Анализ работы МОУ СОШ поселка Жилино за учебный год

Анализ работы МОУ СОШ поселка Жилино за учебный год

1.Статистические данные по школе

Количество уч-ся на начало учебного года – 206 уч-ся

На конец учебного года – 228 уч-ся,

Из них в начальной школе – 83

в 5-9 классах - 128

в 10-11 классах – 17

Количество классов - 12

Количество учителей – 17 (без совместителей и находящихся в отпуске по уходу за ребенком)

(кроме того, работал 1 совместитель, 2- находятся в декретном отпуске)

Из них 15 – с высшим образованием, 1- с незаконченным высшим

Средний возраст учителей - 43 лет

По педагогическому стажу:

до 2 лет - 1

до 10 лет – 2

до 20 лет - 5

свыше 20 лет - 9

2. Анализ учебной деятельности

Всего 228 уч-ся, в т. ч. 22 с программой СКОУ 8 вида, аттестовано по общеобразовательной программе 205 учащихся

В течение учебного года прибыло 28 учащихся, их них 9 – с программой СКОУ 8 вида, 9 – с программой СКОУ 7 вида. 19 учащихся из 28 со слабыми учебными способностями.

На «4» и «5» учатся 56 уч-ся (27,3 %), в т. ч 4 уч-ся из числа прибывших в течение учебного года.

Отличников - 8

С одной «3» закончили год – 11 уч-ся (5,3%)

Лучшие результаты имеют учителя:

1. Н.- учитель физкультуры и ОБЖ :

- по баскетболу - 1 место в районе, 3 место в зональных соревнованиях;

- по волейболу – 1 место в районе, 2 место в зональных соревнованиях (юноши);

- военно-спортивная игра «Зарница» - 1 место в районе, участие в областных соревнованиях;

- 3 место в районной олимпиаде по физкультуре;

-1 место в районной олимпиаде по ОБЖ, 3 место в областной олимпиаде по ОБЖ.

2. - по русскому языку средние баллы выше районных: в 5 классе - 3.65, в 8а классе – 3.58; успеваемость 100%; 3 место в районной олимпиаде по литературе среди 9 кл, аттестовалась на первую квалификационную категорию.

Щур НК – учитель биологии и химии – по биологии средние баллы выше районных : в 6кл – 3.75 , в 7 классе – 3.88, в 8а – 4.0, в 8б – 3.71, в 11 кл -4.0; успеваемость – 100%; 1 место в районной олимпиаде по биологии, участие в областной олимпиаде по биологии. Шангина МК – учитель географии - средние баллы выше районных в 7кл (3.6), в 8а (3.71), в 8б (3.57), в 11 кл ( 4.2) ; качество знаний в 11 классе -87%, в 10 классе- 77%, успеваемость 100%.

5. Бражникова СВ – учитель русского языка и литературы – 3 место в районной олимпиаде по русскому языку среди 10 кл

6. Сергеева МК - учитель 1 класса, успешно осуществляет разноуровневое обучение, эффективно использует работу с родителями учащихся, имеет положительный опыт по привитию у учащихся навыков самостоятельной работы на уроках.

Итоги экзаменов:

В 9 классе сдали на

на «4» и «5» – 4 уч-ся (Вольските М, Иванов А, Меркулов М, Тамашаускас С),

Результаты ЕГЭ в 11 классе:

Математика – средний балл-44

Русский язык – средний балл-54

1 учащийся сдавал ЕГЭ по биологии , 1- по истории и обществознанию

Успеваемость по школе составила 99%.

2 уч-ся оставлены на повторный курс обучения : в 6 классе – 1 уч-ся-Скамбаркас Александр не успевает по 4 предметам (русский язык, литература, математика, немецкий язык); в 7 классе -1 ученица – к занятиям не приступала, воспитывает сына до 1,5 лет.

