географии

10 -11 классы

Срок реализации – 2 года

Разработчик:

учитель истории и обществознания

Обсуждена и согласована на методическом объединении Протокол №_____от «___»_____2012г

Принята на педагогическом совете Протокол №_____от «___»_____2012г.

2012 г.

Пояснительная записка.

При составлении данной рабочей программы

были учтены требования официальных нормативных документов:

· Закон РФ «Об образовании» (в редакции Федеральных законов от 01.01.2001 г. );

· Приказом Министерством образования РФ от 5 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования»

· Приказ Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;

· Приказ Минобрнауки РФ от 01.01.01 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

· Регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений,' реализующих программы общего образования по Мурманской области (2006г)

· Примерные программы основного общего образования по обществознанию, разработанные в соответствии с государственными образовательными стандартами 2004 г.

· Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2012/2013 учебный год, утвержденным Приказом МО РФ № 822 от 23. г.;

Курс «Экономическая и социальная география мира» в старших классах средней школы занимает особое место, он завершает цикл школьного географического образования и призван сформировать у учащихся представление об окружающем мире, понимание основных тенденций и процессов, происходящих в постоянно меняющемся мире, показать взаимосвязь природы, населения и хозяйства земного шара.

Курс по географии мира на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

Данный курс занимает важное место в системе географического образования школьников, формируя широкие представления о социально-экономической составляющей географической картины мира и развивая географическое мышление.

Этот курс обобщает географические знания, полученные учащимися в основ­ной школе, и рассматривает географические аспекты важнейших проблем современности как в общем, глобальном масштабе, так и на региональном уровне.

Цели и задачи курса:

Главной целью курса является формирование у школьников законченных широких представлений о социально-экономической составляющей географической картины мира.

Указанная цель раскрывается в основных задачах курса:

- освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

- овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

- сформировать систему знаний об экономических и социальных проблемах современного мира для целостного осмысления единства природы и общества на планетарном и региональном уровнях;

- развить у школьников познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

- формировать географическую культуру и географическое мышление учащихся, воспитывать чувство патриотизма;

- вооружить учащихся специальными и общеучебными умениями, позволяющими им самостоятельно добывать информацию географического характера по данному курсу;

- нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

- воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде.

Курс завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Таким образом, предлагаемый курс географии можно назвать кур­сом географии для всех, вне зависимости от выбранного профиля обучения.

Содержание курса «География мира» дает возможность подгото­вить учащихся к правильному восприятию окружающей действитель­ности, к пониманию тех процессов, которые происходят в мировой политике и экономике. Другими словами, предполагается формиро­вание теоретических знаний, практических умений и навыков, необ­ходимых каждому культурному человеку вне зависимости от области его дальнейших интересов и от его будущей работы.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Содержание учебного материала охватывает все аспекты содержания школьной географии основной школы и предлагает их на новом качественном уровне в условиях среднего (полного) общего образования.

В процессе изучения курса важно опираться на исторический, типологический, дифференцированный подходы, проблемное обучение и самостоятельную работу учащихся с источниками географической информации. Знания и практические умения, приобретенные учащимися при изучении курса, могут быть использованы во всех сферах будущей деятельности.

Место предмета в базисном учебном плане

Предмет география входит в образовательную область «Обществознание». Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах (1 час в неделю).

Используются такие формы обучения, как лекция, диалог, беседа, дискуссия, диспут, семинар, консультация, зачет, практикум. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения.

Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:

§ методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстрационных), практических, проблемно-поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся;

§ методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр;

§ методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ;

Степень активности и самостоятельности учащихся нарастает с применением объяснительно-иллюстративного, частичнопоискового (эвристического), проблемного изложения, исследовательского методов обучения.

Используются следующие средства обучения: учебно-наглядные пособия (таблицы, карты и др.), организационно-педагогические средства (карточки, билеты, раздаточный материал).

