Рабочая программа

АДМИНИСТРАЦИЯ ВУРНАРСКОГО РАЙОНА ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

МОУ «ВУРНАРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2»

ВУРНАРСКОГО РАЙОНА ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

Председатель МО Зам. директора по УВР Директор МОУ

Подпись:____________ Подпись:____________ Подпись:____________

Дата__________ Дата_________ Приказ №______ от_______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса « Информатика и ИКТ»

11 класс (физико-математический профиль)

Уровень общего образования: 3 ступень (10-11кл.)

Профильный уровень

Срок реализации: учебный год

Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования с учетом требований федерального компонента Государственного стандарта общего образования.

Учитель:

Пояснительная записка

Содержание курса «Информатика и ИКТ. Профильный уровень» для 10 класса на профильном уровне соответствует утвержденным Министерством образования РФ Стандарту среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям и Примерной программе среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на профильном уровне.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимо школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Информатика и информационные технологии – предмет, непосредственно востребуемый во всех видах профессиональной деятельности и различных траекториях продолжения обучения. Подготовка по этому предмету на профильном уровне обеспечивает эту потребность, наряду с фундаментальной научной и общекультурной подготовкой в данном направлении.

Цели обучения информатике и информационным технологиям в 11 классе на профильном уровне:

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на физико-математическом профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;

• овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы;

• развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;

• воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;

• приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.

Информационные процессы являются фундаментальной составляющей современной картины мира. Они отражают феномен реальности, важность которого в развитии биологических, социальных и технических систем сегодня уже не подвергается сомнению.

При раскрытии содержания линии «Информация и информационные процессы, информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) как средства их автоматизации» учащиеся осваивают базовые понятия информатики; продолжается развитие системного и алгоритмического мышления школьников в ходе решения задач из различных предметных областей. Продолжается развитие системного и алгоритмического мышления на базе решения задач в среде языка программирования. Непосредственным продолжением этой деятельности является работа в практикумах.

Освоение содержательной линии «Математическое и компьютерное моделирование» направлено на формирование умений описывать и строить модели управления систем различной природы (физических, технических, биологических и др.), использовать модели и моделирующие программы в области естествознания, обществознания, математики и т. д.

При изучении основ информационного управления осуществляется: развитие представлений о цели, характере и роли управления, об общих закономерностях управления в системах различной природы; формирование умений и навыков собирать и использовать информацию с целью управления физическими и техническими системами с помощью автоматических систем управления.

Приоритетными задачами курса являются:

- освоение информационной технологии решения задач,

- информационные системы

Изучение данного предмета содействует дальнейшему развитию таких умений, как: критический анализ информации, поиск информации в различных источниках, представление своих мыслей и взглядов, моделирование, прогнозирование, организация собственной и коллективной деятельности.

Место предмета в учебной программе.

На основе федерального компонента государственного стандарта общего образования для физико-математического профиля и информационно-технологического профилей "Информатика и ИКТ" представлена как профильный общеобразовательный предмет по 4 часа в неделю ежегодно. Данная программа ориентирована на информационно-технологический и физико-математический профиль в объеме преподавания 3 часа в неделю (102 часа в год) за счет передачи 1 часа в неделю на преподавание русского языка.

Последовательность изучения тем и разделов:

Основными содержательными линиями в изучении данного предмета являются:

Информация. Двоичное кодирование информации:

-Вещественно-энергетическая и информационная картины мира.

-Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний.

-Представление и кодирование информации с помощью знаковых систем.

-Передача и хранение информации в живых организмах.

-Алфавитный подход к определению информации

-Аналоговый и дискретный способы представления изображения и звука.

-Двоичное кодирование текстовой, графической и звуковой информации.

-Представление числовой информации с помощью систем счисления.

-Перевод чисел в позиционных системах счисления.

-Арифметические операции в позиционных системах счисления.

Основы логики и логические основы компьютера:

-Формы мышления.

-Алгебра высказываний.

-Логические выражения и таблицы истинности.

-Логические законы и правила преобразования логических выражений.

-Логические основы устройства компьютера.

-Базовые логические элементы.

Технология обработки числовой информации:

-Электронные калькуляторы.

-Структура электронных таблиц.

-Типы и формат данных, относительные и абсолютные ссылки. Встроенные математические и логические функции.

-Наглядное представление числовой информации с помощью диаграмм и графиков.