3. Аттестация педагогических кадров:

Всего учителей - 19 /в т. ч. 2 в декретном отпуске/

Из них аттестовано :

· Высшая - 0

· Первая – 11, в т. ч. в г. - 1

· Вторая – 4 учителей (в т. ч. в г.-1) и 1 библиотекарь

Обеспеченность кадрами на новый учебный год:

вакансий нет

6 учителей являются выпускниками Жилинской школы

Методическая работа: Методическая работа:

На первом месте в Программе развития нашей школы по проблеме «Личностный рост и здоровьесбережение каждого ученика» в направлении «Модернизация содержательной стороны образовательного процесса» стоит патриотическое воспитание школьников.

Основные направления деятельности :

Духовно-нравственное Историко-краеведческое Гражданско-патриотическое Социально-патриотическое Военно-патриотическое Героико-патриотическое Спортивно-патриотическое

В понимание содержания патриотического воспитания мы включаем:

- чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;

- уважительное отношение к языку своего народа;

- заботу об интересах Родины;

- осознание долга перед Отечеством, отстаивание его чести и достоинства;

- проявление гражданских чувств;

- гордость за социальные и культурные достижения своей страны;

- гордость за свое Отечество, за символы государства, за свой народ;

- уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям;

- ответственность за судьбу Родины, стремление посвятить свой труд на благо Родины;

- гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности, культура межнациональных отношений;

- природа, родители, родственники, Родина, народ – главные составляющие пространства патриотизма.

Потребностно-мотивационный компонент патриотического воспитания школьников формируется в системе учебных занятий, а также в процессе разнообразных форм внеклассной работы путем создания ситуаций, в которых учащиеся переживают чувства любви и гордости за свою Родину, восхищаются ее героической историей, мужеством и храбростью патриотов. Богатый материал по этим вопросам содержит учебная программа по истории, в т. ч. по истории западной России, изучение которой началось в этом учебном году. На уроках Майсюк Св. Н. школьники утверждают свое достоинство, стремятся быть похожими на героев Родины, здесь же формируется гражданственность, чувство сопереживания героям, боли и тревоги за будущность Родины. Это достигается за счет ярких, эмоциональных образов. Самые положительные отклики получила олимпиада по истории России среди учащихся начальных классов.

Учителя литературы: Бражникова СВ и Кузнецова ВВ,- на своих уроках оказывают огромное эмоциональное влияние на возбуждение потребностно-мотивационной сферы учащихся, используя идеи патриотизма, которые раскрываются в художественной прозе и воспеты в поэзии Пушкина, Лермонтова, Толстого, Гоголя, Шолохова, Твардовского и др.

Учителя начальных классов на уроках внеклассного чтения раскрывают яркие образы Родины. Для этого используются старые учебники, т. к. из новых - ушел учебный материал, способствующий этой цели. Духом патриотизма пронизаны все уроки по предмету Истоки в начальной школе, который ведут Павлова НК и Волчек ЗВ.

Классные руководители на классных часах проводят яркие мероприятия, посвященные подвигу великого служения Отечеству.

Реально переживают учащиеся чувства привязанности к своей родной земле, когда включаются в краеведческую работу, совершают походы по памятным местам родного края, встречаются с людьми, совершившими боевые и трудовые подвиги.

Реализации целей патриотического воспитания школьников способствуют материалы школьного музея, основателем которого стала Шангина МК. Это – наш главный архивариус. Сведения о том, кто изображен на многочисленных фотографиях, хранящихся в запасниках музея, информацию обо всех событиях, связанных с историей школы, поселка Жилино, можно узнать только у Шангиной МК, которая сама стала частью истории школы. Она проработала здесь почти 40 лет, занимаясь воспитательной работой школьников.

Формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции и конституционного долга является целью гражданско-патриотического направления в работе школы. И здесь главная роль принадлежит учителю истории Майсюк СвН. 15-летний юбилей Конституции Российской Федерации отмечен циклом бесед с учащимися.

Яркой страницей в ее работе стал диспут старшеклассников «Чернобыль. Боль. Быль», на котором она сумела вызвать учащихся на активный разговор-размышление по поводу строительства в Калининградской области атомной электростанции.

Активизация духовно-нравственной и культурно-исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста – цель социально-патриотического направления.

