Анализ работы социальных педагогов
2012 – 2013 учебный год.
Основные направления работы социального педагога в школе определены проблемами, возникающими в процессе обучения и воспитания детей.
В 2012 – 2013 учебном году были поставлены следующие цели и задачи работы:
Цели:
1. Обеспечить учащимся социально-педагогическую поддержку, заботу, минимизировать факты второгодничества в период обучения детей в 1-9 классах.
2. За счет просветительной, социально-профилактической работы, через вовлечение детей и родителей в различные виды деятельности, организацию их социальных инициатив достичь такого уровня мотивации социально-полезной деятельности, при котором будут практически исключены какие-либо правонарушения или преступления со стороны учащихся.
3. Способствовать развитию учащихся на основе общечеловеческих ценностей, формированию у них соответствующих ценностных ориентаций, проявляющихся в межличностных отношениях.
4. Способствовать формированию правовой культуры учащихся.
Для осуществления данной цели были поставлены следующие задачи:
Задачи:
1. Продолжить социально-педагогическую диагностику контингента учащихся и родителей с целью – выяснения проблем в сфере обучения, воспитания и общения.
2. Осуществлять организацию контроля за посещаемостью учащихся, состоящих на внутришкольном учете.
3. Активизировать работу с родителями, с целью повышения воспитательного уровня семьи
Социальная работа в школе призвана сосредоточить внимание в основном на тех недостатках, на которые указывают сами учителя, ученики и их родители.
Для достижения положительных результатов в своей деятельности мы руководствуемся следующими нормативными документами:
· Конвенцией о правах ребёнка;
· Законом «Об образовании»;
· Федеральным законом «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних»;
· Законом «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ» и др.
Основные направления социально-педагогической работы в школе определялись прежде всего проблемами, возникающими в процессе обучения и воспитания детей, без разрешения которых сложно добиться хороших результатов.
Работа планировалась и проводилась по следующим направлениям:
■ помощь семье в проблемах, связанных с учёбой, воспитанием, присмотром за ребёнком;
■ помощь ребёнку в устранении причин, негативно влияющих на его успеваемость и посещение школы;
■ распознавание, диагностирование и разрешение конфликтов, проблем, трудных жизненных ситуаций, затрагивающих интересы ребёнка, на ранних стадиях развития с целью предотвращения серьезных последствий;
■ индивидуальное и групповое консультирование детей, родителей, педагогов, администрации по вопросам разрешения проблемных ситуаций, конфликтов, снятия стресса, воспитания детей в семье и т. п;
■ выявление запросов, потребностей детей и разработка мер помощи конкретным учащимся с привлечением специалистов из соответствующих учреждений и организаций;
■ помощь педагогам в разрешении конфликтов с детьми, в выявлении проблем в учебно-воспитательной работе и определении мер их преодоления;
■ проектирование, разработка планов и программ по различным направлениям деятельности школы;
■ пропаганда и разъяснение прав детей, семьи, педагогов;
■ решение практических вопросов обеспечения учебно-воспитательной работы за пределами расписания учебных занятий.
На 1 сентября 2012 года был составлен социальный паспорт школы, где указаны все категории учащихся. Эта работа ведётся с целью более глубокого знакомства с учащимися, семьёй, изучения образа жизни семьи, установления контакта с семьёй для создания доверительных отношений, взаимопонимания, сотрудничества. В банке данных сведения об учащихся, состоящих на всех видах профилактического учёта: внутришкольном, ОДН, комиссии по делам несовершеннолетних.
В соответствии с поставленными целями и задачами в учебном году в школе была проведена работа:
- дети, находящиеся под опекой и попечительством - 10 человек;
- дети из приемных семей – 5 человек на начало года – 3 человека на конец года;
- дети инвалиды – 44 человек;
- дети из многодетных семей – 34 человека, семей – 22; на конец года – 22 семьи, детей - 32
- дети, из неблагополучных семей – 10 человек (Анфимов, Шустров, Фролов, Куклин, Доля, Мухаммад, Ватрушкин, Ермолаев, Пастушок, Евстафьев)
- дети из малообеспеченных семей – 20 человек;
- дети, состоящие на учете в ОДН – 6 человек на начало года – 9 человек на конец года;
- дети, состоящие на учете в школе – 9 человек на начало года, 12 человек – на конец года;
- дети, состоящие на учете в ДНЦ – на начало 4 человека, на конец 5 человек – Евстафьев)
- дети «Группы риска» - 9 человек ( из них выпускников – 3 человека)
- дети, состоящие на учете в СЗН -32 человека, из них на патронате – 9 человек
В течение года была продолжена работа с учащимися и родителями с целью – выявления проблем в сфере обучения, воспитания и общения.
