Программа кружка
«Смотрю на мир глазами художника»
Составлена учителем МКОУ ООШ №20 ст. Суворовской Предгорного района Ставропольского края
рассчитана на 34 часа в год
Пояснительная записка.
Художественное образование и эстетическое воспитание школьников предполагает овладение простейшими умениями и навыками в изобразительном искусстве, самостоятельное составление композиций, ознакомление с творческим наследием известных художников прошлого и настоящего, развитие и формирование творческих способностей, художественных интересов и потребностей.
Познавать окружающий мир, видеть в нём красоту, формировать свои эстетические потребности, развивать художественные способности – является одним из элементов единой системы воспитания, обучения и развития учащихся. С целью повышения эстетического воспитания вводится кружок «Смотрю на мир глазами художника».
Цель: привитие интереса к изобразительному искусству, развитие сюжетного рисования нетрадиционными техниками изображения.
Активизация творческих способностей, формирование художественно – эстетических потребностей, является неотъемлемой частью кружка «Смотрю на мир глазами художника».
Задачи:
а)образовательные:
- обучать основам рисования с натуры, по памяти и по воображению, обращать особое внимание на изучение и передачу в рисунках формы, пропорций, объема, перспективы, светотени, композиции;
- формировать пространственные представления, художественно-образное восприятие действительности;
- ознакомить детей с нетрадиционными техниками изображения, их применением, выразительными возможностями, свойствами изобразительных материалов;
- научить учащихся нетрадиционным техникам рисования;
- использовать нетрадиционные техники изображения в самостоятельной деятельности учащихся;
-научить учащихся элементарным основам реалистического искусства;
-формировать навыки рисования с натуры, по памяти, по представлению;
б) развивающие:
- развивать у детей изобразительные способности, эстетическое восприятие, художественный вкус, творческое воображение, пространственное мышление, эстетический вкус и понимание прекрасного;
-развивать художественно-творческие способности и
склонности учащихся, фантазию, зрительно-образную память, эмоционально-эстетическое отношение к предметам и явлениям действительности;
- формировать творческую индивидуальность;
в) воспитательные:
- воспитывать интерес и любовь к искусству;
- воспитывать усидчивость, аккуратность и терпение;
- обучать ребёнка творческому подходу к любой работе помогут задания, содержащие в программе.
-эстетически воспитывать школьников, формировать их духовную культуру и потребность постоянно общаться с изобразительным искусством;
- воспитывать уважительное отношение к труду художников.
Программа базируется на следующих принципах:
1) единство воспитания и образования, обучения и творческой деятельности учащихся, сочетание практической работы с развитием способности воспринимать и понимать произведения искусства, прекрасное и безобразное в окружающей действительности и в искусстве;
2) нравственно-духовное развитие и потребность в самовыражении личности;
3) свобода и выбор деятельности;
4) психологическая помощь в адаптации ребёнка в коллективе;
5) взаимопонимание между педагогом и детьми;
6) формирование контроля и оценки собственной деятельности;
7) уважение к правам ребёнка.
Основные направления деятельности:
Программа рассчитана на 1 год обучения. При наборе в коллектив учитывается возраст, принимаются дети с 7 до 12 лет.
Реализация программы основана на развитии детского творчества.
В процессе занятий сочетаются групповая и индивидуальная форма работы.
Данная программа опирается на личность ребёнка в соответствии с условиями жизни, индивидуальными склонностями и задатками. Большое внимание и значение имеет индивидуальная форма работы, где педагог решает проблемы индивидуального порядка, возникшие у детей в процессе обучения.
Особое внимание в данной программе уделяется индивидуальному подходу в общении с детьми, который создаёт наиболее благоприятные возможности для развития познавательных сил, склонностей и психолого-физических особенностей обучения каждого ребёнка. Работа с учащимися строится на взаимном сотрудничестве, на основе уважительного искреннего, деликатного и тактичного отношения к личности ребёнка. На занятиях дети приучаются к аккуратности.
Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу.
При построении занятий используется метод коллективного творчества, во время занятий дети общаются между собой, предлагают идеи, которые позже и реализуются. Все задания носят или относительно длительный характер (1-3 ч), или кратковременный, быстрый — наброски и зарисовки (5-20 мин).
Форма проведения занятий разнообразны: беседы, практические работы, выставки, творческие работы.
