Дорогие друзья!
Прежде чем начать работу с нашими заданиями, ознакомьтесь, пожалуйста, со следующей информацией. Здесь мы отвечаем на вопросы, которые могут у вас возникнуть.
1. Вопрос: Где задания для 5-8 и для 9-11 классов?
Ответ: Задания для 5-8 и для 9-11 классов находятся после заданий для 1-4 классов (их нужно пролистать).
2. Вопрос: Где бланки ответов для 5-8 и 9-11 классов?
Ответ: Бланки ответов для 5-8 и для 9-11 классов находятся после Бланков для 1-4 классов (их нужно пролистать).
3. Вопрос: Если задания будут выполнены до 26-го февраля 2014 года, можно ли их вам отправить?
Ответ: Да, конечно.
4. Вопрос: Как скачать музыкальные фрагменты?
Ответ: Чтобы скачать музыкальные фрагменты, необходимо нажать Ctrl и, не отпуская клавишу, «щелкнуть» ссылку. Скорость скачивания зависит от скорости вашего Интернета. Обычно файл по первой ссылке скачивается несколько дольше, чем остальные. Не волнуйтесь – просто подождите. Если скачать фрагменты не удается – скорее всего, проблема заключается в вашем браузере. Его следует обновить или установить другой. Вирусов в наших файлах нет, скачивайте без опаски!
5. Вопрос: Как не запутаться в скачанной музыке?
Ответ: Наши музыкальные фрагменты имеют свои обозначения, которые легко «расшифровать». Первые цифры обозначают классы, для которых предназначены задания, буквы «z» - задание, далее идет номер фрагмента.
Например: 1-4_ z4 _2 – 1-4 классы, задание 4, фрагмент №2.
Наши рекомендации участникам Турнира: задания Турнира и бланки ответов лучше распечатать. Распечатанные черновики бланков ответов будет удобнее заполнить вручную, а уже потом перенести готовые ответы в электронную таблицу.
Уважаемые взрослые, помните: самым юным участникам Турнира при выполнении заданий и заполнении Бланка ответов понадобится ваша организационная помощь!
Пожалуйста, не забудьте, что заполненный в электронном виде бланк ответов отправляется не позднее 26-го февраля 2014 года на адрес *****@***ru Мы будем рады, если вы (и участники, и педагоги) поделитесь с нами своими впечатлениями о нашем Турнире. Ваши отзывы, замечания и пожелания можно отправить по тому же электронному адресу.
Центр АРТ-образования
ТУРНИР
«Есть память обо мне…»
(215-летию со дня рождения
посвящается)
Задания для учащихся 1-4 классов
2014
Задание № 1. «Собери картинки» (иллюстрации к произведениям )»
В этом задании (на этой и следующей странице) вы видите 20 фрагментов рисунков: пять иллюстраций к произведениям мы разделили на четыре части. Попробуйте собрать картинки и определить, к каким произведениям были созданы эти иллюстрации. Номера фрагментов и названия произведений впишите в таблицу №1 бланка ответов.
|
| |
1. | 2. | 3. |
|
|
|
4. | 5. | 6. |
|
| |
|
| 9. |
|
|
|
10. | 11. | 12 |
|
|
|
13. | 14. | 15. |
|
| |
16. | 17. | 18. |
|
| |
19. | 20. | |
Задание № 2. «Пушкинские пейзажи»
В этом задании пушкинские строки проиллюстрированы фотографиями с изображениями природы в разные времена года. Установите соответствие между изображениями и поэтическими строками. Впишите ответы в таблицу №2 бланка ответов.
|
|
1. | 2. |
|
|
3. | 4. |
А. Гонимы вешними лучами, С окрестных гор уже снега Сбежали мутными ручьями На потопленные луга. Улыбкой ясною природа Сквозь сон встречает утро года; Синея блещут небеса. Еще прозрачные, леса Как будто пухом зеленеют. Пчела за данью полевой Летит из кельи восковой. Долины сохнут и пестреют; Стада шумят, и соловей Уж пел в безмолвии ночей. | Б. Румяной зарёю Покрылся восток.
