Организация внеурочной деятельности
в условиях муниципалитета.
Юрьянский район
В своей работе муниципальная методическая служба осуществляет научно-методическое сопровождение профессиональной готовности кадров к введению и реализации ФГОС НОО – одного из приоритетных направлений развития системы образования через работу экспериментальной педагогической площадки «Интеграция дошкольного, начального общего и дополнительного образования в условиях перехода на ФГОС НОО». Научным руководителем является доктор педагогических наук, проректор по научно-исследовательской работе ИРО Кировской области . Экспериментальная площадка является ключевым узлом муниципальной методической сети, реализующий механизм научно-методического сопровождения инновационной деятельности педагогов. Для реализации разработан проект, определены этапы: информационно-аналитический (май - август 2010г.); разработки и апробации (сентябрь 2010г. – август 2011г.); аналитики и распространения (сентябрь 2011г. – август 2012г.) и контрольно-оценочный (сентябрь-декабрь 2012г.). На данных этапах создается единое информационное поле; продумываются механизмы мотивации и теоретической подготовленности педагогов. На втором и третьем этапах создаются временные творческие коллективы, на заседаниях ШМО, РМО, временных творческих групп осуществляется обмен мнениями, педагогическими идеями в рамках проблемы, проводятся открытые уроки, занятия, нарабатываются методические материалы по исследуемой проблеме, осуществляется выбор эффективных образовательных технологий, реализуются основные инновационные идеи проекта. Кроме того, осуществляется разработка и апробация модели интеграции дополнительного и общего образования в условиях п. Юрья, а также разрабатывается модель в условиях муниципалитета (Приложение 1), сетевой учебный план и сетевое учебное расписание (Приложение 2 – расписание одного педагога), проходящие апробацию в этом учебном году.
Муниципальная методическая служба осуществляет научное консультирование проектных команд по возникающим в процессе разработки и реализации проекта проблемам.
Методическая работа осуществляется за счет целенаправленного и организованного привлечения образовательных, информационных, методических, инновационных, кадровых, консультационных и других ресурсов учреждений.
При формировании сетевой модели организации внеурочной деятельности обучающихся младших школьников использованы ресурсы учреждений муниципалитета. Постоянные субъекты сети: районный информационно-методический и бухгалтерский центр, общеобразовательные и дошкольные учреждения, учреждения дополнительного образования, учреждения социума других ведомств (детские школы искусств, дома культуры, библиотеки и др.). Непостоянные (временные) группы: проектные команды. Команды формируются для выполнения конкретных задач, направленных на разработку и методическую поддержку актуальных проблем муниципальной системы образования: методические советы ОУ, временные творческие коллективы внутри ОУ и между ОУ.
Управление экспериментальной площадкой осуществляет научно-координационный совет из 8 чел. В его составе начальник РУО (председатель совета), заведующая ММС, руководители или заместители руководителей, старшие воспитатели.
Таким образом, сетевая организация позволяет использовать потенциал и возможности разных учреждений, направлена на преодоление отраслевой локализации в системе образования.
Перспективами в организации внеурочной деятельности обучающихся является вовлечение в муниципальную сеть все больше учреждений социума, особенно других ведомств. Данную работу необходимо строить на договорных условиях. Необходимо привлечь к совместной работе детскую школу искусств, детско-юношескую спортивную школу, дома культуры и др. (выделено пунктирными стрелками в Приложении 1).
Оптимальное использование ресурсов сетевого взаимодействия в работе экспериментальной педагогической площадки позволило обеспечить готовность руководителей и педагогов общеобразовательных учреждений к введению и реализации ФГОС НОО: нормативная база общеобразовательных учреждений района соответствует требованиям ФГОС НОО; все учреждения укомплектованы педагогическими кадрами в соответствии с требованиями стандарта; все учителя обеспечены УМК; все школы подключены к сети интернет и обучающиеся имеют доступ к печатными и электронным образовательным ресурсам; во всех учреждениях утверждена модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся.
Итак, научно-методическое сопровождение деятельности педагогов через сетевое взаимодействие активизирует творческую деятельность руководителей и педагогических работников, побуждает их к развитию и саморазвитию, повышает профессиональную компетентность, что в итоге позволило обеспечить реализацию ФГОС НОО в условиях муниципалитета.
Приложение 1
Приложение 2
Комментарий к сетевому расписанию.
Сёла Верховино и Высоково находятся недалеко от райцентра, но в Верховино на занятия объединения «Танц – класс» ездит общественным транспортом педагог дополнительного образования ЦДТ, а Высоковские ребята на занятия тоже танцевального объединения приезжают в Юрью со своим учителем.