Во время работы проводятся оздоровительные минутки: упражнения для глаз, для осанки, упражнения для кисти рук.
В течение года дети осваивают разные техники рисования, в том числе нетрадиционные, которые увлекают детей, развивается познавательный интерес, дети с большим энтузиазмом их осваивают.
Особое внимание уделяется индивидуальным особенностям каждого школьника, его эстетическим потребностям, склонностям и направленности художественных интересов.
Как правило, выполнению тематического рисунка предшествует целенаправленная подготовительная работа по заданию педагога — предварительные наблюдения, сбор иллюстративного материала, выполнение набросков и зарисовок. Тематические рисунки выполняются самыми разнообразными художественными материалами. Для поощрения интереса, самостоятельности школьников, проявления их индивидуальности следует предоставить им как можно больше свободы в выборе конкретной художественной техники.
Для поощрения творчества детей следует как можно чаще проводить конкурсы на лучший рисунок, отчетные выставки (за полугодие, за год). Чтобы эти выставки превратились в настоящий праздник, необходимы хорошие предварительная организация и само проведение выставки. Красочное объявление, призы за лучшие рисунки, торжественное открытие и закрытие выставки, приглашение родителей — все это незабываемо действует на ребят, вызывает у них неподдельный интерес.
Главное — разнообразить деятельность школьников, постоянно будить их мысль, чувства, воображение, вызывать желание постигать азы искусства рисования.
Прогнозируемые результаты:
Закончив обучение в кружке «Смотрю на мир глазами художника» учащиеся должны ЗНАТЬ:
1) разные приёмы рисования;
2) понятие «стилизация»;
3) нетрадиционные техники рисования;
УМЕТЬ:
1) работать в различной технике рисования;
2) пользоваться приёмами стилизации образов и предметов;
3) самостоятельно разбираться в этапах выполнения работы;
4) творчески подходить к выполнению работы.
По окончании обучения учащиеся оформляют большую выставку, которая является формой подведения итогов реализации программы.
Оборудование, материалы и инструменты, необходимые для кружка:
1) столы,
2) стулья,
3) шкаф,
4) доска,
5) стенды,
6) уголок техники безопасности,
7) альбом,
8) акварельные краски,
9) трубочки,
10) стакан-непроливайка,
11) цветные карандаши
12) ватные палочки,
13) простой карандаш,
14) ластик,
15) бумажные салфетки.
Список литературы:
1. - Рисуем пластилином (Школа фантазеров) – 2010
2. - Учимся рисовать - Рисунок для изостудий. От простого к сложному – 2006
3. Либралато Валерио - Школа акварели. Базовый курс – 2012
4. - Учимся рисовать (Хочу стать художником) – 2009
5. Начинающему художнику. Основы рисунка - 2002
Тематическое планирование кружка
«Смотрю на мир глазами художника»
34 часа
Дата | Тема занятия | Количество часов |
1. Введение. Графика. Приёмы штриховки | 1 | |
2. Геометрические фигуры. Конус | 1 | |
3. Геометрические фигуры. Цилиндр | 1 | |
4. Геометрические фигуры. Шар | 1 | |
5. Красочный калейдоскоп | 1 | |
6. Царство растений. Яблоко | 1 | |
7. Узоры природы. Бабочка | 1 | |
8. Узоры природы. Змея | 1 | |
9. Царство животных. Попугай | 1 | |
10. Пёстрая красавица | 2 | |
11. Царство животных. Ёжик. Квилинг | 2 | |
12. Новогодний калейдоскоп | 3 | |
13. Царство животных. Кошка. Рисуем карандашом | 1 | |
14. Царство животных. Кошка. Рисуем акварелью | 1 | |
15. Царство животных. Кошка. Поп-арт | 1 | |
16. Царство животных. Собака | 1 | |
17. Царство животных. Лошадь | 2 | |
18. Царство животных. Слон | 1 | |
19. Красавец павлин. Рисуем восковыми мелками | 1 | |
20. Подводное царство. Рыбы | 2 | |
21. Натюрморт. Графика | 1 | |
22. Натюрморт. Живопись | 2 | |
23. Пасхальный звон. Цыплёнок | 1 | |
24. Живопись соломинкой | 2 | |
25. Морской пейзаж | 2 |