Потух огонёк. Росой окропились Цветы на полях. Стада пробудились На мягких лугах. Седые туманы Плывут к облакам, Гусей караваны Несутся к лугам. Проснулися люди, Спешат на поля, Явилося Солнце, Ликует земля. |
В. Под голубыми небесами | Г. Унылая пора! очей очарованье! |
Задание № 3. «Расставь по порядку иллюстрации к произведениям »
В этом задании (на этой и следующей странице) вы видите 20 иллюстраций. Это иллюстрации к четырем произведениям , выполненные четырьмя разными художниками: Иваном Билибиным, Борисом Дехтерёвым, Николаем Кочергиным и Анатолием Елисеевым. Определите, к каким произведениям были созданы эти иллюстрации. Попытайтесь расставить иллюстрации по порядку, следуя за текстами Пушкина. Номера иллюстраций и названия произведений впишите в таблицу №3 бланка ответов.
|
|
|
|
|
1. | 2. | 3. | 4. | 5. |
|
|
|
|
|
| 7. |
| 9. | 10. |
|
| |
| |
11. | 12. | 13. | 14. | 15. |
|
|
|
|
|
16. | 17. | 18. | 19. | 20. |
Задание № 4. «Музыкальные иллюстрации» к произведениям
Слово Пушкина по-особому открывается через сочинения композиторов, которые писали музыкальные произведения на его сюжеты. В этом задании мы предлагаем вам сопоставить музыкальные фрагменты и фрагменты произведений , то есть подобрать под текст «музыкальную иллюстрацию». Ответы впишите в таблицу №4 бланка ответов. Дополнительные баллы за это задание будут начислены тем участникам, кто укажет, из каких произведений эти музыкальные номера, и кто из композиторов является автором каждого музыкального фрагмента.
А. «Сквозь волнистые туманы Пробирается луна, На печальные поляны Льет печально свет она.
По дороге зимней, скучной Тройка борзая бежит, Колокольчик однозвучный Утомительно гремит.
Что-то слышится родное В долгих песнях ямщика: То разгулье удалое, То сердечная тоска......
Ни огня, ни черной хаты, Глушь и снег... На встречу мне Только версты полосаты Попадаются одне...» |
«...Князь для белочки потом |
В. «Между тем война со славою была кончена. Полки наши возвращались из-за границы. Народ бежал им навстречу. Музыка играла завоеванные песни: Vive Henri-Quatre, тирольские вальсы и арии из Жоконда. Офицеры, ушедшие в поход почти отроками, возвращались, возмужав на бранном воздухе, обвешанные крестами. Солдаты весело разговаривали между собою, вмешивая поминутно в речь немецкие и французские слова. Время незабвенное! Время славы и восторга! Как сильно билось русское сердце при слове отечество! Как сладки были слезы свидания! С каким единодушием мы соединяли чувства народной гордости и любви к государю! А для него какая была минута! Женщины, русские женщины были тогда бесподобны. Обыкновенная холодность их исчезла. Восторг их был истинно упоителен, когда, встречая победителей, кричали они: ура! И в воздух чепчики бросали.» | |
Г. «Раздался шум; озарена |
|
Задание № 5. Творческое.
Многие юные читатели не могут до конца понять пушкинский текст, потому что язык той эпохи отличается от современного. Крупнейший пушкинист Сергей Михайлович Бонди, научный консультант и вдохновитель "Словаря языка Пушкина", говорил о необходимости выпуска более популярного словаря, куда вошли бы понятия, значение которых сейчас частично утрачено.
В последнем задании турнира мы предлагаем вам (самостоятельно или с помощью родителей и педагогов) сделать небольшое исследование. Выберите один из трех стихотворных фрагментов и, воспользовавшись дополнительной литературой - энциклопедиями, словарями, - попробуйте объяснить, что означают выделенные нами слова и выражения. Чем глубже будет ваше исследование и интереснее рассказ – тем выше будут баллы за творческое задание.
Вариант 1.
«Ветер по морю гуляет И кораблик подгоняет; Он бежит себе в волнах На поднятых парусах Мимо острова крутого, Мимо города большого; Пушки с пристани палят, Кораблю пристать велят. Пристают к заставе гости; Князь Гвидон зовет их в гости, | Их и кормит, и поит, И ответ держать велит: "Чем вы, гости, торг ведете? И куда теперь плывете?" Корабельщики в ответ: "Мы объехали весь свет; Торговали мы булатом, Чистым серебром и златом, И теперь нам вышел срок; А лежит нам путь далек, Мимо острова Буяна, В царство славного Салтана» |
Вариант 2.