Круглый год учащиеся 7-х классов ухаживают за братской могилой воинов, павших на полях сражений второй Мировой войны.

Больше всего своего труда дети вкладывают в благоустройство территории школы, где создают любимые уголки отдыха на уроках технологии под руководством Соколова АЕ или во внеурочное время вместе с классными руководителями. Устраивают концерты для населения. Участвуют в конкурсах рисунков, плакатов, компьютерных графических работ.

Любят мальчишки и девчонки сами надевать армейскую форму, мечтая о том времени, когда сами станут на защиту Родины.

Участие в военно-спортивных играх «Орленок», «Зарница» нашим школьникам приносило не раз призовые места, выступали и за честь района на областных соревнованиях. Готовит команду юнармейцев Майсюк СН. Ежегодно выпускается стенгазета «Большая перемена», руководит выпуском вожатая Носарева НМ. В газете часто появляются фотографии и информация о бывших учениках нашей школы, которые сейчас служат в Армии. Содержание стенгазеты связано со всеми событиями школы и стала своеобразным отчетным документом о ее жизни.

Но главным направлением в патриотическом воспитании является героико-патриотическое, целью которого является пропаганда героических профессий и исторических дат нашей истории.

Митинги в День Победы. Теперь в живых остался лишь один ветеран, участник Великой Отечественной войны - . Дети стоят в почетном карауле, возлагают цветы к подножью памятника, участвуют в автопробегах.

Встреча с воинами-интернационалистами в этом году была посвящена 20-летию вывода советских войск из Афганистана. Наш гость прибыл из Калининграда, но корни его уходят в Жилино.

Большую работу проводит Тикунова ГВ, школьный библиотекарь. Проводит библиотечные уроки, оформляет выставки книг, плакатов, посвященных памятным датам Отечества.

Спортивно-патриотическое направление призвано развивать морально-волевые качества, воспитывать силу, ловкость, выносливость, стойкость, мужество, дисциплинированность в процессе занятий физической культурой и спортом.

Майсюк СН через спортивные игры формирует у учащихся интерес к спорту, воспитывает волю к победе, к защите чести школы. Наши спортсмены - неоднократные победители различных соревнований на районном и областном уровне.

Подведением итогов работы коллектива школы по патриотическому направлению стал районный семинар заместителей директоров школ в МОУ СОШ пос. Жилино. В программу семинара вошли :

-ознакомление со школьным музеем с участием экскурсовода – ученицы 8 класса Даниелян Лауры и учителя истории Майсюк СвН;

-выступление заместителя директора школы Тропиновой ТС с презентацией по теме семинара;

- открытые уроки :

- МХК в 10-11 классах «Поле памяти» (учитель Бражникова СВ),

- Литературы в 5 классе «Защитникам Родины славу поем» (учитель Кузнецова ВВ),

- Русского языка в 4 классе «Обобщающий урок по теме «Имя прилагательное» (учитель Павлова НК),

- Внеклассного чтения во 2 классе «Родина любимая» (учитель Ситова ЛИ);

- открытое мероприятие для учащихся 2-5 классов «А ну-ка, мальчики!»(учитель Майсюк СвН).

В направлении «Создание условий, обеспечивающих личностный рост всех субъектов образовательного процесса» была рассмотрена на заседании педагогического совета тема «Пути формирования положительной мотивации учения школьников». За последние два года в школу влились новые ученики из поселков Канаш, Думиничи, Артемовка. Часть из этих ребят прибыли из школы-интерната пос. Железнодорожный с ослабленным здоровьем. Проблема выработки положительной мотивации учения встала очень остро. С докладом на педсовете выступила заместитель директора по воспитательной работе Шангина МК. К педсовету было проведено анкетирование учащихся, подготовлен анализ социального состава учащихся и проблем, связанных с условиями проживания детей в семьях, изучена методическая литература по данной проблеме, доведены до сведения учителей рекомендации медиков и психологов, высказанные на межрайонном семинаре в г. Советске по проблемам здоровья детей. На педсовете был сделан вывод, что для формирования положительной мотивации учения необходимы формирование потребности здорового образа жизни, снижение учебных нагрузок, налаживание психологического микроклимата, духовно-нравственное воспитание учащихся. Это те направления, в которых школа работает в рамках реализации Программы развития до 2010 года.

