Тематическое планирование по немецкому языку (стр. 3 )

Основное содер­жание темы	Что за город мы строим?, каким мы его хотим видеть, что в нем будет. Покупки. Деньги. Посещение писчебумажного магазина
Что способствует реализации вос­питательных, об­разовательных и развивающих це­лей?	1. Развитие общего кругозора школьников, опора на межпредметные связи и страноведческие реалии. 2. Развитие фантазии, реализация творческих устремлений школьников в области изобразительного искусства, модели- рования (проект «Я строю свой город»). 3. Развитие умения планировать свои действия, обосновывать свои намерения и желания. 4. Развитие общеучебных умений работы с текстом, работы со словарем, развитие внимания и памяти.
Основные прак­тические з адачи	1. Расширить словарный запас У. 2. Учить правильной речевой реакции в ситуации «Покупки в (писчебумажном ) магазине. 3. Формировать умение инсценировать диалогический текст - образец, в том числе с частичной заменой реплик. 4. Развивать умение читать с полным пониманием тексты описательного характера и диалоги, пользуясь сносками и словарем. 5. Развивать умение понимать со слуха сообщения, построенные на знакомом языковом материале. 6. Учить выражать свое мнение, давать оценку, делать предположение. 7. Формировать умение описывать город, в том числе город, который проектируешь сам. 8. в употреблении „haben" для указания на обладание, желание иметь что-либо. 9. Учить употреблять инфинитивный оборот „um ... zu + Inf." для выражения цели какой-либо деятельности. 10.Контролировать работу над проектом работу над проектом.
Языковой и ре­чевой материал, подлежащий усвоению для использования в устной речи	Лексический материал: das Geld, das Taschengeld, der Euro, kosten, teuer, billig, sparen, Wozu?, bekommen, sich interessieren für (Akk.), Wofür interessierst du dich?, etwas, eigen, gewöhnlich, der Gärtner, die Puppe Грамматический материал: 1. РО с глаголом „haben" 2. Инфинитивный оборот „ um ... zu + Inf.". 3.
Объекты кон­троля	1. Орфографические навыки и техника чтения. 2. Усвоение лексического материала по подтеме. 3. Умение решать коммуникативные задачи, используя языковой и речевой материал параграфа. 4. Умение читать легкие аутентичные тексты с общим охватом содержания. 5.Навыки и умения аудирования. 6. Усвоение грамматического материала (предлоги с Akkusativ и Dativ, употребление глагола „haben" с существительными в Akkusativ, а также инфинитивного оборота „um ... zu + Inf.").
Примерное коли­чество уроков	8
Оснащение	Аудиозаписи, наглядные картинки, грамматические таблицы

IX. Wessen Stadt ist fertig? Und wie ist eine richtige deutsche.Stadt?

Основное содер­жание темы	Школьники рассказывают о постро­енных ими городах. Немецкий город: каков он в действительности? Достопримечательности Кельна.
Что способствует реализации вос­питательных, об­разовательных и развивающих це­лей?	1. Привитие уважения к культуре другого народа, расширение страноведческих знаний, общего кругозора школьников 2. Развитие умения подвести итоги какой - либо деятельности, дать словесный отчет о результатах работы, оценить сделанное. 3.Развитие общеучебных и специальных учебных умений. 4. Развитие интереса к проблемам экологии, сознания необходимости заботиться о природе
Основные прак­тические задачи	1.Расширить словарный запас школьников. 2.Формировать умение комментировать результат в какой - либо деятельности, выражать действие в прошлом, пользуясь РО со слабыми глаголами в Perfekt. 3. Учить диалогу-расспросу о городе, изображенном на картинке(построенном), пользуясь слабыми глаголами в Perfekt 4. Учить описывать город своей мечты. 5. Развивать навыки и умения аудирования. 6. Развивать навыки и умения чтения текстов с полным пониманием, пользуясь сносками и словарем. 7.Развивать навык орфографически правильного письма. 8.Проверить работу над проектом.
Языковой и ре­чевой материал, подлежащий усвоению для ис­пользования в устной речи	Лексический материал: baden, schwimmen, füttern, fertig, um … herum, der Wald ;das Feld, die Kunst, die Ausstellung, die Schwimmhalle, die Beere, der Pilz, das Wasser, der Dom, der Turm, die Sehenswürdigkeit, der Besucher, die Ecke, der Weg, zurück, attraktiv Грамматический материал: Perfekt глаголов слабого спряжения. Особые случаи образования Partizip II
Объекты кон­троля	1. Усвоение лексического материала по подтеме. 2. Умение подвести итоги работы над проектом „Wir bauen unsere Stadt",используя РО со слабыми глаголами в Perfekt. 3. Умение делать краткие сообщения и беседовать о действиях в прошлом, используя РО с глаголами в Perfekt. 4. Умение описывать город 5. Умение читать с полным пониманием тексты, построенные на знакомом языковом материале. 6. Умение читать легкие аутентичные тексты с общим охватом содержания. 7.Умение понимать на слух сообщения разного характера, включающие ин­формацию по теме. 8.Навыки письма
Примерное коли­чество уроков	8
Оснащение	Аудиозаписи, наглядные картинки, грамматические таблицы