«Пошел он ко своей землянке, А землянки нет уж и следа; Перед ним изба со светелкой, С кирпичною, беленою трубою, С дубовыми, тесовыми вороты. Старуха сидит под окошком, На чем свет стоит - мужа ругает. | "Дурачина ты, прямой простофиля! Выпросил, простофиля, избу! Воротись, поклонися рыбке: Не хочу быть черной крестьянкой, Хочу быть столбовою дворянкой»
|
Вариант 3.
«Волхвы не боятся могучих владык, А княжеский дар им не нужен; Правдив и свободен их вещий язык И с волей небесною дружен. Грядущие годы таятся во мгле; Но вижу твой жребий на светлом челе. Запомни же ныне ты слово мое: Воителю слава — отрада; | Победой прославлено имя твое: Твой щит на вратах Цареграда: И волны и суша покорны тебе; Завидует недруг столь дивной судьбе. И синего моря обманчивый вал В часы роковой непогоды, И пращ, и стрела, и лукавый кинжал Щадят победителя годы... Под грозной броней ты не ведаешь ран; Незримый хранитель могущему дан» |
Обращаем ваше внимание: ссылка на источники информации обязательна!
Центр АРТ-образования
ТУРНИР
«Есть память обо мне…»
(215-летию со дня рождения
посвящается)
Задания для учащихся 5-8 классов
2014
Задание 1. Памятники .
Памятники установлены во многих городах нашей страны, а так же в местах, связанных с жизнью и творчеством поэта. В этом задании мы предлагаем вашему вниманию фотографии нескольких известных скульптурных изображений . Где находятся эти памятники? Назовите имена скульпторов – авторов памятников. Ответы впишите в таблицу №1 бланка ответов.
|
|
1. | 2. |
|
|
3. | 4. |
| |
5. |
Задание 2. «Песнь о вещем Олеге» в иллюстрациях »
В 1899 году в России был торжественно отмечен первый большой юбилей Пушкина - столетие со дня его рождения. В ходе юбилея возникла идея создания в Петербурге научного учреждения его имени для хранения и исследования материалов по Пушкину: так возник Пушкинский Дом, и поныне существующий как Институт русской литературы (Пушкинский Дом) Российской Академии наук.
В 1899 году было предпринято и первое академическое издание сочинений Пушкина. «Песнь о вещем Олеге» для этого издания проиллюстрировал замечательный русский художник . Оформление, созвучное эпически-величавым строфам Пушкина, было выполнено художником в стиле богато изукрашенных орнаментами и миниатюрами древнерусских рукописных книг. Васнецов создал заставки, заглавные буквицы, концовки и композиции, служившие как бы лицевыми миниатюрами, как в древних книгах.
В этом задании мы предлагаем вам рассмотреть иллюстрации и подумать, каким именно пушкинским строкам соответствует каждая из них? Внесите выбранные вами стихотворные фрагменты в таблицу №2 бланка ответов.
|
|
1. | 2. |
|
|
3. | 4. |
 |  |
Задание 3. «Иллюстрации к произведениям »
Многие мастера отечественной графики в своем творчестве обращались к Пушкину, воссоздавая облик поэта, отдельные моменты его жизни, и иллюстрациями к его произведениям помогая читателям проникнуть в мир пушкинских образов. Один из них - Дементий Алексеевич Шмаринов (1907 – 1999 гг.). Работам Шмаринова присущи реалистическая точность деталей и убедительность передачи драматических ситуаций. «Изобразительная Пушкиниана» художника включает в себя иллюстрации к «Повестям Белкина», «Капитанской дочке» и «Пиковой даме».
В этом задании мы предлагаем вам рассмотреть работы Д. Шмаринова и определить, к каким произведениям А. С Пушкина созданы эти иллюстрации. Впишите названия произведений в таблицу №3 бланка ответов. Сопоставьте приведенные ниже цитаты с изображениями. Правильные ответы так же внесите в таблицу №3 бланка ответов.
