Министерство образования и науки Российской Федерации
Санкт-Петербургский государственный университет
Факультет философии и политологии
Утверждаю
Декан факультета
_______________ Ю. Н.СОЛОНИН
Рассмотрено и рекомендовано:
1. На заседании кафедры
онтологии и теории познания
Протокол № ___ от_________
Заведующий кафедрой
_______________ Б. И.ЛИПСКИЙ
2. На заседании методической комиссии
философского факультета
Протокол №____ от_________
Председатель методической комиссии
_______________ В. М.ДИАНОВА
Программа учебной дисциплины
ДС. Р - «ЦЕННОСТЬ И ИСТИНА В ФИЛОСОФИИ И НАУКЕ»
Специальность (направление) – 030101.2
Автор (составитель):
Профессор, докт. филос. наук Г. П.ВЫЖЛЕЦОВ
Рецензент:
Профессор, докт. филос. наук Ю. М.ШИЛКОВ
Санкт-Петербург
2007
- 2 –
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. Оглавление с.2
2. I. Организационно-методический раздел с.3
I..1. Цель курса с.3
I..2. Задачи курса с.3
I..3 Целевая аудитория курса с.3
I..4 .Место курса в профессиональной подготовке выпускника с.3
I. 5. Требования к уровню усвоения дисциплины c.3
3. П. Объем дисциплины, виды учебной работы, формы текущего, промежуточного
и итогового контроля с.4
П.1 Объем дисциплины и виды учебной работы. с.4
П.2 Изучение дисциплины по семестрам с.4
П.3. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля с.4
4. III. Содержание дисциплины с.4
Ш.1. Темы дисциплины, их краткое содержание и виды занятий с.4
Ш.2. Контрольные вопросы для самостоятельной работы студентов с.5
Ш.2.1. Критерии оценки письменной контрольной работы с.5
Ш.3 Примерные темы рефератов с.5
Ш.4 Перечень вопросов к зачету с.6
Ш.5. Методические указания с.6
5. IV. Учебно-методическое обеспечение курса с.7
IV.1. Перечень обучающих, контролирующих и расчетных программ,
диафильмов, слайдов кино и видео-фильмов с.7
IV.2. Активные методы обучения с.7
IV.3. Материальное обеспечение дисциплины, технические средства обучения и контроля с.7
IV.4. Литература с.7
IV.4.1. Основная литература с.7
IV.4.2. Дополнительная литература с.8
IV.5. Формы контроля с.8
- 3 -
I. Организационно-методический раздел
I.1. Цель курса
Усвоение студентами содержания и внутренней взаимосвязи ключевых аксиологических и гносеологических понятий, их места и роли в структуре и развитии философского знания. Углубление навыков самостоятельного философского мышления.
I.2. Задачи курса
Дать студентам современные знания об особенностях познавательной и оценочной функций человеческого сознания, о ценностных аспектах классической, неклассической и постнекласической науки, её места и роли в содержании и развитии культуры.
Привить навыки профессиональной работы со специальной литературой и соответствующим информативным материалом.
Сформировать углублённые философско-теоретические представления:
- о природе и критериях истинного знания, многообразия форм и многозначности понятия истины;
- о специфике и структуре категорий оценки и ценности как ядра и внутренней основы культуры;
- о содержании и особенностях взаимоотношения понятий идеального и духовного во взаимодействии категорий ценности и истины.
I.3. Целевая аудитория курса
Целевой аудиторией курса служат студенты-выпускники дневного и вечернего отделений, специализирующиеся по кафедре онтологии и теории познания (специальность – 030101.2), поскольку данный курс является своего рода итоговым в их общей и специальной подготовке.
I.4. Место курса в профессиональной подготовке выпускника
Данный курс дополняет и углубляет специальные знания, полученные при изучении других философских дисциплин. Способствует формированию и систематизации философского мировоззрения выпускника и его общекультурной подготовки в целом.