Следующим вопросом, рассмотренным на педсовете в течение года, был вопрос, связанный с выработкой критериев оценки качества образования в МОУ СОШ пос. Жилино. Сегодня он является одним из самых актуальных для всей образовательной системы Российской Федерации. Новое качество образования - это его соответствие современным жизненным потребностям развития страны. В педагогическом плане – это ориентация образования не столько на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, сколько на развитие личности, чем мы и озабочены, если судить об основной проблеме «Программы развития школы до 2010 года». Доклад был подготовлен заместителем директора школы по учебно-воспитательной работе Тропиновой ТС. Она сделала анализ основных показателей работы школы за последние три года. И они имеют тенденцию снижения (причины связаны также с динамикой движения учащихся).

Но только ли качественными показателями качества знаний и ориентиром на идеальный образ в конце выпуска ограничивается оценка качества образования вообще? Она привела пример работы коллег из г. Иркутска, взятый из методической литературы, в котором раскрываются 6 критериев оценки качества образовательной деятельности школы. Оттуда взято для работы в условиях села не все, но основное : Качество управления, Качество учебного плана и учебных программ, Достижения учащихся, Педагогический коллектив как команда, Психологический климат.

В систему по повышению основных показателей школы вошли по решению педсовета следующие показатели:

- Повышение качества образования до 30% по школе ;

на 1 ступени – 50%

на 2 ступени – 20%

на 3 ступени – 20%

- Снижение количества учащихся, имеющих одну «3» по предмету на 50%

- Личностный рост ученика и профессиональный рост учителя, что должно быть отражено через накопление и формирование портфолио каждого ученика и педагога

- Создание благоприятного психологического климата взаимоотношений сотрудничества и партнерства в среде школьников, ровесников, в среде учителей.

- устойчивая положительная внутренняя мотивация учения учащихся и педагогической деятельности учителей

- удовлетворение образовательных запросов, требований, ожиданий учащихся, родителей, общества

- стабильность физического и психического состояния субъектов школы.

Здоровье детей по-прежнему является главной заботой школы. Выполняя функции учителя доверия, Щур НК оформила подборку материала для бесед с учащимися 5-11 классов по темам «Борьба с туберкулезом», «О вреде алкоголизма и наркомании», сделала тематическое планирование для введения в курс природоведения и биологии бесед с учащимися по темам, связанным с СПИДом, ВИЧ - инфекцией, туберкулезом, ведением здорового образа жизни, составила план работы школы по профилактической работе по профилактике здорового образа жизни. Ежегодно, и отчетный период не является исключением, Щур НК проводит декады, посвященные проблемам здоровья, включая в них профилактические беседы, конкурсы рисунков и плакатов, выставки брошюр и листовок и другое.

В повышении уровня профессионализма основную роль продолжает играть самообразование учителей, включающее составление планов, проведение открытых уроков, оформление методического материала в портфолио учителей, составление программ элективных курсов, освоение региональных экспериментальных программ. Учителя школы: Сергеева МК и Ситова ЛИ (начальные классы), Пронина ЕК (математика), Кузнецова ВВ (русский язык и литература) обращают особое внимание в своей профессиональной деятельности на выработку навыков учебного труда и развитие навыков самостоятельной работы на уроках, что способствует формированию личностных качеств учащихся, организует их учебный труд и дает возможность развивать логическое мышление.

Активизировалась работа учителей по использованию компьютера и ИНТЕРНЕТА в своей деятельности. Курсовую подготовку по Интернет-технологиям прошли Шангина МК, Носарева НМ, Кузнецова ВВ. Учитель информатики Соколов АЕ провел несколько занятий с учителями по подготовке презентаций. Учитель биологии Щур НК в качестве демонстрации своих достижений по самообразованию дала несколько открытых уроков, на которых продемонстрировала возможности интерактивной доски и как в связи с ее использованием меняется характер работы учителя. С приобретением ноутбуков, компьютеров для индивидуального использования их учителями появились новые возможности демонстрации видеоматериала на уроках истории, обществознания (учитель Майсюк СвН), литературы, МХК (учитель Бражникова СВ). К сожалению, Интернет в самой школе пока не доступен по техническим причинам.