А. «Маша окуталась шалью, надела теплый капот, взяла в руки шкатулку свою и вышла на заднее крыльцо. Служанка несла за нею два узла. Они сошли в сад. Метель не утихала; ветер дул навстречу, как будто силясь остановить молодую преступницу. Они насилу дошли до конца сада. На дороге сани дожидались их. Лошади, прозябнув, не стояли на месте; кучер Владимира расхаживал перед оглоблями, удерживая ретивых. Он помог барышне и ее девушке усесться и уложить узлы и шкатулку, взял вожжи, и лошади полетели» | |
Б. «После обеда хозяин предложил гостям пойти в сад. Они пили кофей в беседке на берегу широкого озера, усеянного островами. Вдруг раздалась духовая музыка, и шестивесельная лодка причалила к самой беседке. Они поехали по озеру, около островов, посещали некоторые из них, на одном находили мраморную статую, на другом уединенную пещеру, на третьем памятник с таинственной надписью, возбуждавшей в Марьи Кириловне девическое любопытство, не вполне удовлетворенное учтивыми недомолвками князя; время прошло незаметно - начало смеркаться» | |
В. «… Вот летом проезжала барыня, так та спрашивала о старом смотрителе и ходила к нему на могилу. - Какая барыня? - спросил я с любопытством. - Прекрасная барыня, - отвечал мальчишка; - ехала она в карете в шесть лошадей, с тремя маленькими барчатами и с кормилицей, и с черной моською; и как ей сказали, что старый смотритель умер, так она заплакала и сказала детям: "Сидите смирно, а я схожу на кладбище". А я было вызвался довести ее. А барыня сказала: "Я сама дорогу знаю". И дала мне пятак серебром такая добрая барыня!.. Мы пришли на кладбище, голое место, ничем не огражденное, усеянное деревянными крестами, не осененными ни единым деревцем. Отроду не видал я такого печального кладбища. - Вот могила старого смотрителя, - сказал мне мальчик, вспрыгнув на груду песку, в которую врыт был черный крест с медным образом. - И барыня приходила сюда? - спросил я. - Приходила, - отвечал Ванька; - я смотрел на нее издали. Она легла здесь и лежала долго. А там барыня пошла в село и призвала попа, дала ему денег и поехала, а мне дала пятак серебром - славная барыня!» | |
Г. «Я приехал в Казань, опустошенную и погорелую. По улицам, наместо домов, лежали груды углей и торчали закоптелые стены без крыш и окон. Таков был след, оставленный Пугачевым! Меня привезли в крепость, уцелевшую посереди сгоревшего города. Гусары сдали меня караульному офицеру. Он велел кликнуть кузнеца. Надели мне на ноги цепь и заковали ее наглухо. Потом отвели меня в тюрьму и оставили одного в тесной и темной канурке, с одними голыми стенами и с окошечком, загороженым железною решеткою» | |
Д. «Да, я тот несчастный, которого ваш отец лишил куска хлеба, выгнал из отеческого дома и послал грабить на больших дорогах. Но вам не надобно меня бояться — ни за себя, ни за него. Все кончено. Я ему простил. Послушайте, вы спасли его. Первый мой кровавый подвиг должен был свершиться над ним. Я ходил около его дома, назначая, где вспыхнуть пожару, откуда войти в его спальню, как пресечь ему все пути к бегству — в ту минуту вы прошли мимо меня, как небесное видение, и сердце мое смирилось. Я понял, что дом, где обитаете вы, священ, что ни единое существо, связанное с вами узами крови, не подлежит моему проклятию. Я отказался от мщения, как от безумства» | |
| |
1. | 2. |
|
|
3. | 4. |
| |
5. |
Задание 4. «Музыкальное».
Слово Пушкина по-особому открывается через сочинения композиторов, создававших музыкальные произведения на стихи великого поэта. Эти произведения стали неотъемлемой частью русской и мировой культуры.
В нашем музыкальном задании мы предлагаем вам прослушать музыкальные фрагменты, вспомнить их названия и имена композиторов. Ответы нужно вписать в таблицу №4 бланка ответов.
|
|
Фрагмент 1 (скачать) | Фрагмент 2 (скачать) |
|
|
Фрагмент 3 (скачать) | Фрагмент 4 (скачать) |
| |
Фрагмент 5 (скачать) |
Задание 5. «Листок из альбома уездной барышни».