I.5. Требования к уровню усвоения дисциплины СД. Р – «Ценность и истина в философии и науке»
- знать содержание тем и ключевых проблем спецкурса «Ценность и истина в философии и науке», основных аксиологических и гносеологических концепций, их взаимосвязи;
- иметь достаточно полное представление об использовании исходных понятий аксиологии и гносеологии в других разделах философского, социогуманитарного и естественнонаучного знания;
- приобрести навыки самостоятельного анализа и оценки места и роли аксиологических и гносеологических концепций в развитии философии, науки и культуры в целом;
- 4-
- оперировать понятиями современной методологии исследования аксиологической и гносеологической проблематики;
- уметь ориентироваться в проблемах содержания и специфики духовных ценностей и феноменов духовности на стыке аксиологии и гносеологии.
П. Объем дисциплины, виды учебной работы, формы текущего, промежуточного и итогового контроля
П.1 Объем дисциплины и виды учебной работы
Всего аудиторных занятий – 36 часов
Самостоятельная работа студента – 36 часов
Итого (трудоемкость дисциплины) – 72 часа
II.2. Изучение дисциплины по семестрам:
Для студентов вечернего отделения 9 семестр: лекции – 36 часов;
Для студентов дневного отделения 10 семестр: лекции – 36 часов
П.3. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля
Контрольная работа, промежуточная аттестация, зачет
III. Содержание дисциплины
Ш.1. Темы спецкурса, их краткое содержание и виды занятий
Введение (лекция – 2 часа). Понятие аксиологии, основные этапы её формирования, в том числе в рамках гносеологии. Место и роль аксиологии в системе философского знания.
Тема 1. Познание и оценка (лекция - 8 часов)
Генезис познавательно-оценочной функции сознания. Познание и оценка как виды субъектно-объектных отношений. Процесс познания и оценочное отношение. Проблема верификации познавательных и оценочных суждений, аналитических и синтетических предложений (Б. Рассел). Структура и типология оценок. Оценка как аксиологическая категория и социокультурное явление. Специфика оценок на индивидуальном и социальном уровнях. Виды и формы познания. Познание и знание. Оценка – поступок – поведение. Познание – оценка – практика. Познание и оценка как посредники между теорией и практикой, повседневностью и культурой.
Тема 2. Ценность как ядро культуры (лекция – 10 часов)
Эволюция понятия «ценность» в философии и науке. Ценность и полезность. Ценность как значимость. Материальные и идеальные носители ценностей и их свойства. Познание и оценка в содержании и структуре ценности. Ценности-цели и ценности-средства. Ценность как должное и ценность как идеал. Ценность и отчуждение. Нормативно-регулирующая функция ценностей. Межсубъектный характер ценностных отношений. Специфика ценностных суждений и проблема их верификации. Содержание, структура и основные свойства ценности. Ценность как внутренняя основа и ядро культуры. Иерархия ценностей и уровни культуры. Ценностно-ориентационная деятельность в науке и культуре.
- 5 -
Тема 3. Проблема истины (лекция – 8 часов)
Проблема истины в истории философии. Многозначность понятия истины. Истинностное отношение. Прямая, косвенная и символическая истины ().
Понятие истины в классической, неклассической и постнекласической науке. Теоретическая и «практическая» истины. Аподиктические (синтетические) суждения и метафорический язык науки. Проблема целостного знания. Научная истина и художественная правда. Искусство и истина. Наука и мораль. Истина, добро и красота: проблема единства мира и мировоззрения. Познание и оценка в постижении истины. Проблема критерия истины в науке и культуре.
Тема 4. Духовные ценности в науке и культуре (лекция – 8 часов)
Проблема идеального в философии и науке. Специфика и взаимосвязь понятий «идеальное» и «духовное». Сознание и дух, знание и вера. Идея, идеал, истина. Содержание и особенности духовных начал человеческого бытия и сознания. Сознание и бессознательное. Основные свойства и критерии духовности. Духовные ценности и духовная культура. Идеальное и духовное в ценности и истине. Ценность истины и истинность ценности. Истина как ценность. Ценность как истина духа. Дух и время: проблема бытия. Онтология, гносеология и аксиология в системе философского знания.
