Министерство образования и науки Красноярского края муниципальный этап краевого фестиваля музеев образовательных учреждений, посвященный 65-летию Победе в Великой Отечественной Войне
Исследовательская работа
«Живая память»
Выполнил:
24.08.1995 года рождения
Свидетельство о рождении I-БА № 000
г.Ачинск Красноярского края
ЮВР дом 49, квартира 22
МОУ «СОШ № 2» 8 «А» класс
г. Ачинск, микрорайон 6, строение 18
телефон 7-42-14
Руководитель
Заведующая музеем «МОУ «СОШ № 2»
Ачинск
2010
План
1. Введение стр.
2. Основная часть стр.
2.1. Жизнь как песня стр.
2.2. Его имя носит школа № 2 стр.
3. Заключение стр.
4. Литература стр.
5. Приложение стр.
Аннотация
В работе на примерах деятельности выпускников школы № 2 г. Ачинска показано, что человек всегда находится в ситуации морального выбора и в жизни всегда есть место подвигу.
Материалы работы можно использовать на уроках истории, литературы, во внеклассной работе, с целью формирования чувства патриотизма и гражданственности.
Значимость этого исследования в том, что оно воспитывает чувство патриотизма и гражданственности у учащихся, окажет помощь в личностном самоопределении.
Введение
22 июня 1941 – 8 мая 1945 годы
Эту дату хорошо знают в нашей стране. Ведь Великая Отечественная Война советского народа против германского фашизма, ставшая самым суровым и жестоким испытанием для нашей страны, сохранилась не только в памяти ее очевидцев, но и наложила отпечаток на сознание нашего народа.
В памяти народной и поныне живы безмерные страдания и мужество народа. Путь к победе был труден и долог – 1418 дней и ночей… И каждый из них это кровь и смерть, боль и горечь утрат, гибель лучших сынов и дочерей России, радость больших и малых побед, каждая из которых – чудо бесстрашия и радости.
В 2010 году Россия будет отмечать 65-летие со дня победы нашего народа в Великой Отечественной Войне. В стране полным ходом идет подготовка к празднованию этого события. : Огромную признательность мы выражаем ветеранам Великой Отечественной Войны, труженикам тыла. Мы с благодарностью вспоминаем воинов отдавших жизнь за Отчизну. Каждый ветеран, нуждающийся в жилье, получит это жилье.
1годы советский народ прошел испытание Великой Отечественной войной. Враг хотел уничтожить СССР, но советский народ, его основная масса, стал одной семьей. Каждый старался внести свой вклад в победу над фашизмом, в том числе и ачинцы.
Уже в первые дни войны стал стихийно создаваться фонд обороны, который формировался за счет ежемесячного отчисления одного или двухдневного заработка.
Ачинские школьники собрали 644 рубля на постройку самолета имени Героя Советского Союза Виктора Талалихина.
В городе и районе собрались средства на танковую колонну «Красноярский рабочий», на строительство эскадрильи самолетов имени Героя Советского Расковой – «Боевая подруга», на бронепоезд «25 лет ВЛКСМ», в помощь жителям блокадного Ленинграда. Всего на сумму 3 млн. рублей. Сколько за этим стоит самоотверженности, высокого патриотического чувства. Голодные, полураздетые ачинцы отрывали последний кусок хлеба от детей ради победы над врагом.
Всего ачинцами на алтарь Победы внесено – 6898300 рублей деньгами.
Помощь ачинцев фронту была многосторонней: это и сбор вещей, и ценностей, и продуктов питания…
Мужественно сражались ачинцы на фронтах Великой Отечественной войны. Тысячи их не вернулись к родным берегам Чулыма. Сотни ачинцев вернулись домой с орденами и медалями Родины, с кровавыми вечными отметинами войны. Среди них есть люди, получившие высшую награду – Герой Великой Отечественной войны. Их восемнадцать: , , , , . Среди участников Великой Отечественной были и выпускники школы № 2 г. Ачинска.