Аттестована на первую квалификационную категорию Кузнецова ВВ, учитель русского языка и литературы; на вторую квалификационную категорию – учитель истории Майсюк СвН. В течение года Майсюк СвН провела неделю истории и обществознания, в план которой вошли: конкурс сочинений на тему « В какой стране я хотел бы жить», «Я желаю президенту…», формирующий гражданскую позицию учащихся; конкурс плакатов «Помнит мир спасенный», продолжающий тему патриотического воспитания; экскурсию учащихся 3-5 классов в школьный музей; конкурс исторических кроссвордов; просмотр исторических мультфильмов; библиотечную выставку-обзор по исторической тематике и другие мероприятия.

Безболезненно вошли в коллектив новые учителя: Савельева ИВ и Порховникова КО. Савельева ИВ как учитель математики дала ряд открытых уроков, на которых продемонстрировала свой неиссякаемый творческий заряд и выдумку. Работая в среднем звене, она с помощью занимательных заданий учит детей устному счету. Такой подход включает неподдельный интерес учащихся к работе на уроке.

Успешно прошла первый год стажировки Порховникова КО, учитель немецкого языка, дав 2 открытых урока в качестве защиты стажировки и показав хорошее владение методикой преподавания предмета, налаживание хороших контактов с учениками, эффективную работу по теме самообразования «Развитие творческой личности в учебной деятельности». Впервые за многие годы ученица 9 класса в качестве предмета по выбору сдавала выпускной экзамен по немецкому языку, сдав его на «5».

Закончила РГУ им И. Канта Носарева НМ, учитель географии, вожатая.

Вся методическая работа школы строится на тесном взаимодействии учителей в рамках школьных методических объединений. Их 4 в структуре методической службы школы :

- МО учителей начальных классов (руководитель Сергеева МК)

- МО учителей предметов естественно-научного цикла (руководитель Щур НК)

- МО учителей предметов гуманитарного цикла (руководитель Бражникова СВ)

- МО классных руководителей (руководитель Шангина МК)

Всеобуч выполнен на 99 %

	Имя учащегося	возраст	класс	Причина непосещения занятий	Предпринятые меры
1.	Грабаускас Арунас Зенонович	16.07.92 г.	9	программа СКОУ 8 вида, нежелание продолжать учебу, без определенного места жительства	личные беседы с учащимся, обращение в КДН и ЗП, в милицию /живет и работает в г. Советске/
2.	Хорин Александр Александрович	28.04.92 /инвалид/	8	программа СКОУ 8 вида, нежелание продолжать учебу	личные беседы с учащимся, посещение на дому, беседы с матерью, обращение в КДН и ЗП, в милицию, осужден, определен в Неманское спец. учреждение

Информация по трудным подросткам и неблагополучным семьям :

1.Соболева Юлия (9 класс, кража, КДН) - обучалась индивидуально на дому, окончила 9 класс

2. Юркаускас Ионас – (9 класс, кража, ПДН)- окончил 9 класс

3. Квашнин Леша (8 класс, кража, ПДН) – воспитанник детского дома, занятия в спортивной секции, переведен в 9 класс

5. Грабаускас Арунас (9 класс, непосещение занятий, ПДН) – (см. таблицу выше)

6. Трохачев Лев (8 класс, девиантное поведение, внутришкольный учет)- занятия в спортивной секции, переведен условно в 9 класс с одной «2» по алгебре

7. Тикунов Дмитрий (9 класс, девиантное поведение, внутришкольный учет) – воспитанник детского дома, окончил 9 класс

8. Штукин Андрей (9 класс, девиантное поведение, внутришкольный учет) – воспитанник детского дома, окончил 9 классов

9. Хорин Александр – (8 класс, непосещение занятий, внутришкольный учет) – (см. таблицу выше)

10. Корсакос Данил (9 класс, пропуски занятий, КДН) – окончил 9 класс

11.Мураускас Вадим (9класс, кража, ПДН) – окончил 9 классов

12. Гантемирова Настя (5 класс, девиантное поведение, внутришкольный учет)- переведена в 6 класс

На учете состоит 27 неблагополучных семей, в них проживает 39 школьников. Все семьи посещены классными руководителями. Дети в возрасте до 15 лет из неблагополучных семей отдыхают в пришкольном летнем лагере, 4 – окончили 9 класс.