Моделирование и формализация:

-Моделирование как метод познания.

-Формы представления моделей.

-Формализация.

-Системный подход в моделировании.

-Типы информационных моделей.

-Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

-Исследование физических моделей.

-Исследование математических моделей.

-Приближенное решение уравнений.

-Вероятностные модели.

-Биологические модели развития популяций.

-Оптимизированное моделирование в экономике.

Информационные системы. Технология хранения, поиска и сортировки информации:

-Понятие и типы информационных систем.

-Базы данных (табличные, иерархические, сетевые).

-Системы управления базами данных (СУБД).

-Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты).

-Реляционные базы данных.

-Связывание таблиц в многотабличных базах данных.

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии):

-Каналы связи и их основные характеристики. Помехи, шумы, искажение передаваемой информации. Избыточность информации как средство повышения надежности ее передачи. Использование кодов с обнаружением и исправлением ошибок.

-Возможности и преимущества сетевых технологий. Локальные сети. Тополгоии локальных сетей. Глобальная сеть. Адресация в Интернете. Протоколы обмена. Протокол передачи данных TCP/IP. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей.

-Информационные сервисы сети Интернет: электронная почта, телеконференции, Всемирная паутина, файловые архивы и т. д. Поисковые информационные системы. Организация поискав информации. Описание объекта для его последующего поиска.

-Инструментальные средства создания Web-сайтов.

Социальная информатика:

-Информационное общество. Информационная культура.

-Правовая охрана программ и данных. Защита информации.

Перечень проверочных и практических работ, предусмотренных программой:

Программой предполагается проведение практикумов, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Задача практикума – познакомить учащихся с основными видами широко используемых средств ИКТ, как аппаратных, так и программных в их профессиональных версиях (тогда, как правило, используются только базовые функции) и учебных версиях. В рамках такого знакомства учащиеся выполняют соответствующие, представляющие для них смысл и интерес проекты, относящиеся к другим школьным предметам, жизни школы, сфере их персональных интересов. В результате они получают базовые знания и умения, относящиеся к соответствующим сферам применения ИКТ, могут быстро включиться в решение производственных задач, получают профессиональную ориентацию.

Практические работы:

Практическая работа. Определение количества информации как меры уменьшения неопределенности знаний

Практическая работа. Определение количества информации с использованием алфавитного подхода

Практическая работа. Перевод целых чисел из одной системы счисления в другую

Практическая работа. Перевод дробных чисел из одной системы счисления в другую

Практическая работа. Арифметические операции в позиционных системах счисления

Практическая работа. Вычисления в позиционных системах счисления с помощью Калькулятора

Проект «Перевод чисел из одной системы счисления в другую» (программирование)

Практическая работа. Определение числового кода символа и ввод символа по числовому коду в текстовом редакторе

Практическая работа. Получение таблиц истинности логических операций с использованием электронных таблиц

Практическая работа. Логические законы и правила преобразования логических выражений

Практическая работа. Проверка правильности преобразования логического выражения с использованием электронных таблиц

Практическая работа. Решение логических задач

Практическая работа. Логические элементы компьютера

Практическая работа. Использование текстового процессора для создания комплексного документа

Практическая работа. Создание текстового документа на основе шаблонов

Практическая работа. Математические формулы

Практическая работа. Создание изображений в векторном редакторе, входящем в состав текстового процессора Word

Практическая работа. Гиперссылки в Word

Практическая работа. Технология обработки числовых данных. Электронная таблица Excel.

Практическая работа. Формулы. Ссылки в электронных таблицах

Практическая работа. Встроенные функции

Практическая работа. Логические функции

Практическая работа. Сортировка и поиск данных

Практическая работа. Построение диаграмм и графиков

Практическая работа. Использование инструментов решения статистических и расчетно-графических задач.

Практическая работа. Надстройки в ЭТ

Практическая работа. Расчет геометрических параметров объекта

Практическая работа. Моделирование ситуаций

Проект «Построение и исследование графиков функции»

Проект «Графическое решение уравнения»

Проект «Графическое решение системы уравнений»

Практическая работа. Моделирование физических процессов

Практическая работа. Оптимизационное моделирование.

Практическая работа. Моделирование случайных процессов

Практическая работа. Создание и заполнение баз данных

Практическая работа. Обработка данных в базе данных. Запросы.