Работа с сотрудниками ОДН в этом году проводилась на должном уровне. Был составлен план совместной работы социального педагога и инспектора ОДН.
Работа с сотрудниками детского наркологического центра проводится согласно совместному плану. Еженедельно проводились профилактические индивидуальные беседы с фельдшером-наркологом А также групповые профилактические лекции фельдшера-нарколога Евдоченко по темам:
1. Наркотики. Употребление и злоупотребление.
2. Табакокурение.
3. Наркотики, насилие и закон.
4. «Как сказать наркотикам: «Нет!»
Продолжил работу Совет профилактики неуспеваемости и правонарушений, в состав которого входят: зам директора по учебно-воспитательной работе, социальный педагог, педагог психолог, Уполномоченный по правам участников Образовательного процесса, инспектор ОДН.
Проведено 8 заседаний, на которых принято решение по проблемным семьям и детям. В течение года школьный Совет Профилактики рассматривал следующие вопросы:
· пропуски занятий без уважительных причин
· об учебе и поведении в школе обучающихся
На все заседания приглашались родители учащихся.
На внутришкольном учете стоит 12 человек. На каждого из которых, классным руководителем, составлена социально-психологическая характеристика. Все дети посещены на дому, с последующим составлением акта обследования ЖБУ. Информация направлена в ОДН, КДН.
13 детей вызывались на заседания КДН. Эти дети поставлены на учет в ОДН, КДН, школе. Основная причина приглашения на заседание КДН употребление спиртных напитков. Это проблема нашего общества. Снижение воспитательного потенциала семьи, отсутствие положительных семейных традиций, занятость родителей, все это приводит к отсутствию контроля за детьми. В связи с этим в следующем году необходимо продолжить беседы с родителями об их обязанностях и ответственности за их невыполнение.
Особое внимание уделялось детям из социально-неблагополучных семей, а также детям сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей. На данный момент в школе 10 подопечных детей и 3 - проживают в приемных семьях. На каждого в октябре и мае собран пакет документов, включающий: подробную характеристику на ребенка, справка из школы о том, что ребенок обучается в данной школе. Отслеживается наличие закрепленного за ребенком жилья. С детьми регулярно проводятся индивидуальные беседы.
В течение всего учебного года велся строгий контроль за посещаемостью. Имеют место лишь единичные пропуски уроков без уважительной причины, но особое внимание необходимо обратить на работу по этому вопросу с классными руководителями, т. к. не все ответственно относятся к своим обязанностям.
Проводится консультирование детей и родителей по различным вопросам. Проведено 31 консультирование с последующей записью в журнале учета посещений родителей и учащихся.
В школе на учет поставлено 12 детей и в основном это дети, поставленные на учет в ОДН за распитие спиртных напитков. На каждого из них заведена папка, где хранятся карточка учета ребенка, характеристика на него, карточка индивидуальной работы с учащимся. С каждым ребенком регулярно проводятся профилактические беседы. К сожалению, количество таких детей растет, т. к. дети предоставлены сами себе и их необходимо привлекать в кружки и секции. Этой проблемой необходимо продолжить заниматься в будущем году.
Проведены совместные классные часы по различным темам.
На основании вышеперечисленного считаю удавшейся работу по общей социально-педагогической диагностике контингента учащихся, по взаимодействию с классными руководителями, работу по контролю за посещаемостью, есть положительная динамика в работе с социально неблагополучными семьями, в полной мере осуществляется защита прав и интересов детей и подростков. Однако по-прежнему недостаточно внимания уделялось вовлечению детей и подростков в различные кружки и секции, недостаточной была работа с родителями по вопросам воспитания детей, не дала запланированного результата работа по правовому просвещению детей и родителей. Несмотря на хорошее взаимодействие с инспектором ОДН неуклонно растет число детей поставленных на учет в ОДН, КДН и соответственно в школе. Для снижения количества таких детей считаю необходимым разработку подпрограммы в программу развития школы «Профилактика правонарушений, безнадзорности и беспризорности»
Следовательно, задачами на следующий учебный год будут:
1. Проведение социально-педагогической диагностики контингента учащихся и родителей с целью – выяснения проблем в сфере обучения, воспитания и общения.
2. Осуществление контроля за посещаемостью учащихся.
3. Вовлечение учащихся в кружки и секции.
4. Активизация работы с родителями, с целью повышения воспитательного уровня семьи.
5. Внедрение комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, безнадзорности и беспризорности направленного на правовое просвещение учащихся.
6. Обеспечение координации усилий всех участников воспитательного процесса в организации профилактической работы по предупреждению безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.
Социальные педагоги