8. Анализ воспитательной работы:

Воспитательные цели и задачи, поставленные на год:

Создать благоприятные условия для умственного, нравственного и физического развития учащихся, помочь им адаптироваться к современным условиям и обстоятельствам. Помочь учащимся и их родителям находить путь к сердцу друг друга, не терять душевный контакт и веру в близких людей. Создать содружество детей и взрослых, связанных едиными задачами, деятельностью.

Решению поставленных задач способствует деятельность в следующих направлениях:

1. Развитие инициативы, самостоятельности, творчества и сплочения детского коллектива.

2. Организация массовых развлекательных дел, развитие познавательного и интеллектуального кругозора учащихся.

3. Укрепление здоровья ребенка средствами физкультуры и спорта, Активизация спортивно - оздоровительной работы по программе « Здоровье».

4. Вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности в рамках школы.

5. Развитие системы патриотического воспитания.

Ребята с удовольствием занимались спортом, участвовали в спортивных соревнованиях, что положительно сказалось на спортивных достижениях школы.

Участвуя в районных соревнованиях, школа заняла 1 место по баскетболу среди сельских школ, а также 1 место в районных соревнованиях по баскетболу среди сельских школ в зачет областной Спартакиады школьников, 1 место в районных соревнованиях по пулевой стрельбе и 1 место в областных соревнованиях по пулевой стрельбе.

1 место в районных соревнованиях « Чудо шашки».

1 место в районной военно - патриотической игре « Зарница!

1 место в марш – броске на 3 км в областном финале военно–патриотической игры «Зарница – весна 2009».

2 место в зональных соревнованиях по волейболу среди школьных команд учащихся сельских и поселковых школ Калининградской области по программе областной Спартакиады 2008 – 2009г.

1 место по настольному теннису в районных соревнованиях.

1 место в зональных соревнованиях по баскетболу среди команд учащихся сельских и поселковых общеобразовательных школ по программе областной Спартакиады.

3 место в районном военно-спортивном конкурсе под девизом «Готов к службе Отечеству» в честь Дня защитника Родины.

Приняли участие в районной олимпиаде по всем предметам. По итогам олимпиады 1 место по биологии, заняла ученица среди 11 классов заняла Вольските Гражина. ( учитель ). 1 место по ОБЖ среди 8 классов заняла Щур Алена, она же является и победителем областной олимпиады по ОБЖ ( учитель ). 2 место по технологии среди 9 классов заняла ( учитель ). 3 место среди учащихся 10 классов заняла Зубарева Елена ( учитель ). 3 место по литературе среди 9 классов занял Тамашаускас Сергей ( учитель ) и 3 место по Физкультуре среди учащихся 8 классов заняла Носарева Диана ( учитель ).

Активное участие приняли в районной выставке декоративно – прикладного, изобразительного творчества и в смотре художестенной самодеятельности « Звезды Балтики». Лучшей среди солистов была ученица 8 класса Никольская Екатерина. Она представляла район в областном смотре художественной самодеятельности, является лауреатом областного смотра художественной самодеятельности « Звезды Балтики».