Практическая работа. Создание многотабличной базы данных

Практическая работа. Формирование запросов к многотабличным БД

Практическая работа. Создание отчетов

Практическая работа. Создание и редактирование форм

Практическая работа. Поиск информации в Интернете.

Контрольные и проверочные работы:

Зачет по теме «Системы счисления»

Зачет по теме «Представление информации в компьютере»

Зачет по теме «Основы логики»

Итоговая работа (проект) по теме «Технологии обработки числовой информации»

Итоговая работа по теме «Моделирование и формализация»

Итоговая работа по теме «Представление числовой информации»

Защита проекта «Построение собственной БД»

Защита проекта «Создание тематического сайта»

Требования к подготовке школьников в области информатики и информационных технологий:

В результате изучения информатики и информационных технологий на физико-математическом профильном уровне ученик должен

знать/понимать:

-различные подходы к определению понятия «информация»;

-методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный; единицы измерения информации;

-назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

-назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

уметь:

-оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

-распознавать информационные процессы в различных системах;

-использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

-осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

-иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

-создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

-просматривать, создавать, сохранять, редактировать записи в базах данных;

-осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

-представлять числовую информацию различными способами (таблица, массива, график, диаграмма);

-соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

-для эффективной организации индивидуального информационного пространства;

-автоматизации коммуникационной деятельности;

-эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

Учебно-методический комплекс:

При разработке программы использованы следующие учебные материалы:

-Угринович и информационные технологии. Профильный уровень. Учебник для 10 и 11 классов. – М. Бином. Лаборатория знаний.

-Н. Угринович, Л. Босова, Н. Михайлова. Практикум по информатике и информационным технологиям.

-Практикум по информатике и информационным технологиям, программная и методическая поддержка курса. Электронный учебник на CD-ROM

-Информатика: Учеб. пособие для 10-11 классов общеобразоват. учрежд./ – М. Просвещение

-Материалы курса «Информационные системы в базовом и профильном курсах информатики». – Учебно-методическое пособие. Лекции – Москва, Педагогический университет «Первое сентября».

Календарно-тематическое планирование 11 класс

№ п/п	Раздел. Тема урока	Тип урока	Требования к уровню подготовки	Вид контроля	Информационно-методическое обеспечение
I полугодие
1	Введение в курс. Организация занятий Правила по технике безопасности	Ознакомительный Повторение	Иметь представление о предмете изучения Знать правила по ТБ в компьютерном классе	Беседа Подпись в журнал по ТБ
2	Входное тестирование	Оценка знаний		Тест	Повторить линейные программы на языке Pascal
Информация и информационные процессы
3	Понятие «информация», свойства информации	Урок ознакомления с новым материалом	Объяснять суть понятия информации с точки зрения содержательного и алфавитного подходов. Называть социально значимые свойства информации	Беседа	Учебник §2.1
4	Информация и знания. Единицы измерения количества информации.	Урок ознакомления с новым материалом	Приводить примеры, когда можно измерить количество информации, используя содержательный подход. Определять неопределенность знаний в конкретной ситуации. Знать основное соотношение между неопределенностью и количеством информации, которое несет сообщение, и определять его. Понимать смысл бита с точки зрения содержательного подхода.	Опрос, решение задач	Учебник §2.2
5	Определение количества информации как меры уменьшения неопределенности знаний	Урок применения знаний и умений	Знать основное соотношение между неопределенностью и количеством информации, которое несет сообщение, и определять его. Понимать смысл бита с точки зрения содержательного подхода.	Практическая работа	Учебник §2.2
6	Алфавитный подход к определению количества информации.	Урок ознакомления с новым материалом	Приводить примеры, когда можно измерить количество информации, используя алфавитный подход. Определять мощность алфавита в конкретной ситуации. Уметь вычислять количество информации в сообщении, переданном с помощью технического устройства.	Опрос, решение задач	§2.3
7	Определение количества информации с использованием алфавитного подхода	Урок применения знаний и умений	Определять мощность алфавита в конкретной ситуации. Уметь вычислять количество информации в контексте алфавитного подхода.	Практическая работа	§2.3
8	Кодирование информации с помощью знаковых систем	Урок ознакомления с новым материалом	Приводить примеры языков, которые использует человек для кодирования информации. Понимать суть двоичного кодирования информации	Опрос	§2.5
9	Представление числовой информации с помощью систем счисления	Урок ознакомления с новым материалом	Знать отличие позиционных систем счисления от непозиционных. Приводить примеры позиционных и непозиционных систем счисления. Уметь называть алфавит системы счисления в зависимости от ее основания. Освоить правило счета в позиционных системах счисления. Уметь записывать числа различных систем счисления в развернутой форме.	Тест, решение задач Практикум §2.2.2	Учебник - §2.6, задания к §2.6
10	Перевод чисел в десятичную систему счисления и из десятичной системы счисления	Комбинированный	Знать алгоритм перевода из одной позиционной системы счисления в другую (через развернутую форму). Знать алгоритм перевода целых чисел, представленных в десятичной системе счисления, в системы счисления с другими основаниями (делением и умножением)	Опрос, решение задач Практикум задания к §2.3	§, 2.7.2), задачи к §
11	Перевод целых чисел из одной системы счисления в другую	Урок ознакомления с новым материалом	Применять алгоритмы перевода чисел из одной системы счисления в другую при решении задач	Опрос, решение задач	§, 2.7.2), задачи
12	Перевод дробных чисел из одной системы счисления в другую	Урок ознакомления с новым материалом	Применять алгоритмы перевода чисел из одной системы счисления в другую при решении задач	Опрос, решение задач
13	Арифметические операции в позиционных системах счисления	Урок ознакомления с новым материалом	Знать правила выполнения операций сложения, умножения, вычитания, деления в системах счисления.	Опрос	§2.8 учебник (задания) Практикум §2.4
14	Арифметические операции в позиционных системах счисления	Урок применения знаний	Применять правила сложения, умножения, деления чисел в позиционных системах счисления	Опрос, тест	§2.8
15	Представление целых и вещественных чисел в компьютере. Формат с фиксированной и плавающей точкой	Урок ознакомления с новым материалом	Понимать принцип представления чисел в памяти компьютера. Определять диапазон чисел в зависимости от объема выделяемой памяти и знака числа	Опрос	§2.9, задачи Практикум §2.6
16	Вычисления в позиционных системах счисления с помощью Калькулятора	Урок применения знаний	Уметь использовать программу Калькулятор для работы в различных системах счисления	Практическая работа Практикум §2.5
17	Зачет по теме «Системы счисления»	Контроль знаний	Уметь осуществлять перевод чисел из одной системы счисления в другую, выполнять арифметические операции в различных системах счисления
18-19	Проект «Перевод чисел из одной системы счисления в другую» (программирование)	Урок применения знаний	Уметь составлять программу перевода чисел из одной системы счисления в другую на известном языке программирования
20	Кодирование текстовой информации. Представление текста в различных кодировках Определение числового кода символа и ввод символа по числовому коду в текстовом редакторе	Урок ознакомления с новым материалом	Понимать принцип представления текстовой информации в компьютере. Осознавать проблемы, возникающие при использовании кодировок русского алфавита. Уметь представлять текст в различных кодировках, определять числовой код символа и символ по числовому коду в текстовом редакторе	Практическая работа	§2.10 (У) §2.7 (П)
21	Двоичное кодирование графической информации	Урок ознакомления с новым материалом	Понимать принцип представления графической информации в памяти компьютера. Понимать зависимость объема памяти от разрешающей способности и глубины цвета	Опрос	§2.12 (У) §2.8 (П)
22	Двоичное кодирование графической информации	Урок применения знаний	Иметь представление о возможности установки графического режима экрана монитора
23	Двоичное кодирование звуковой информации	Урок ознакомления с новым материалом	Понимать принцип представления звуковой информации в памяти компьютера. Понимать зависимость объема памяти от глубины кодирования и частоты дискретизации.	Опрос	§2.13 (У) §2.9 (П)
24	Вычисление информационного объема звукового файла	Урок применения знаний	Уметь вычислять информационный объем звукового файла	Решение задач	§2.13 (У) §2.9 (П)
25	Решение задач на кодирование текстовой, графической и звуковой информации в компьютере	Урок закрепления изученного материала	Уметь вычислять информационный объем файлов, содержащих различные виды информации	Решение задач
26	Зачет по теме «Представление информации в компьютере»	Контроль знаний	Понимать принцип кодирования различных видов информации
27	Подведение итогов
Логические основы компьютера
28	Логика как наука. Формы мышления.	Урок ознакомления с новым материалом	Называть основные формы мышления. Определять истинность простого высказывания.	Опрос	§3.1 (У) §3.1 (П)
29	Отношения между понятиями	Урок ознакомления с новым материалом	Сравнивать объемы сравнимых понятий и изображать их при помощи кругов Эйлера-Венна
30	Алгебра высказываний. Таблицы истинности основных логических операций	Урок ознакомления с новым материалом	Знать таблицы истинности основных логических операций. Уметь определять истинность составного высказывания. Уметь формализовывать несложные высказывания и записывать их при помощи переменных и логических операций	Письменный опрос	§3.2(У)
31	Получение таблиц истинности логических операций с использованием электронных таблиц	Урок применения знаний и умений	Уметь использовать логические функции в электронных таблицах	Практическая работа
32	Логические законы и правила преобразования логических выражений	Урок ознакомления с новым материалом	Знать приоритет логических операций. Уметь строить таблицу истинности сложного высказывания. Уметь определять равносильность высказываний через построение таблиц истинности.	Решение задач	§3.3 (У) §3.3 (П)
33	Логические законы и правила преобразования логических выражений	Урок закрепления знаний и умений	Знать основные законы алгебры логики. Уметь применять эти законы для упрощения логических выражений.	Решение задач	§3.5 (У) §3.5 (П)
34	Проверка правильности преобразования логического выражения с использованием электронных таблиц	Урок применения знаний и умений	Уметь пользоваться электронными таблицами для проверки правильности преобразования логического выражения	Практическая работа	§3.5 (П)
35	Решение логических задач	Урок ознакомления с новым материалом	Формализовывать высказывания в виде логических выражений	Решение задач	§3.6 (У)
36	Решение логических задач	Урок закрепления знаний и умений	Формализовывать высказывания в виде логических выражений	Решение задач	§3.6 (У)
37	Решение логических задач табличным способом	Урок ознакомления с новым материалом	Решать логические задачи с помощью таблиц	Решение задач
38	Логические элементы компьютера	Урок ознакомления с новым материалом	Знать обозначения логических элементов, реализующих основные логические операции. Понимать целесообразность упрощения функциональной схемы через упрощение логического выражения. Уметь составлять функциональную схему по заданному логическому выражению. Уметь записывать логическое выражение по функциональной схеме.	Опрос	§3.7 (У) §3.6 (П)
39	Логические элементы компьютера	Урок закрепления знаний и умений	Уметь составлять функциональную схему по заданному логическому выражению. Уметь записывать логическое выражение по функциональной схеме.
40	Зачет по теме «Основы логики»	Урок контроля знаний	Знать законы логики, алгоритм построения таблиц истинности и функциональных схем. Уметь применять полученные знания для решения задач (упрощения выражений, построения функциональных схем, таблиц истинности, решения логических задач)	Тестирование
Технологии создания и обработки текстовой информации
41	Использование текстового процессора для создания комплексного документа	Урок ознакомления с новым материалом	Уметь составлять комплексный текстовый документ, вставлять в него колонтитулы, нумерацию страниц, оглавление	Практическая работа
42	Создание текстового документа на основе шаблонов	Урок ознакомления с новым материалом	Уметь использовать шаблоны для создания текстовых документов, создавать и сохранять собственные шаблоны.	Практическая работа
43	Математические формулы	Урок ознакомления с новым материалом	Оформлять текст математическими формулами. Знать правила записи формул.	Практическая работа
44	Создание изображений в векторном редакторе, входящем в состав текстового процессора Word	Урок ознакомления с новым материалом	Уметь создавать и редактировать изображения при помощи основных инструментов	Практическая работа