X. Gäste kommen in unsere Stadt.

Основное содер­жание темы	Почему люди путешествуют? Экскурсия по городу, достопримечательности. Как организовать выставку проектов города - мечты. Весна в городе. Весенняя погода. Друзья: когда они нужны?
Что способствует реализации вос­питательных, об­разовательных и развивающих це­лей?	1 Развитие воображения, творческой фантазии, приобретение опыта организаторской деятельности. 2. Формирование доброго, внимательного отношения к природе 3. Развитие общеучебных и специальных учебных умений. 4. Развитие культуры общения 5.Актуализация страноведческих знаний
Основные прак­тические задачи	1. Учить пользоваться РО, выражающим направление действия (движения) 2. Учить выражать долженствование, необходимость с помощью глаголов müssen sollen 3. Повторить Perfekt слабых глаголов 4. Учить описывать погоду весной, используя оценочную лексику. 5. Учить рассказывать о друзьях 6. Развивать навыки и умения чтения текстов с полным пониманием. 7. Учить высказываться по поводу архитектурных проектов 8. Развивать умение читать с полным пониманием тексты, построенные на знакомом языковом материале. 9. Развивать умение понимать со слуха сообщения, построенные на языковой и речевой базе серий I-X. 10. Развивать навык орфографически правильного письма.
Языковой и ре­чевой материал, подлежащий усвоению для ис­пользования в устной речи	Лексический материал: Wohin? hierher, dorthin, nach links, nach rechts, mitgehen, vorbereiten, einladen, schmücken, müssen, sollen, die Welt, das Meer, die Aula, zu, vormittags, nachmittags, abends, morgens, scheinen, blühen, beginnen. Ws blitzt. Es donnert. im Freien, warm, das Gewitter. Грамматический материал: РО с указанием направления действия (вопрос Wohin?) Выражение долженствования с помощью глаголов müssen sollen
Объекты кон­троля	1. Умение указать направление движения, с помощью соответствующего РО. 2. Умение выразить долженствование, необходимость, используя глаголоы müssen sollen 3.Умение описывать погоду весной, используя оценочную лексику. 4.Умение рассказывать о друзьях, используя языковой и речевой материал серий I-X. 5.Умение рассказывать о своем архитектурном проекте, выразить свое мнение о проектах товарищей 6. Умение детально понимать при чтении тексты, построенные на знакомом языковом материале, а также аутентичные тексты с предварительно снятыми трудностями 7. Владение информацией о стране изучаемого языка 8.Умение понимать на слух сообщения разного характера, включающие ин­формацию по теме. 9. Навыки письма
Примерное коли­чество уроков	8
Оснащение	Аудиозаписи, наглядные картинки, грамматические таблицы