Приняли участие в областном конкурс на лучшего читателя книг «ЛуЧиК» в номинации « Моя семья и Книга» читатель представила семейное чтение в виде презентации и рассказа о любимой книге. В рамках областного фестиваля школьных библиотек «БиблиОбраз –2009» представили фотоколлаж и стенгазету. ((библиотекарь )

Экологическая работа проводится через одно из направлений воспитательной работы. В рамках которого проводились классные часы и тренинги по профилактике заболевания туберкулезом и СПИДом. Проведен конкурс рисунков « Парад вредным привычкам», « Мы за здоровый образ жизни». Конкурс плакатов « Скажем СПИД - НЕТ». Весной и осенью, учащиеся активно участвовали в облагораживании территории школьного участка, двора и сада. Собирали семена цветочных растений, ухаживали за клумбами. Выращивали рассаду. Обрезали и белили деревья. Активно все учащиеся принимали участие в шести субботниках. Которые прошли в апреле и мае. Очищено от мусора 1.5 га участка, засажено цветами выращенной рассады 22 клумбы. Отремонтировано 150 м. изгороди, побелено - 96 деревьев.

7 апреля проведен трудовой десант. Все дела в этот день были направлены на благоустройство стадиона, озеленение, уборку мусора в поселке. Особое место в этот день было уделено братским могилам и близь, лежащим территория около братских могил.

Систематически учащимися 5 и 6 классов проводились экологические акции: « Чистый поселок» - здоровый поселок, операция « Фантик», « Зеленых кабинетов и коридоров». По плану проводились беседы об охране окружающей среды, о правилах поведения на природе, экскурсии на природу, Дни здоровья.

В школе работало 9 кружков и 3 спортивные секции.

Кружки: «Литературная гостиная», «Занимательная биология», «Поиск», «Умелые руки», «Домисолька», «Вокальный», «Меткий стрелок», «Спортивные игры». Секции: по волейболу, баскетболу и теннису.

Охват учащихся кружковой работой по школе составляет 165 учащихся из 240, что составляет 61% от общего количества учащихся. Из этого количества 22 учащихся посещают кружки в Детском доме, это воспитанники детского дома. 56 учащихся посещают спортивные секции от спортивной школы г. Неман, каратэ МОУ СОШ п. Ульяново, борьба 4 человека г. Неман и 1 музыкальная школа г. Неман. С удовольствием посещают кружок « Умелые руки», руководитель Волчек Васильевна научила ребят работать с нитками, красками и соломкой. На занятиях своего кружка учит развивать свою фантазию, вырабатывает усидчивость, ребята научились видеть прекрасное. Творить чудеса своими руками. Лучшие работы учащихся, были отправлены на районную выставку декоративно прикладного изобразительного творчества « Звезды Балтики».

Большой охват учащихся пришелся на кружки « Домисолька» и « Вокальный» руководитель . На занятиях этих кружков Наталья Владимировна не только разучивает песни, большое внимание обращает на работу над дикцией и сценическими движениями. Разучила музыкальные игры, частушки, пляски. Занятия этого кружка способствовали развитию доброты, послушания, понимания и прислушивания друг к другу. Наталья Владимировна приготовила концертную программу для участия в районном смотре художественной самодеятельности « Звезды Балтики». В номинации « Солисты» Никольская Екатерина заняла призовое место и была участником областного смотра конкурс « Звезды Балтики».

Большой опыт по внеклассной работе накоплен у . В этом учебном году она вела кружок « Занимательная биология» на занятиях кружка Наталья Кузьминична использует разные формы и методы работы: это и просмотр фильмов и акции « Уберем школьный двор от мусора», викторины « Кто это? Что это?», « Живые барометры», конкурсы, КВН.

Второй год в школе работает кружок « Литературная гостиная», руководитель кружка . На занятиях кружка ребята научились проводить диспуты. Составлять и проводить устные журналы. Сами активно принимают участия во всех проводимых мероприятиях в школе это и « День Учителя», « Хвала хлебу», « Нашей школе – 25», « Новогодний бал», « Вечер встречи с выпускниками». Лучшие чтецы принимали участие в районном конкурсе смотра художественной самодеятельности « Звезды Балтики». Даниелян Лаурита заняла 1 место.

С удовольствием посещают ребята кружок « Поиск» - руководителем которого является На занятиях кружка ребята расширили свой кругозор по истории Калининградской области, при помощи просмотра дисков, научились работать с документами, которые имеются в кабинете. Оформили новые стенды. Проводили экскурсии для учащихся младших и средних классов.