Что такое альбом дворянской барышни первой трети XIX века? Ответ на этот вопрос мы найдем в четвертой песни «Евгения Онегина». Там о Ленском сообщено следующее:
XXVII …Поедет ли домой; и дома XXVIII Конечно, вы не раз видали | XXIX Тут непременно вы найдете XXX Но вы, разрозненные томы |
Мы предлагаем вам пофантазировать: как мог выглядеть листок из альбома дворянской барышни первой трети XIX века?
Ваша творческая работа может представлять собой рисунок, аппликацию, самостоятельно выполненную и сфотографированную инсталляцию, коллаж. Допускается использование компьютерных графических программ. Созданная вами тематическая композиция может включать поэтические тексты или их фрагменты: можно использовать тексты поэтов пушкинской поры, а можно попробовать придумать текст самим.
Работу нужно отсканировать или сфотографировать, и выслать на адрес Оргкомитета вместе с заполненным бланком ответов. Название файлов, содержащих бланк ответов и творческую работу, начните с вашего номера участника (вы его получили при регистрации). Например:
«1025 Захарова Бланк ответов»
«1025 Захарова Листок из альбома»
Центр АРТ-образования
ТУРНИР
«Есть память обо мне…»
(215-летию со дня рождения
посвящается)
Задания для учащихся 9-11 классов
2014
Задание № 1. Поэты о Пушкине
В этом задании мы предлагаем вам прочесть стихотворения пяти русских поэтов, посвященные . Определите автора каждого стихотворения. Имена поэтов и буквы, соответствующие стихотворному фрагменту, впишите в таблицу №1 бланка ответов.
|
|
1. | 2. |
| |
3. | 4. |
| |
5. |
А. «Везде холера, всюду карантины, | Быть, хоть ненадолго, с собой в согласье
|
Б. «Александру Сергеичу хорошо! | Очень вежливы и тихи, |
В. «Кто знает, что такое слава! Какой ценой купил он право, И ногу ножкой называть?..» |
|
Г. «Мечтая о могучем даре | А я стою, как пред причастьем, |
Д. «Из чьей руки свинец смертельный | И сею кровью благородной |
Задание № 2. «Пушкинский бал»
В XIX веке танцы были важным структурным элементом дворянского быта. Советский литературовед и культуролог Ю. Лотман пишет о «ритуализации бала», о возникновении «грамматики бала», когда бал складывается в некоторое «целостное театрализованное представление, в котором каждому элементу соответствовали типовые эмоции (от входа в залу до разъезда)» (Ю. Лотман. Комментарий к роману «Евгений Онегин»).
Структура бала пушкинской эпохи складывалась из четырех основных танцев. Место каждого танца в структуре бала было строго определено.
Ниже вам предложен список с названиями бальных танцев. Выберите из него те танцы, которые танцевались на балах в первой половине XIX века, и впишите названия в нужной последовательности в таблицу 2/1 бланка ответов.
Менуэт | Вальс |
Контрданс | Полонез («Польский») |
Полька | Гавот |
Мазурка | Котильон |
Сарабанда |
Определите, какие танцевальные жанры представлены в следующих музыкальных фрагментах. Впишите ответы в таблицу 2/2 бланка ответов. Дополнительные баллы за это задание будут начислены тем участникам, кто укажет, из каких произведений эти музыкальные номера, и кто из композиторов является автором каждого музыкального фрагмента.
Фрагмент 1 (скачать)
Фрагмент 2 (скачать)
Фрагмент 3 (скачать)
Фрагмент 4 (скачать)
Фрагмент 5 (скачать)
Задание № 3. «Рисунки Пушкина»
В определенном смысле, «первым иллюстратором» некоторых своих стихотворений можно считать самого . Помните его знаменитые рисунки на полях рукописей? «Теперь ясно, что они - не прихоть, не “просто так”, не “вообще”, а такое же выражение мыслей, чувств и событий, как его писания. Это - графический дневник Пушкина, который надо уметь читать, как уже научились читать невероятные черновики его стихов” - писал о рисунках .