XI. Bei unseren Freunden zu Hause.

Основное содер­жание темы	Дома у наших немецких друзей. Особняк на одну семью:жилые помещения, палисадник. двор. Каким я хочу видеть свой дом? Чистота и порядок в доме. Уборка в доме. Взаимопомощь в семье, школе и на улице. Защита окружающей среды - общая забота
Что способствует реализации вос­питательных, об­разовательных и развивающих це­лей?	1. Привитие уважения к культуре другого народа, расширение страноведческих знаний, общего кругозора школьников, привлечение интереса к традициям быта, семейной жизни в Германии 2. Привлечение внимания к проблеме гуманных человеческих взаимоотношений ( доброжелательность, чуткость, отзывчивость). 3.Развитие общеучебных и специальных учебных умений, дога-дываться о значении слова по знакомым словообразовательным элементам. 4. Развитие интереса к проблемам экологии, сознания необходимости заботиться о природе
Основные прак­тические задачи	1.Учить выражать адресованность действия кому - либо, пользуясь РО с дополнениями в дательном и винительном падежах 2. Учить описывать дом, квартиру, комнату. 3.Учить диалогу-расспросу о доме, квартире, комнате. 4.Учить рассказывать о взаимопомощи в семье, школе и на улице. 5. Учить рассказывать о доме своей мечты. 6. Развивать навыки и умения чтения текстов с полным пониманием, пользуясь сносками и словарем. 7. Развивать умение читать с полным пониманием тексты, построенные на знакомом языковом материале, а также аутентичные тексты с общим охватом содержания 8. Развивать навыки и умения аудирования. 9. Развивать навыки письма
Языковой и ре­чевой материал, подлежащий усвоению для ис­пользования в устной речи	Лексический материал: der Liebling (die Lieblinge), das Erdgeschoss, die Treppe (die Treppen), führen, der Stock (die Stockwerke) / die Etage (die Etagen), der Vorgarten (die Vorgärten), die Hundehütte (die Hundehütten), das/der Vogelbauer (die Vogelbauer), die Leuchte (die Leuchten), die Gardine (die Gardinen), gemütlich, hängen, über, unter, das Reinemachen, beim Reinemachen, die Küche, die Toilette, das Badezimmer, das Blumenbeet, das Fensterbrett, der Blumentopf, die Wand, der Fußbodden, die Decke, der Tisch, das Sofa, der Stuhl, der Schrank, der Sessel, das Bett, die Tür, waschen, aufräumen, putzen, führen, tragen, bringen, gießen, gefallen, helfen, mit, nach, von, bei; gemütlich, die Tasche, der Umweltschutz, die Uhr, das Gespenst, zeigen, schenken, geben, vielleicht, herein Грамматический материал: РО с указанием на адресованность действия( вопрос Wem?), на адресованность + предметную направленность (Wem? + Was?) Предлоги mit, nach, von, bei Особенности спряжения глаголов helfen, geben
Объекты кон­троля	1. Умение пользоваться в речи РО с указанием на адресованность действия и РО с указанием на адресованность действия + пред-метную направленность 2. Умение описывать дом, квартиру, комнату. 3.Уметь вести диалог-расспрос о доме, квартире, комнате. 4.Уметь предложить свою помощь кому - либо. 5.Уметь рассказать о взаимопомощи в семье, школе и на улице. 6. Уметь описать дом своей мечты. 7. Умение читать с полным пониманием тексты, построенные на знакомом языковом материале. 8.Уметь прочитать аутентичные тексты (стихотворение) с общим охватом содержания 9.Навыки и умения аудирования. 10. Навыки письма
Примерное коли­чество уроков	8
Оснащение	Аудиозаписи, наглядные картинки, грамматические таблицы

XII. Wir feiern Geburtstag.

Основное содер­жание темы	День рождения. Приглашение гостей. Праздничный стол. Разговоры за праздничным столом.
Что способствует реализации вос­питательных, об­разовательных и развивающих це­лей?	1. Развитие культуры общения. Приобретение навыков культурного поведения в ситуации «Празднование дня рождения. 2. Подведение итогов работы над языком в течение учебного года 3.Развитие общеучебных и специальных учебных умений.
Основные прак­тические задачи	1.Учить рассказывать о праздновании дня рождения: подготовке, гостях, подарках … 2. Формировать умение вести беседу в разнообразных ситуациях, связанных с празднованием дня рождения: приглашение, подготовка праздничного стола, прием гостей, вручение подарков 3. Формировать умение письменно оформить приглашение на день рождения 4.Учить читать с разным уровнем понимания тексты разной трудности, построенные тематически на материале I-XII серий. 5. Оценить уровень владения знаниями, умениями и навыками, определяемыми программой по иностранному языку
Языковой и ре­чевой материал, подлежащий усвоению для ис­пользования в устной речи	Лексический материал: (sich) wünschen, ich möchte, er möchte, einladen, schicken, backen, der Geburtstag, das Geburtstagskind, das Kleid, der Rock, die Bluse, die Schuhe, der Teddybär, die Einladung, die Glückwunschkarte, der Kuchen, das Brot, die Butter, der Käse, die Wurst, den Tisch decken, die Tasse (die Tassen), die Untertasse (die Untertassen), der Teller (die Teller), der Löffel (die Löffel), die Gabel (die Gabeln), das Messer (die Messer). Грамматический материал: РО с глаголами geben, zeigen, schenken, schicken, требующими дополнения в дательном и винительном падежах
Объекты кон­троля	1. Умение рассказывать о праздновании дня рождения и вести беседу в разнообразных ситуациях, связанных с празднованием дня рождения. 2. Умение письменно оформить приглашение на день рождения 3. Уровень владения знаниями, умениями и навыками, определяемыми программой по иностранному языку с использованием игровых тестов.
Примерное коли­чество уроков	6
Оснащение	Аудиозаписи, наглядные картинки, грамматические таблицы

Литература

1. «Книга для учителя к учебнику немецкого языка для общеобразовательных школ », Москва, «Просвещение»

2. «Тесты по немецкому языку», Москва, «Лист»,1998

3. «Урок иностранного языка в средней школе», Москва, «Просвещение»,1988

4. «Сборник учебных тематических тестов. Немецкий язык», «Интеллект-Центр», Москва,2004

5.Журнал «Иностранные языки в школе»