При всем многообразии проводимых учебно - воспитательных мероприятий в школе была и есть постоянная проблема так называемых « трудных» детей. С каждым годом лишенных, внимания в семье, становится все больше. Всего в школе на учете 27 семей это на 9 семей больше чем в прошлом году. Из этих семей, учатся в школе 38 детей, это 11 детей больше чем в прошлом году. Добавились дети с Железнодорожного интерната. На учете в отделе социальной защиты управления по социальным вопросам Неманского муниципального округа 2 семьи и Поцюс Ренальдас Юозо и и . Хочется отметить, что семья Колдиновых уже второй год и Ирина и Дмитрий имеют постоянное место работы. Дети ухожены, хорошо учатся. Со всеми семьями, стоящие на учете ведется постоянная работа. Регулярно посещаются семьи классными руководителями. Классные руководители быстро реагируют на постоянно возникающие проблемы с детьми из асоциальных семей. Постоянно держат в поле зрения учащихся склонных к правонарушениям. При неоднократном нарушении дисциплины, снижении успеваемости и пропусков занятий без уважительной причины ставятся на внутри школьный учет. На конец учебного года в школе 11 проблемных детей. На профилактическом учете в КДН – 2, ПДН –4 и 5 на внутри школьном учете. Контроль, за такими учащимися ведется не только со стороны классных руководителей, но и учителями - предметниками. Усилиями педагогов данный контингент учащихся активно привлекается во все классные и школьные мероприятия, к занятиям в кружках и секциях.

Лучшими классными руководителями среди 1-4 классов , , и Волчек внимание в этих классах уделяется на воспитание культуры поведения, привитие любви к родному краю, к окружающей природе, работе с родителями, проведению классных и общешкольных мероприятий.

Хочется отметить и работу классных руководителей , , Майсюк классные руководители организуют свою работу в соответствии с особенностями детского коллектива. При проведении различных классных мероприятий используется методика КТД. Постоянно проводится работа по сплочению детского коллектива, а также много внимания уделяется индивидуальной работе с учениками и с родителями. Особенно хочется отметить классных руководителей старших классов Пронину С. В., , большая работа этими классными руководителями была проведена по сохранению контингента учащихся в этих классах и по подготовке к выпускным экзаменам. По организации и проведению школьных дискотек и праздников. А также по организации и проведению субботников по уборке и озеленению и благоустройству школьной территории.

При школе работает летний оздоровительный лагерь с дневным пребываем, в 3 смены. 1 смена с охватом –70 человек, 2 смена – 50 чел., 3 смена - 25 чел. В первой смене два лагеря один оздоровительный другой профильный спортивный « Наши надежды» Формы работы. Путешествия в « В страну сладкоежек», « Хорошо спортсменом быть», « Поле чудес», « Спорт лото», « Крестики нолики». Развлекательные игры « Театр + ТВ» интеллектуальные игры « Слабое звено», « Умники и умницы», « Великолепная семерка», трудовые десанты по уборке территории.

9. По награждению учителей:

· Кузнецова ВВ, учитель русского языка и литературы награждена Почетной грамотой Министерства образования Калининградской области

· Сергеева МК – Почетная грамота в связи с 55-летием.

Пополнение учебно-материальной базы:

Приобретены учебники на сумму 100 тыс. рублей Приобретена литература и таблицы по противопожарной безопасности для кабинета ОБЖ Проведена замена одного котла в школе и одного котла в филиале Приобретена электроплита и стеллаж для кухонной посуды на сумму 72 тыс. рублей Приобретен ноутбук и жалюзи для кабинета истории на сумму 38 тыс. рублей

11.Основные задачи на учебный год

· Внедрение технологий разноуровневого обучения в условиях интегрированного обучения

· Пополнение библиотечного фонда учебной литературой по программе СКОУ 7 и 8 вида.

· Сотрудничество школы и медицинских учреждений в решении проблемы реабилитации здоровья учащихся

Директор школы : / Л. Штатная/