Обаяние этих рисунков было так велико, что в XX веке художник Николай Кузьмин () в стиле пушкинских рисунков проиллюстрировал «Евгения Онегина». Сам художник писал: «Я не подражал (попробуйте подражать!) рисункам Пушкина, а лишь следовал его методу рисования пером: сразу, без повторительного карандашного контура. Это трудный метод…. Только художник знает, сколько труда требует эта «легкая манера». Все искусствоведы, когда-либо писавшие об иллюстрациях Кузьмина к «Евгению Онегину» всегда сходились в одном: художник достиг пушкинской легкости и совершенства в пластической передаче сложных состояний души. «Гран-При» и Большая золотая медаль, присужденные художнику на всемирной выставке книги в Париже в 1937 году, подтвердили высокое качество этой серии иллюстраций.
Замечательная юная художница - московская школьница Надя Рушева () - обратилась к творчеству Пушкина по просьбе пушкиноведа : «Я сейчас пишу новую книгу о Пушкине - «Жизнь поэта». Замыслил ее иллюстрировать лишь его рисунками. Но до 20 лет он не рисовал! Что же я дам в первых главах: «Детство» и «Лицейский Парнас»? Вам, Надя, придется подойти именно к пушкинским рисункам, их надо изучить. Для пробы я предложил бы Вам прочитать отрывок рукописи «Пушкин в цыганском таборе». Гессен вдохновил юную художницу, дал ей тему для творчества.
Надя говорила о своих рисунках: «Я их вижу… Они проступают на бумаге, как водяные знаки, и мне остаётся их чем-нибудь обвести. Я всегда живу жизнью тех, кого рисую».
В этом задании мы предлагаем вам рассмотреть подборку из десяти рисунков. Попробуйте определить, какие из них выполнены самим Пушкиным, какие – художником Николаем Кузьминым, какие – Надеждой Рушевой. Ответы впишите в таблицу №3 бланка ответов. Пользуйтесь сокращениями:
«П» -
«К» -
«Р» -
|
| |
1. | 2. | 3. |
|
|
|
4. | 5. | 6. |
| | |
7. | 8. | 9. |
| ||
10. |
Задание № 4. «Кто изображен на фотографии?»
Днем рождения фотографии считается 7 января 1839 года: в этот день во Французской Академии наук был сделан доклад о новом изобретении французского художника, химика и изобретателя Луи-Жака Дагерра, который придумал новый способ фиксации изображения. Изобретению Дагерра - «дагерротипии», как ее тогда называли - предрекали великое будущее. В 1939 году техника дагерротипии стала известна и в России. Получается, что если бы Александр Пушкин прожил еще хотя бы два года, у нас мог бы быть его фотопортрет!
Но, к сожалению, история не терпит сослагательного наклонения, и фотографии Пушкина у нас нет. Тем не менее, ниже мы предлагаем вашему вниманию пять фотопортретов, на которых изображены люди, биографии которых оказались (в разной степени) связанными с биографией великого поэта. Мы предлагаем вам определить, кто именно изображен на каждой фотографии. Ответы впишите в таблицу №4 Бланка ответов.
Задание № 5. «Биографическое эссе»
К заданию №4 примыкает и последнее, творческое задание нашего турнира.
Выберите из пяти предложенных вам в четвертом задании фотографий одну и напишите небольшое биографическое эссе о человеке, изображенном на портрете.
Количество предложений в эссе - 35-60, шрифт Times New Roman, кегль 12.
Критерии оценивания эссе:
1. Степень глубины понимания вопроса. Соответствие эссе предложенной теме.
2. Наличие главной мысли, подчинение ей всех частей работы.
3. Соблюдение правил построения эссе: пропорциональность частей, наличие переходов от одной части к другой, от одной мысли к другой.
4. Степень доказательности главной мысли эссе. Умение выстраивать систему доказательств, используя конкретный литературный и искусствоведческий материал.
5. Умение делать выводы, завершающие отдельные части эссе и работу в целом.
6. Соответствие языка и стиля творческой работы мыслям, чувствам и настроениям, которые вызывает тема и привлекаемый для ее раскрытия фактический материал.
7. Оригинальность текста.
Обращаем ваше внимание: творческое задание должно выполняться самостоятельно. При цитировании ссылки на источники обязательны.
|
|
|
1. | 2. |
|
|
| |
3. | 4. | 5. |