Используемые формы и способы проверки и оценки результатов деятельности: устные ответы учащихся (фронтальный или индивидуальный опрос), контрольные, самостоятельные, практические работы; выполнение тестовых заданий, географических диктантов. Результаты обучения оцениваются по 5-бальной системе. При оценке учитываются глубина, осознанность, полнота ответа, число и характер ошибок.

Межпридметные связи.

География тесно связана с историей, обществознанием, биологией.

Содержание программы:

Раздел I. Современные методы географических исследований. (4 ч.)

Источники географической информации (4 часа).

Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта – особый источник информации о действительности. Географическая номенклатура.

Статистический метод – один из основных в географии. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистических материалов. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных.

Раздел II. Природа и человек в современном мире (6 часов)

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Международный характер проблемы «дестабилизация окружающей среды». Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды.

Практическая работа №2

Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.

Раздел II. Население мира (5 часов)

Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения. Их типы и виды. Структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по образовательному уровню). Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира.

Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов

мира. Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира.

Практическая работа №3

Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами.

Раздел IV. НТР и мировое хозяйство (10 часов)

НТР: основные черта и составные части: наука, производство, техника и технология, управление. Эволюционный и революционный пути развития техники и технологии в период НТР.

Основные этапы формирования мирового хозяйства. Природ­но-ресурсный потенциал территории и его влияние на развитие хо­зяйства и отраслевую специализацию промышленности и сельского хозяйства. Географическая «модель» современного мирового хозяйст­ва, его основные центры. Международное географическое разделение труда и международная экономическая интеграция. Международная специализация. Изменение мирового хозяйства в период НТР. Влияние НТР на отраслевую и территориальную структуру мирового хозяйства. Факторы размещения производства в период НТР. Аграрные, индустриальные и постиндустриальные страны. Виды регионов по уровню их развития: столичные, технополисы, депрессивные, отсталые аграрные, районы нового освоения. Региональная политика. Виды международных экономических организаций: региональные и специализированные. Крупнейшие интеграционные объединения мира: ЕС, НАФТА, ЛААИ, МЕРКОСУР,  АСЕАН, СНГ, АТЭС, АС,  ОПЕК и их состав. Транснациональные корпорации.

Раздел V. География мирового хозяйства (5+4 ч.)

Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура. География важнейших отраслей. Международное географическое разделение труда.

Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие

фирмы и транснациональные корпорации (ТНК). Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы.

Внешние экономические связи – научно-технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон (СЭЗ). География мировых валютно-финансовых отношений. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля – основные направления и структура. Главные центры мировой торговли.

11 класс

Раздел VI. Регионы и страны мира (20+1 ч.)

Многообразие стран на политической карте мира. Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны (главные; высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа; ключевые страны;страны внешнеориентированного развития; новые индустриальные страны и др. группы).

Понятие о географическом регионе. Основные варианты регионального деления мира. Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, проблем современного социально-экономического развития крупных регионов и стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, а также Австралии.

Раздел VII. Россия в современном мире (10+3ч.)

Россия на политической карте мира. Изменение географического положения России во времени. Характеристика современных границ государства. Современное геополитическое положение России.

Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда; география отраслей ее международной специализации.

Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего. Россия в системе международных финансово-экономических и политических отношений. Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые

партнеры России. Структура внешнеторгового баланса. Основные формы внешних экономических связей. Участие России в международных отраслевых и региональных организациях. Россия и страны Содружества независимых государств (СНГ). Участие России в Международных социально-экономических и геоэкологических проектах.

Раздел VIII. Географические аспекты современных глобальных

проблем человечества (4 часа)

Природа и цивилизация. Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географические аспекты глобальных проблемчеловечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества. Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли.

Таблица тематического распределения часов

п/п	Разделы	Количество часов
Примерная программа	Рабочая программа
10 класс	11 класс
1	Раздел I Современные методы географических исследований. Источники географической информации.	4	4
2	Раздел II Природа и человек в современном мире.	6	6
3	Раздел III Население	5	5
4	Раздел IV НТР и Мировое хозяйство	0	10
5	Раздел V География мирового хозяйства	10	9
6	Раздел VI.Регионы и страны мира	20		20+1
7	Раздел VII. Россия в современном мире	10		10+3
8	Раздел VIII. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества	4
	Итого	68	34	34
	Практических работ	15	11	4

№

Тема урока

Домашнее задание

Дата

оборудование

Календарно-тематическое планирование 10 класс.