В 2007 году был воздвигнут памятник Борису Богаткову на бульваре, что находится между первым и вторым микрорайонами. И в своем классе я провел социологический опрос, который показал, что много ребят недостаточно знают историю города, школы (приложение 2). А ведь достойными сынами Отечества стали выпускники нашей школы – и , о которых должен знать каждый нынешний учащийся нашей школы.
Проблема: Недостаточно активная жизненная позиция учащихся школы, отсутствие патриотизма.
Гипотеза работы:
История страны, города находится в тесной связи с изучением истории своей школы, жизни выпускников.
Объект исследования:
События 40-х годов ХХ века.
Предмет исследования:
Жизнь и судьба Б. Богаткова и А. Назарова.
Цель работы:
Показать на примерах деятельности выпускников школы, что человек всегда находится в ситуации морального выбора и в жизни всегда есть место подвигу.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:
1.1.
40-ые годы – это время останется в воспоминаниях народа. Мы не имеем права забывать о людях, которые прославили нашу школу.
В нашей школе есть музей, руководит им – учитель немецкого языка. Она сама, бывшая выпускница, человек – легенда школы № 2. Она отлично знает историю страны и ответит на любой вопрос, который касается истории школы № 2.
Тамара Геннадьевна предоставила необходимые материалы для написания моей работы.
Жизнь как песня.
В первый класс Борис Богатков пошел, неся над головой красный флажок, в школе он горнист, редактор газеты, поэт. В 38-ом году награжден грамотой на Всесоюзном смотре детского творчества за стихотворение «Дума о красном флаге».
Потом семья переехала в Новосибирск, где Борис поступил в учиться в автодорожный техникум, но, не окончив его, в 1940 году уехал в Москву, где вместе с московскими комсомольцами прокладывал первый в стране метрополитен.
Много писал. Его стихи перечитали в метрополитеновской многотиражке, а потом и в «Комсомольской правде» (приложение 1). Чтобы повысить свое литературное образование, Богатков начал учиться на вечернем отделении Литературного института им. .
С началом войны кончилась юность поэта. Он пишет заявление в военкомат, его в сентябре 1941 года направляют на фронт.
Здесь он снова в перерывах между боями продолжает писать стихи. Их любили солдаты, а песни и частушки «У эшелона» (муз. Левашова), «»Андрюша – минометчик» гремели по всему фронту.
В сентябре 1941 года Борис получил контузию, ему выдали справку: «Признан негодным по состоянию здоровья к дальнейшей воинской службе». Как он переживал, что не побывав ни в одном бою его списали.
В Новосибирске завотделом окружной газеты «Красноармейская звезда», сказал как-то еме: «Для поэта, везде передовая. Стихи – оружие особое, дальнобойное. Надо только, чтобы оно было метко…» Но он твердо решил вернуться на фронт. Ради этого каждое утро он мучил тело, вытравляя последствия контузии и добился своего, он снова попал на фронт.
Борис – сержант добровольческой Сибирской дивизии, 12 августа 1943 года атака у станции Павлиново при взятии Гнездиловских высот в Спас-Деменском районе Смоленской области. Нужно было взять ключевую позицию – высоту 233,3, таков приказ командования воинам. Пять раз они ходили в атаку, но безуспешно. На шетой раз после короткого затишья из передовой цепи залегших воинов поднялся в полный рост высокий белокурый юноша.
- Взвод, в атаку – за мной! – старший сержант Богатков первым вскочил на бруствер.
Это было незабываемое зрелище: через поле, каждый метр которого простреливался огнем, шли цепи взводов и над ними гремела песня:
Чем дальше мы на запад
Идем, громя фашистов,
Тем ближе нам родимая Сибирь!
Это была песня 22-й Гвардейской добровольческой дивизии.
Враг был сломлен, но в этом бою не стало и гвардии старшего сержанта Бориса Богаткова, жизнь и творчество которого были прекрасны, но коротки, как песня.
Он прожил всего 21 год. Родился в 1922 году, а погиб в 1943 году.
Подвиг был отмечен орденом Отечественной войны посмертно.
