Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Наровчат
Методическая разработка внеклассного мероприятия
«Учимся общаться друг с другом»
Составитель: ,
учитель русского языка и литературы
МБОУ СОШ с. Наровчат,
Наровчатского района, Пензенской области
2014г.
Цель: формирование умений и навыков межличностных взаимоотношений.
Задачи:
осознать особенности своей личности, адекватно оценивать себя и других;
устанавливать доверительные отношения с окружающими;
воспитывать толерантность, приветливость, умение слушать собеседника, терпимость друг к другу.
Ход мероприятия
1.Вступление. Игра «Ассоциация».
Сегодня мы собрались, чтобы лучше узнать друг друга. Для начала поиграем в игру
«Ассоциация». Я вам сейчас назову слово, а вы на листке напишите слово или словосочетание, которое у вас ассоциируется со словом «звезда». Ваши ответы мы разместим на доске.
- Давайте прочитаем ваши высказывания. Что вы заметили?
(Ответы детей).
- Конечно, в одних случаях слова имеют прямое значение, а в других переносное значение. Давайте распределим слова по столбикам: в первый - в прямом, а во второй – в переносном значении.
Сегодня мы будем работать с понятиями второго столбика.
2. Рассказ – поверье.
Существует такое поверье, что с рождением человека на небе загорается звезда. Она горит и освещает весь жизненный путь этого человека. Звезда может гореть тускло или ярко. А может совсем сгореть, оставив на небе большой, яркий свет.
А какие поверья вы еще знаете?
(Ответы детей).
3.Создание «звезды».
- Вы, наверное, уже догадались, о чем сегодня мы будем говорить?
- Сейчас у нас произойдет рождение звезд. Каждый из вас даст свое имя звезде и представит её нам по плану «Визитка». Возьмите каждый маркер, звезду, план-вопросник визитки. Заполните и представьте себя, свою звезду.
(Дети рассказывают о себе по заполненной звезде).
4. Игра «Интервью».
А как еще можно получить информацию о другом человеке?
(Ответы детей)
-А как получают информацию журналисты?
(Ответы детей)
-Сейчас вы попробуете взять интервью друг у друга. Для этого разделимся на пары. У вашего партнера на звездочке точно такая же геометрическая фигура, как и вас. Я даю вам две минуты на общение друг с другом.
-Интервью окончено.
Пройдите парой и сядьте друг к другу спиной. Слева от меня те, у кого синяя звездочка, справа – желтая. Я буду задавать поочередно командам вопросы. Одновременно пишут ответ обе команды, только та команда, которой задан вопрос, дает ответ за партнера, то есть за ту звездочку, которая сейчас у него.
А противоположная команда отвечает за самого себя, то есть дает контрольный ответ. Та пара, чей ответ совпадает, получает призовую звезду.
Вопросы задаются по очереди.
Вопросы синим:
-Любимый урок?
-Верю ли я в приметы?
-Мой цвет глаз?
-Я нашел ценную вещь. Верну ли я её владельцу?
Вопросы желтым:
-Поделюсь ли я с тобой секретом?
- Моё увлечение?
--Смогу ли я на спор съесть целую кастрюлю манной каши?
-Моя любимая музыкальная группа или любимый певец?
-Подведем итоги игры. Как вы думаете, почему у этой пары больше всех звезд?
(Ответы детей)
- А у этой?
5. Пословицы об отношениях между людьми и их анализ.
- Вспомните народную мудрость: человека узнаешь, когда….(с ним пуд соли съешь).
-Как вы это понимаете?
(Ответы детей)
-Сейчас я раздам вам пословицы. Попробуйте их проанализировать. О чем в них говориться?
(Каждой паре раздается по мини-плакату с пословицей, дети читают пословицы и делают выводы.)
-Ребята, вас волнует мнение окружающих?
(Ответы детей)
-А как вы думаете, из чего складывается мнение людей о вас?
(Ответы детей)
6. Игра «Продолжи предложение».
-Мне важно знать мнение других обо мне для того, чтобы…
(Дети продолжают предложение)
7.Игра «Паутина».
- А теперь мы поиграем в игру «Паутина». Давайте встанем в круг и проведем игру «Что мне нравится в тебе». Передавая клубок ниток другому, вы должны назвать его положительные черты характера.
-Посмотрите на эти нити, которые нас связали. Пусть нас в жизни только связывают нити добрых слов и чувств. А теперь распутаем нити. Задание остается прежним, теперь в обратном порядке.
(Игра продолжается)
-Так было приятно услышать хорошее о себе. Зная свои хорошие качества и преумножая их можно стать лучше, ярче.
8. Коллективное обсуждение.
- Как вы думаете, почему в народе говорят: «Через тернии к звездам»?
(Ответы детей)
-Под словом «тернии» в народе подразумевают долгий, нелегкий, усеянный препятствиями путь. Какими качествами должен обладать человек, чтобы пройти такой путь?
(Ответы детей)
- Давайте попробуем выложить путь-дорогу к звездам с помощью белых кирпичей - качеств. Каждой команде за одну минуту надо выбрать из предложенных качеств те, которые они считают необходимыми для прохождения пути. Выложите из них дорогу к нашему «кусочку неба» (доска, обтянутая тканью). Назовите качества, которыми вы выложили дорожку.
–Совпавшие качества объединим в одну дорожку. Вот мы и подошли к нашему кусочку неба. Разместим на нем наши «звезды».
(Дети располагают звезды в произвольном порядке).
-Посмотрите, что у нас получилось. Целое созвездие. Давайте дадим ему название.
(Дети придумывают название)
9. Рефлексия.
-Что понравилось вам на нашем мероприятии?
- Узнали ли вы что-нибудь новое друг о друге?
- О себе?
-Что у вас вызывало особое затруднение?
(Ответы детей).
Приложение 1
Вопросы к визитке:
1.Имя
2. Возраст
3. Образование
4. Я люблю…
5. Стиль одежды
6. Любимое время года, почему
7.Мечтаю стать…
8. Любимая музыка
9. Любимое блюдо
10. Хочу рассказать о себе…
Приложение 2
Белые кирпичики качеств людей:
Скупость | Развязность | Скромность | Порядочность |
Вспыльчивость | Беспечность | Упрямство | Находчивость |
Подозрительность | Грубость | Трудолюбие | Интеллект |
Нерешительность | Обидчивость | Искренность | Образованность |
Тактичность | Талант | Общительность | Терпение |
Добросовестность | Внимательность | Настойчивость | Целеустремленность |
Приложение 3
Мини - плакат с пословицами:
Сердцу не прикажешь | Где лад, там и клад |
Насилу мил не будешь | Худой мир лучше доброй ссоры |
Сядем рядком да поговорим ладком | В чужом глазу сучок видим, а в своем бревна не замечаем |
Живут как кошка с собакой | Гусь свинье не товарищ |
Литература:
1., Поташник внеклассной и внешкольной воспитательной работы: Содержание и методика деятельности. М., 1983.
2.Гордин классного коллектива. М.,1984.
3. Воспитательная работа на основе системно-ролевой модели. Народное образование.1999. №6
4. Маленкова в современной школе: Книга для учителя-воспитателя. М.,1999
