Анализ

работы проблемно – творческой группы

Зеленовского филиала

«Повышение мотивации учения и познавательного интереса

учащихся в малочисленной школе»

за учебный год

Проблемно – творческую группу входило 10 педагогов.

Средний возраст около 45 лет.

Из 10 членов группы трое имеют пенсионный возраст; стаж работы от двух до 48

лет.

40% членов группы имеют первую квалификационную категорию; один

Заслуженный учитель России и два «Отличника просвещения»

Выбранное направление работы группы обусловлено тем, что из–за уменьшения числа школьников, сокращения наполняемости классов усложняется организационно – методическое сопровождение учебных занятий. Выбор форм и методов учебной деятельности предусматривает повышение информационно – познавательной активности обучающихся. Учителю сложно выстроить урок без опоры на сильных учащихся, ответы которых послужат образцом для одноклассников.

Интерес школьников к учебе, желание иметь прочные знания, хорошую отметку, подтвержденную фактическими знаниями, ослабевает из–за общей тенденции в образовании, когда каждый выпускник может получить высшее образование, независимо от знаниевой подготовки.

Поэтому основная задача учителя не наполнить журнал хорошими отметками, а наполнить ученика в ходе совместной творческой деятельности хорошими прочными знаниями, что возможно только при обоюдном стремлении к этой цели и повышенном интересе обучающихся и их родителей к качественным результатам.

Цель работы ПТГ в учебном году:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

изучение деятельности учителя по формированию положительной мотивации учащихся.

Задачи:

- изучить влияние оценки на уровень мотивации учащихся;

- оценить влияние семьи на повышение мотивации школьников

Работа проблемно – творческой группы была нацелена на изучение форм, методов организации учебного занятия в малочисленных классах, современных методик и техник и их применения на различных этапах урока с целью формирования интереса обучающихся к познанию, изучение уровня владения учителем основными методами мотивации и стимулирования деятельности учащихся с помощью диагностики – наблюдения за уроком, что и подтверждается планом работы на уч. год:

Тема заседания

Обсуждаемые вопросы

Сроки

Ответст-

венные

Результат

1. Планирование и организация работы проблемно — методической группы.

1. Утверждение плана работы ПМГ на учебный год.

2. Повышение мотивации и познавательного интереса учащихся в малочисленной школе.

Ноябрь

2012г.

Корректировка плана работы ПМГ.

Микроисследование «Изучение уровня владения учителем основными методами мотивации и стимулирования деятельности учащихся

Декабрь

2012

Анализ микроисследования.

2.Индивидуальный подход в обучении в малочисленных классах

1. Индивидуальная беседа с учеником – безграничное творческое пространство:

-Как провести индивидуальную беседу;

- Беседа с младшими школьниками;

- Беседа с родителями;

- Успешность школьников в учебе зависит от семьи

2. Объявление о начале конкурса «Золотое яблоко»

Январь 2013 г.

Внедрение в практику работы

3. Развитие личности и формирование взаимоотношений в системе воспитания учащихся в развивающейся школе

1. Культура взаимоотношений в классном коллективе

2.Формирование у школьников жизненной позиции в процессе изучения истории, обществознания и литературы

3. Подведение итогов конкурса «Золотое яблоко»

4. Результаты дня ДРК

Март 2013 г.

Проведение открытых внеклассных мероприятий, систематизация материалов работы

Внедрение в практику

работы.

4. Подведение итогов работы ПМГ

1. Неделя — показ открытых уроков в классах — комплектах.

2. Оценивание знаний учащихся посредством тестирования

3. Систематизация и обобщение опыта работы педагогов за уч. год

3. Подведение итогов работы ПМГ.

апрель-май

Лутовина И. В.

Распространение опыта работы.

Размещение плана и анализа на школьном сайте.

План работы выполнен полностью. Участники заседаний проявили высокую заинтересованность к рассматриваемой проблеме.

Совершенству нет предела и учителю, на протяжении всей педагогической деятельности, приходится заниматься самообразованием, самостоятельно изыскивать методические приемы организации и проведения современных интересных уроков.

В конце учебного года были проведены открытые уроки:

№

п/п

Тема урока

учитель

классы

1.

Повторительно – обобщающий урок по теме «Евразия» - география

7 класс

2.

Любовь и уважение к Отечеству - ОРКСЭ

3-4 классы

3.

Предложение. Интонация. Знаки препинания в конце предложения (повторение) – русский язык

1 класс

4.

Урок – соревнование «Веселая математика»

6 класс

Уроки оценивались как в бальной системе, так и словесно. В целом учителя справились со своей задачей, сумели грамотно распределить учебное время на каждом этапе урока, выбрать увлекательные формы организации урока для повышения познавательного интереса, применять различные методы стимулирования учебной деятельности. Использовались приемы: взаимообучение, взаимопроверка, самостоятельная работа, творческая работа, работа с электронной информацией.

По мнению членов коллектива, работа группы была не только интересной, но и полезной. Каждый учитель имел возможность познакомиться с новыми идеями и применить их в будущем на своих уроках. А некоторые, увиденные на уроках коллег находки, помогли учителям «увидеть» будущий свой урок на их основе, но с собственной изюминкой, о чем свидетельствовали высказывания учителей о посещенном уроке при его анализе.

Вместе с тем предстоит изучить уровень сформированности основных мотивов деятельности учащихся, поэтому предложено в учебном году продолжить работу над проблемой «Повышение мотивации учения и познавательного интереса учащихся в малочисленной школе».