Его подвиг был отмечен орденом Отечественной войны. Нет сегодня высоты 233,3, а есть высота Комсомольская и есть берёзы. Говорят, из сердца каждого сибирского парня, павшего здесь, выросло белоствольное дерево. Четыре тысячи берёз растет вокруг комсомольской высоты!
Борис Богатков остался в стихах, в названии школ, улиц, бронзовых памятников.
В 1979 году в Западно-Сибирском книжном издательстве вышла единственная книга Б. Богаткова.
Когда 03 октября 2007 года открыли в центре города Ачинска памятник, то в разгар мероприятия с неба повалил густой снег. По народным приметам это знак – Бог помнит, тех, кто оставил свой след на земле.
1.2.
Мы не имеем права забывать и о другом нашем земляке – Александре Петровиче Назарове, чье имя носит школа № 2.
Родился Саша в Кемеровской области, 15 декабря 1919 года. В 1923 году семья переехала в город Ачинск. Саша учился в образцовой средней школе № 2.
Хороший организатор, прилежный ученик, строгий товарищ, отличник учебы, вовлекая всех учеников в общественную работу.
Его имя написано золотыми буквами в истории школы: с похвальной грамотой он окончил школу и поступил в Московский университет на курсы истории и философии. А в 18 июня 1941 года его окончил, собрался ехать в отпуск к родителям в город Ачинск, но началась Великая Отечественная война.
С первых дней войны надел Александр форму.
В памяти прописаны навечно, сквозь
огонь и едкий дым пожаров, через
грохот яростных атак Шел в бессмертье
Александр Назаров Верный дому, воин-сибиряк.
28 июня 1941 года он написал родным: «Распрощался с коллективом университета. Теперь я военнослужащий, старший политрук артиллерийского училища».
В 1942 году Александр получил назначение в воинскую часть Белорусского фронта.
В свободные минуты писал книгу «800 дней боевых действий нашей части».
Наступил 1944 год. Однажды часть, в которой служил Александр Петрович прорвала оборону противника и подошла к Западной Двине. Все мосты были разрушены и Александр Назаров с возгласом: «Вперед, за Родину!» первым бросился в реку, чтобы вплавь перебраться на другой берег. Его пример увлек все подразделение. Но не доплыв 7 метров до берега, Александр был смертельно ранен.
Мало жил на свете храбрый воин.
И посмертно был за подвиг он
Звания Героя удостоен.
В список вечной славы занесен.
Указом Президиума Верховного Совета СССР от 01.01.01 года присвоено звание Героя Советского Союза – посмертно.
Извещение о гибели было получено 24 июня 1944 года. С трудом верилось отцу и матери, что их сын Саша погиб. Нет и нет!. Все что угодно: ранен, калека, а живой. Но не довелось встречать родителям сына. Его друзья подробно сообщили письмом о гибели своего политрука.
Трагически оборвалась героическая жизнь. Но Александр Петрович и сейчас живет в граните, в бронзе, живет в памяти и сердцах наших людей.
Незабвенно стало его имя.
Светлый облик каждому знаком.
И гордятся люди Причулымья,
погибшим в грозных битвах земляком.
(Фотографии с открытия памятника Борису Богаткову в Приложении 4)
Задачи работы:
1. Изучать историю страны, края, города, школы.
2. Познакомиться с жизнью выпускников своей школы – Б. Богатковым, А. Назаровым, ставшим достойными сынами Отечества.
3. Выявить черты характера русского солдата Великой отечественной войны.
Методы исследования:
Социологический опрос, интервью, анализ.
Заключение.
В период демократизации общественной жизни в нашей стране все большее значение придается изучению в школе отечественной истории.
Историю своей страны можно изучать через деятельность ее выпускников. Большую роль в этом играют музеи. Музей – это прежде всего живая связь с прошлым.
Используя документальные материалы музея школы № 2, я в своей работе хотел показать на примерах деятельности выпускников школы, что человек всегда находится в ситуации морального выбора. Как поступить? Какой поступок выбрать? Мораль учит: сделай поступок в пользу добра, справедливости. Но есть и другая, эгоистическая мораль: своя рубашка ближе к телу.