Раздел I. СОВРЕМЕЫЕ МЕТОДЫ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ. ИСТОЧНИКИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ(4ч.)

№

Тема

дата

дата

Учеб. мат-лы

Дом. задание

1

Положение географии в системе наук Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта-особый источник информации о действительности. Географическая номенклатура Практическая работа Анализ карт различной тематики

атлас

№1 Контур. карта.

2

Статистический метод. Виды статистических материалов: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование. Практическая работа Составление картосхем и простейших карт, отражающих различные географические явления и процессы, их территориальные взаимодействия.

атлас

№1 Контур. карта

3

Другие способы и формы получения географической информации Практическая работа Использование статистической информации разной формы и содержания: обработка, анализ и представление ее в графической и картографической форме.

атлас

№2 Контур. карта

4

Геоинформационные системы. как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных Практическая работа « Обозначение на контурной карте основных географических объектов»

атлас

№3 Контур. карта

Раздел II. ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ (6 ЧАСОВ)

5

Взаимодей­ствие чело­вечества и природы в прошлом и настоящем Международный характер проблемы «дестабилизация окружающей среды». Природные ресурсы Земли, их виды

атлас

№1

6

Природные ресурсы Земли, их виды

атлас

№1

7

Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных тер­риторий

атлас

№2

8

Территори­альные соче­тания при­родных ре­сурсов. Гео­графия при­родных ресурсов Земли

атлас

№2

9

Основные типы приро­допользова­ния. Источ­ники загряз­нения. Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования. Пути сохранении качества окружающей среды.

атлас

№3

10

Пути сохранения качества окружающей среды. Практиче­ская работа «Оценка обеспечен­ности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов».

атлас

№3

Раздел III. НАСЕЛЕНИЕ (5 ЧАСОВ)

11

Численность, динамика и размещение населения мира. Воспроизводство и миграции населения. Их типы и виды

учебник

№1

12

Структура населения. Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира.

учебник

№1

13

Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира. Практическая работа «Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами».

учебник

№2

14

Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений.

учебник

№2

15

Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира

учебник

№3, 4

РАЗДЕЛ IV. ГЕОГРАФИЯ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА (10 ЧАСОВ)

16-17

Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура. География важнейших отраслей. Международное географическое разделение труда

атлас

№1

18

Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (ТНК).

атлас

№1

19-20

Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы.

атлас

№2

21

Внешние экономические связи – научно-технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон (СЭЗ).

атлас

№2

22

География мировых валютно-финансовых отношений. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы

атлас

№3

23

Практическая работа Определение стран – экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья; районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг

атлас

Контур. карта

24

Международная торговля – основные направления и структура

атлас

№3

25

Практическая работа Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира

атлас

Контур. карта

Раздел. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества (5+4 ч.)

26

Природа и цивилизация. Понятие о проблемах, их типах и взаимосвязях. Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества

атлас

№4

27

Практическая работа Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества. Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли.

атлас

№4

28

Практическая работа Выявление, объяснение и оценка важнейших событий международной жизни; географических аспектов различных текущих событий и ситуаций.

атлас

Контур. карта.

29

Внешние экономиче­ские связи. Создание свободных экономических зон (СЭЗ).

атлас

№1

30

География мировых валютно-финансовых отношений

атлас

№2

31

Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы.

атлас

№3

32

Международная торговля: основные направления и структура. Практическая работа Определение стран экспортёров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции и сырья, районов международного туризма и отдыха, стран предоставляющих банковские и другие виды международных услуг».

атлас

№4

33

Главные центры мировой торговли.

атлас

№3

34

Итоговый урок.