Ш.2. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
1. Становление и развитие аксиологии в истории философского знания
2. Историческое развитие основных ценностных понятий и категорий
3. Проблема специфики и соотношения познания и оценки
4. Оценка как аксиологическая категория и социокультурное явление
5. Научное и вненаучное познание в системе культуры
6. Понятие, содержание и структура ценности
7. Основные концепции ценности в современной аксиологии
8. Межсубъектная концепция ценности
9. Место и роль ценностей в содержании и структуре культуры
10. Проблема истины в истории философии
11. Проблема истинности оценочных и ценностных суждений
12. Проблема взаимосвязи ценности и истины
13. Идеальное и духовное: проблемы соотношения
14. Содержание и специфика духовных ценностей
15. Ценностно-ориентационная деятельность в науке и культуре
16. Соотношение онтологии, гносеологии и аксиологии в системе философского знания
Ш.2.1 Критерии оценки письменной контрольной работы
«Отлично» - исчерпывающее содержательное изложение ответа на поставленные вопросы, включая знание первоисточников и специальной литературы.
«Хорошо» - письменный ответ отражает основное содержание каждого вопроса при неполном использовании литературных источников, имеет отдельные неточности.
«Удовлетворительно» - содержание письменного ответа лишь в общих основных чертах отражает содержание вопросов, которое полностью не раскрыто, не показано достаточное знание первоисточников.
«Неудовлетворительно» - письменный ответ не раскрывает содержание вопросов, имеются содержательные ошибки, не показано знание литературных источников.
Ш.3. Примерные темы рефератов ( для студентов вечернего отделения)
- 6 -
1. Аксиология, её место и роль в системе философского знания
2. Познавательная и оценочная функции сознания
3. Научная и обыденная формы познания в системе культуры
4. Оценка как единство оценочного отношения и оценочного суждения
5. Основные концепции ценности в современной аксиологии
6. Межсубъектная и субъект-объектная концепции ценности: сравнительный анализ
7. Иерархия ценностей и уровни культуры
8. Проблемы соотношения ценности и истины.
9. Прогностическая функция ценностных ориентаций
10. Идеальное и духовное: проблемы соотношения
11. Ценность как ядро и внутренняя основа культуры
12. Духовные ценности и духовная культура
Ш.4. Примерный перечень вопросов к зачету по всему курсу
1. Аксиология как философская дисциплина.
2. Познание и оценка: специфика и проблема соотношения, их место и роль в науке и культуре
3. Многообразие форм познания. Наука в системе культуры.
4. Оценка как аксиологическая категория и социокультурное явление.
5. Основные концепции ценности в современной аксиологии.
6. Понятие, специфика и структура ценности.
7. Межсубъектная концепция ценности.
8. Ценность как ядро культуры. Иерархия ценностей и уровни культуры.
9. Истина как философская категория. Многозначность понятия истины.
10. Основные концепции истины в философии и науке.
11. Проблема истинности оценочных и ценностных суждений.
12. Истина и ложь, ценность и отчуждение.
13. Ценность и истина, познание и оценка: проблема соотношения.
14. Ценностно-ориентационная деятельность в науке и культуре. Прогностическая функция ценностных ориентаций.
15. Проблема идеального. Идеальное и духовное: проблемы соотношения.
16. Духовные ценности: содержание и специфика. Основные критерии духовности.
17. Идеальное и духовное в истине и ценности.
18. Основные концепции духовности в современной философии.
19. Сознание и бессознательное.
20. Онтология, гносеология и аксиология: проблемы соотношения.
Ш.5. Методические указания
Актуальность обращения к данной тематике обусловлена фактическим отсутствием аксиололгической проблематики в учебной программе для студентов, обучающихся по специальности «философия» и специализирующихся по кафедре онтологии и теории познания. Данный спецкурс предполагает ликвидировать указанный пробел в подготовке специалиста-философа и дает студентам возможность освоить основы этого важнейшего, исторически изначального и приобретающего всё большую актуальность раздела философии. Программа спецкурса предусматривает поэтапное ознакомление с историей и логикой развития как основных ценностных понятий и категорий, так и формирования аксиологии в системе философского знания, её соотношения с онтологией и гносеологией.
- 7 -
IV. Учебно-методическое обеспечение курса
IV.1. Перечень обучающих, контролирующих и расчетных программ, диафильмов, слайдов, кино и видео-фильмов
Предполагается создание ридера с предусмотренным курсом обязательной и избранной дополнительной литературой на электронных носителях.
IV.2. Активные методы обучения
В данном курсе используются классические аудиторные методы чтения лекций с текстологическим анализом основных первоисточников, по которым предусмотрена самостоятельная подготовка студентов во внеаудитороное время.
IV.3. Материальное обеспечение дисциплины, технические средства обучения и контроля Стандартно оборудованные лекционные аудитории.
IV.4. Литература
IV. 4.1. Основная:
Аксиология: частное и общее. Наука и ценности. – Новосибирск, 1987
Андрос как проблема познания и мировоззрения. – Киев, 1984
Бакурадзе и ценность// Вопросы философии.- 1966.- №7
Выжлецов культуры. – СПб.,1996
Грязнов , рациональность, творчество.- М.,1982
Гусев и метафора.- Л.,1984
Дробницкий оживших предметов.- М.,1967
Дробницкий // Философская энциклопедия.- М.,1970.- Т.5
Дубровский идеального. – М.,1983
Ивин .- М.,2006
Ильенков и идеал. Космология духа// Ильенков и культура. – М.,1991
Каган теория ценности.- СПб.,1997
Калантар истины. Об эстетическом начале научного познания. – Ереван,1980
Классен . Маркса.- Красноярск,1984
К вопросу о ценностной детерминации сознания.- Тбилиси,1987
Лапицкий в системе культуры.- Псков,1994
Липский природа истины.- Л.,1986
Свободна ли наука от ценностей? Ценности и научное понимание.- М.,2001
Максимов ценностей. – М.,1997
Мещерякова в ценностном измерении// Свободная мысль.- 1992.- №12
Микешина представления в структуре научного познания.- М.,1990
Наука и ценности. Проблема интеграции естественнонаучного и социогуманитарного знания// Учёные записки кафедр общественных наук вузов Ленинграда. Вып.XXVI/ Под ред. и . – Л.,1990
Пивоваров носителя идеального образа. Операционный аспект. – Свердловск,1986
Проблема ценности в философии/ Под ред. и др.- М.;Л,1966
Сагатовский идеального.- СПб.,2003
Современная философия науки. Знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада. Хрестоматия. – М.,1996
- 8 -
Феноменология и трансцендентальная философия ценности. – Киев,1996
Ценностные аспекты развития науки/ Отв. ред. , .- М.,1990
Чудинов научной истины.- М.,1977
IV 4.2. Дополнительная:
Аксиологические проблемы научной и технической реальности.- СПб.,1998
Аналитическая философия: Избранные тексты.- М.,1993
Бранский и философия: Роль философии в формировании и восприятии художественного произведения на примере истории живописи.- Калининград,1999
Вольф семантика оценки.- М.,1985
Гречаный ценности (философский и лингво-семантический анализ).- СПб.,1993
Додонов как ценность. – М.,1978
Зеличенко духовности.- М.,1996
Ивин логики оценок.- М.,1970
Игнатьева артефакта: онтология, эпистемология, аксиология. – Великий Новгород,2002
Какурин духовности.- СПб.,1997
Косарева ориентации в развитии научного знания// Вопросы философии.- 1987.- №8
Ксенофонтов как экзистенциальная проблема// Философские науки.- 1991 - №12
Кузнецов познания. Очерки современной теории науки.- М.,1975
Лосский и бытие// Лосский и мировое зло.- М.,1994
Лукьянов мысль в Петербурге: две парадигмы – возможен ли синтез? (аксиологические концепции и )//Культурное пространство Петербурга: история и современность.- СПб.,2001
Порус . Наука. Культура.- М.,2002
Природа и дух: Мир философских проблем.- В 2-х кн.- Кн.1.- СПб.,1995
Науки о природе и науки о культуре.- М.,1998
, , Вяземский духовности.- М.,1989
Столович . Добро. Истина: Очерки истории эстетической аксиологии.- М.,1994
, Солонин философии и обоснование науки.- СПб.,1993
Тугаринов философские труды. – Л.,1988
Уайтхед работы по философии.- М.,1990
Воля к истине.- М.,1996
Философия и ценностные формы сознания.- М.,1978
Чавчавадзе и ценности.- Тбилиси,1984
Швырёв как ценность культуры. Традиция и современность.- М.,2003
Шилков основы мыслительной деятельности.- СПб.,1992
IV.5. Формы контроля
Промежуточная аттестация по итогам посещаемости и участия в аудиторных занятиях, письменная контрольная работа и итоговый недифференцированный зачет в устной или письменной форме.
.