Выбор поступка, всегда имеет определенные последствия как для окружающих, так и лично для человека. Важно учиться уметь правильно поступать в соответствии с требованиями морали. Такое умение вырабатывается всю жизнь – тут не может быть остановки. Когда человек сознательно самому себе предъявляет моральные требования, у него вырабатывается моральный долг, который делает поступки человека осознанными, мужественными.
В своей работе я рассказал – о Б. Богаткове и А. Назарове, которых считаю людьми высокого морального долга. Поступки таких людей – это примеры для формирования чувства патриотизма и гражданственности среди молодого поколения. Это образец правильного морального выбора, который доказывает, что в жизни есть место подвигу.
Считаю, что работу можно использовать на классных часах, на уроках истории и литературы. Работа призвана воспитывать у учащихся чувство патриотизма и гражданственности. Надеюсь, что выпуск школьной газеты, содержащей информацию о жизни выпускников школы: Б. Богаткова и А. Назарова, проведение школьной линейки помогут решить проблему патриотического воспитания и формирования активной жизненной позиции молодого поколения (приложение 3).
Литература:
1. Авдеев история. Минск 2003 г.
2. Документы и материалы из архива музея школы № 2 г. Ачинска
3. Загладин Отечества. Минск «Русское слово» 2006 г.
4. Добрая воля Сибири. Красноярское книжное издательство, 1975 г.
Приложение 2
Социологический опрос, проведенный среди учащихся школы № 2 г. Ачинска
Было опрошено 50 человек: учащиеся 6-го и 9-ых классов
Анкета:
1. Знаешь ли ты, когда основана была школа № 2?
2. Кто из знаменитых людей города Ачинска в ней учился?
3. Чье имя носит школа № 2?
4. Кто такой Борис Богатков и какое он имеет отношение к нашей школе?
5. Можешь ли назвать имена выпускников школы, которые участвовали в Великой Отечественной войне?
Результаты:
1. 20 человек правильно назвали год основания школы
2. 10 человек знают знаменитых людей г. Ачинска
3. 30 человек знают имя А. Назарова
4. 15 человек знают, что Б. Богатков учился в школе № 2, но биографию не знают
5. 20 человек знают события, связанные с выпускниками школы, но их имена не помнят, кроме А. Назарова.
Приложение 3
Внеклассные мероприятия к исследовательскому реферату
по теме: «Живая память»
1. Библиотечный урок «Отечества достойные сыны».
2. Экскурсия в музей школы № 2, 8, 16.
3. Патриотические чтения «Этих дней не смолкнет слава».
4. Информационные сообщения на линейке.
5. Выпуск школьной газеты «Их именами названы улицы города».
Приложение 1
Богаткова
Впереди – города пустые,
Нераспаханные поля.
Тяжко знать, что имя Россия
От того леска не моя…
***
«Юнкере» камнем стремился вниз.
И выходил в пике.
Авиабомб пронзительный визг,
Грохот невдалеке.
Вспомнил ты ощутимый щекой
Холод земли сырой,
Соседа, закрывшего голой рукой
Голову в каске стальной,
Пота и пороха крепкий запах…
Вспомнил ты, как небо закрыв,
Бесформенным зверем на огненных лапах
Вздыбился с ревом взрыв…
***
Посмотрю на друзей – гвардейцев:
Брови сдвинули, помрачнев,
Как и мне, им сжимает сердце
Справедливый священный гнев…
***
Поклялись мы, что встанем снова
На родимые Рубежи!
И в минуты битвы суровой
Нас, гвардейцев, не устрашит
Ливень пуль, сносящий пилотки,
И оживший немецкий дзот…
Только бы прозвучал короткий,
Долгожданный приказ: «Вперед!»
***
Вспомню с гордостью теперь я
Про рассказы своего отца.
Самому мне Родина доверит
Славное оружие бойца.
Охватило страну пламя злое
Новых разрушительных боев.
Вовремя пришло ты боевое
Совершеннолетие мое…
Приложение 4
Фотографии с открытия памятника:
