МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Саратовский государственный университет имени

ФИЛОСОФСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебно-методической работе

__________________

"__" __________________20__ г.

Рабочая программа дисциплины

Эстетические проблемы в религиоведении

Направление подготовки

050100 Педагогическое образование

Профиль «Основы религиозных культур и светской этики»

Квалификация (степень) выпускника

Магистр

Форма обучения

очная

Саратов,

2013

1. Цели освоения дисциплины

Цель изучения курса сводится к тому, чтобы познакомить студента с эстетическими аспектами религиозного сознания и религиозной деятельности, а также с результатами их трансформаций в ходе процесса секуляризации и распространения атеистического миропонимания и мирочувствования.

В результате ознакомления с данной дисциплиной у студента должно быть сформировано целостное представление о художественно-эстетических аспектах мировых культур и национальных религий. Студенты учатся адекватно оценивать новые художественные явления, связанные с религиозно-мировоззренческой и нравственной сферами жизни человека и общества.

2.Место дисциплины в структуре ООП магистратуры

Данная дисциплина относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла. Дисциплина «Эстетические проблемы в религиоведении» методологически и содержательно связана со следующими дисциплинами: «Этика: происхождение и развитие нравственности», «Этика общественных отношений», «Философия и социология религии», которые представляют собой необходимую методологическую базу для ее освоения. В свою очередь «Эстетические проблемы в религиоведении» формирует знания и навыки необходимые для изучения других религиоведческих дисциплин.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В процессе изучения дисциплины «Эстетические проблемы в религиоведении» студент магистр совершенствует знания по истории, философии, культурологическим и религиоведческим дисциплинам, что способствует повышению общей культуры и социализации личности.

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8);

готовностью к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9);

в области управленческой деятельности:

готовностью изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро - и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-10);

способностью изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);

готовностью разрабатывать стратегии просветительской деятельности (ПК-18);

способностью разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19);

готовностью к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20);

способностью формировать художественно-культурную среду (ПК-21).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: обще-профессиональные теоретические основы эстетических проблем в современном мире.

Уметь: понимать, излагать и критически анализировать базовую религиоведческую информацию;

Владеть: способностью использовать теоретические религиоведческие знания на практике; практического использования теоретических религиоведческих знаний.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа, 3 зачетных единицы.

№

п/п

Раздел дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Формы промежуточной аттестации (по семестрам)

 

Лек.

Сем.

Сам. Раб.

Всего

 

1

Роль эстетики в структуре религиозного знания

4

2

3

5

 

2

Эстетическое значение религиозного канона

4

2

3

5

 

3

Понятие «эстетическое сознание» и его религиозная интерпретация

5

2

3

5

 

4

Религиозное и светское истолкование категорий «возвышенное», «прекрасное» и «безобразное»

5

2

3

5

Коллоквиум

 

5

Архитектура и религия

5

2

3

5

 

6

Эстетика религиозной живописи

5

2

3

5

 

7

Религиозная тематика в литературе

5

2

3

5

 

8

Театр в религиозной эстетике

5

2

3

5

 

9

Музыкальное искусство в религии

5

2

3

5

 

Экзамен,27 ч.

 

18

27

45

50

50

итого

72

 

Тема 1. Роль эстетики в структуре религиозного знания

Эстетика как наука. Периоды развития эстетики. Основные эстетические категории. Проблема соотношения религии и искусства.

Тема 2. Эстетическое значение религиозного канона

Канон как система внутренних творческих правил и норм. Канон в искусстве и религии: основные отличия. Виды канона.

Тема 3. Понятие «эстетическое сознание» и его религиозная интерпретация

Понятие «эстетическое сознание». Принципы классического религиозно-эстетического сознания и сознания секулярного. Отличие эстетического сознания от эстетического вкуса.

Тема 4. Религиозное и светское истолкование категорий «возвышенное», «прекрасное» и «безобразное»

«Прекрасное» как ключевая категория эстетики. Понятие прекрасного в светском и религиозном искусстве. «Возвышенное» и «безобразное» как взаимоопределяемые категории. Субъективность понимания различных категорий в светском искусстве.

Тема 5. Архитектура и религия

Архитектура как синтетическое пространственное искусство. Канон в религиозной архитектуре. Архитектурные элементы христианского храма, мусульманской мечети. Чайтья-скальные храмы в буддизме. Архитектура и сакральное пространство.

Тема 6. Эстетика религиозной живописи

Особенности религиозной живописи. Церковно-культовая и светская религиозная живопись. Иконопись, орнамент, арабеска.

Тема 7. Религиозная тематика в литературе

Литературно-художественное богословие. Жанры религиозной литературы: псалмы, притчи, литургическая поэзия, песнопения, проповеди, апокрифы, житийные повествования и др. Отличительные черты религиозной литературы.

Тема 8. Театр в религиозной эстетике

Формы театрального искусства. Отношение богословов к театральному искусству в истории его развития. Литургическая драма и мистерия в религиозном искусстве.

Тема 9. Музыкальное искусство в религии

Своеобразие религиозной музыки. Виды религиозной музыки и ее предназначение.

Тематика докладов для коллоквиума:

1. Понятия церковного и религиозного искусства (методологический анализ).

2. Эстетическое содержание религиозного канона.

3. Кризис церковно-эстетического канона (причины и тенденции развертывания).

4. Истоки модернизации церковно-эстетических канонов. .

5. Новые виды и жанры искусства в системе религиозного культа. .

6. Эстетика религиозного кино: тенденции эволюции (на примере католицизма, православия, буддизма или индуизма).

7. Основные типы взаимодействия светского и церковного искусства.

8. Возможности эстетико-художественного воплощения атеистической тематики в искусстве (достижения и противоречия).

9. Проблематика теодицеи в современном искусстве.

10. «Дьяволиада» в современной художественной культуре.

11. «Демонология» в современной художественной культуре.

12. Религиозная проблематика в «массовой культуре» (тенденции и противоречия).

13. Эволюция эстетического сознания современного верующего (на примере последователей одной из конфессий).

14. Современный верующий в мире светского искусства (на примере последователей одной из конфессий).

15. Социальные и культурные условия реализации религиозно-художественной традиции в современном искусстве.

5. Образовательные технологии

В качестве основных активных и интерактивных форм проведения занятий используются:

1. Тьюториал (активное групповое занятие, направленное на приобретение опыта обучающимися по применению концепций в модельных стандартных и нестандартных ситуациях)

2. Коллоквиум на темы семинарских занятий.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Студентам предлагаются к прочтению и содержательному анализу тексты представителей эстетической мысли, а также обращение к работам, содержащим анализ произведений светского и религиозного искусства. Результаты работы с текстами проверяются по докладам, представляемым студентами на коллоквиумах.

Вопросы к курсу.

1. Роль эстетики в структуре религиозного знания

2. Нерасчлененность религиозного и эстетического аспектов в первобытном сознании

3. Проблема взаимоотношения религии и эстетики

4. Художественный образ в искусстве и религии

5. Эстетическое значение религиозного канона

6. Проблема использования в светском искусстве религиозных сюжетов

7. Эстетический вкус как категория религиозной эстетики

8. Система эстетических категорий

9. Религиозное истолкование категории «прекрасное»

10. Религиозное истолкование категории «возвышенное»

11. Религиозное истолкование категории «безобразное»

12. Категория «воображение» в системе религиозного знания

13. Типы воображения в религиозной эстетике

14. «Трагическое» и «комическое» как категории религиозной эстетики

15. Проблема генезиса искусства и религии

16. Многообразие теорий происхождения искусства

17. Сходство и различие религиозной и светской культуры

18. Религиозное и эстетическое: проблема соотношения

19. Соотношение религиозного символа и образа в искусстве

20. Специфика религиозного символа и его значение

21. Многообразие значений канона в эстетике и религии

22. Современное понимание канона в искусстве и религии

23. Художественно-эстетические подходы к религиозным образам и сюжетам

24. Эстетические и религиозные аспекты в художественном образе

25. Процесс формирования художественного образа

26. Понятие «эстетическое сознание» и его религиозная интерпретация

27. Эстетическое созерцание и вкус: их значение в эстетике и религии

28. Архитектура и религия

29. Эстетика религиозной живописи

30. Театр в религиозной эстетике

31. Религиозная тематика в литературе

32. Музыкальное искусство в религии

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Эстетические проблемы в религиоведении»:

а) основная литература:

Сокольникова изобразительного искусства : учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений : в 2 т. – М., 2009.

Соколова культура и искусство: учеб. пособие для студентов вузов. - М., 2008

б) дополнительная литература:

Антология реалистической феноменологии. - М., 2006.

Басин и творчество. - М., 2008.

Бычков : учебник / - М. : Гардарики, 2005.

Жидков и общество. – СПб., 2005.

Ильина искусства Западной Европы от Античности до наших дней: учебник. - М., 2009

Вино в потоке образов. Эстетика древнегреческого пира. М, 2008

Рапацкая художественной культуры России от древних времен до конца XX века: учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. - М., 2008.

Русское искусство, XX. – М., 2007.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. Портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование» http://www. humanities. *****

2. Федеральный портал «Российское образование» http://www. *****/

3. Центр религиоведческих исследований «Этна»: http://ethna. /

4. Электронная гуманитарная библиотека http://www. *****/

5. Научный богословский портал «Богослов» http://www.bogoslov.ru/

6. Информационный портал http://www.religare.ru

7. Философия в России http://www.philosophy.ru

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

- наличие оборудованных аудиторий для мультимедийных презентаций.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ООП ВПО по направлению и профилю подготовки 050100 Педагогическое образование, профиль «Основы религиозных культур и светской этики»

Автор к. ф.н., доцент

Программа одобрена на заседании кафедры теологии и религиоведения

от 01.01.01 года, протокол

Подписи:

Зав. кафедрой

Декан философского факультета