45	Гиперссылки в Word	Урок ознакомления с новым материалом	Уметь создавать закладки, оформлять текст гиперссылками, создавать гипертекстовый документ	Практическая работа
46-47	Итоговая работа (проект)	Урок применения знаний и умений	Уметь использовать полученные знания для создания рефератов, проектов	Практическая работа
48	Резерв
II полугодие
Технология обработки числовой информации
49	Технология обработки числовых данных. Электронная таблица Excel.	Урок повторения	Иметь представление о структуре электронных таблиц. Знать основные типы и форматы данных	Беседа
50	Формулы. Ссылки в электронных таблицах.	Урок повторения	Уметь записывать формулы для вычислений с использованием относительных ссылок	Беседа, практическая работа	§10.2 (У) §4.6 (П)
51	Встроенные функции	Урок повторения	Уметь применять функции в формулах	Практическая работа	§10.3.1 (У)
52	Логические функции	Урок повторения	Уметь использовать логическую функцию в формулах	Практическая работа	§10.3.2 (У)
53	Сортировка и поиск данных	Урок ознакомления с новым материалом	Уметь осуществлять сортировку данных в ЭТ, искать данные по условию	Практическая работа	§10.4 (У)
54	Построение диаграмм и графиков	Урок повторения	Уметь строить диаграммы и графики на основе имеющихся данных	Практическая работа	§10.6 (У)
55	Надстройки в ЭТ	Урок ознакомления с новым материалом	Иметь представление о назначении надстроек Поиск решения и Подбор параметра	Практическая работа	§10.7 (У)
56	Использование инструментов решения статистических и расчетно-графических задач.	Урок ознакомления с новым материалом	Уметь использовать инструменты решения статистических и расчетно-графических задач.	Практическая работа
57	Обобщение	Контроль знаний и умений	Уметь решать задачи в ЭТ	Практическая работа
Моделирование и формализация
58	Моделирование как метод познания. Материальные и информационные объекты. Типы информационных моделей	Урок ознакомления с новым материалом	Иметь представление о моделировании как методе познания. Приводить примеры использования моделей окружающего мира. Приводить примеры различных информационных моделей в жизни и учебной деятельности	Беседа	§5.1, 5.2 (У), §5.4 (У)
59	Основные этапы разработки и исследования модели на компьютере	Урок ознакомления с новым материалом	Знать последовательность разработки и исследования моделей на компьютере. Строить формальную и компьютерную модель для исследования несложных математических моделей	Опрос	§5.4 (У) Макарова (У 8-9), тема 11
60	Расчет геометрических параметров объекта	Урок ознакомления с новым материалом	Применять электронную таблицу для анализа и получения результатов моделирования.	Практическая работа	Макарова, задачник по моделированию
61	Расчет геометрических параметров объекта	Урок применения знаний и умений	Применять электронную таблицу для анализа и получения результатов моделирования.	Практическая работа
62	Моделирование ситуаций	Урок ознакомления с новым материалом	Применять электронную таблицу для анализа и получения результатов моделирования.	Практическая работа	Макарова, задачник по моделированию
63	Моделирование ситуаций	Урок применения знаний и умений	Применять электронную таблицу для анализа и получения результатов моделирования.	Практическая работа	Повторить исследование графика функции из курса математики
64	Моделирование с использованием графики. Проект «Построение и исследование графиков функции»	Урок применения знаний и умений	Уметь исследовать график функции с помощью электронной таблицы Excel	Практическая работа
65	Математическое моделирование. Проект «Графическое решение уравнения»	Урок применения знаний и умений	Используя формальную и компьютерную модель, провести компьютерный эксперимент и проанализировать полученные результаты	Практическая работа	Угринович (У) 5.7.1
66	Проект «Графическое решение системы уравнений»	Урок применения знаний и умений	Применять электронную таблицу для графического решения системы уравнений	Практическая работа
67	Моделирование физических процессов «Полет тела, брошенного под углом к горизонту»	Урок ознакомления с новым материалом	Уметь применять физические формулы для построения модели. Применять электронную таблицу для анализа и получения результатов моделирования.	Практическая работа
68	Моделирование физических процессов	Урок контроля знаний	Применять электронную таблицу для анализа и получения результатов моделирования	Практическая работа
69	Биологические модели развития популяции	Урок ознакомления с новым материалом	Применять электронную таблицу для анализа и получения результатов моделирования.	Практическая работа	§5.8 (У)
70	Оптимизационное моделирование. Основные понятия	Урок ознакомления с новым материалом	Иметь представление об оптимизационном моделировании, уметь составлять целевую функцию, определять ограничения на параметры	Беседа, демонстрация	§5.10 Угринович (У)
71	Оптимизационное моделирование.	Урок закрепления изученного материала	Уметь составлять целевую функцию, определять ограничения на параметры, использовать Excel для решения задачи оптимизационного моделирования	Практическая работа	§5.10 (У)
72	Оптимизационное моделирование.	Урок применения знаний и умений	Уметь составлять целевую функцию, определять ограничения на параметры, использовать Excel для решения задачи оптимизационного моделирования	Практическая работа
73	Моделирование случайных процессов (вероятностные модели)	Урок ознакомления с новым материалом	Иметь представление о вероятностном моделировании	Беседа, практическая работа	§5.7.2 (У)
74-75	Итоговая работа	Урок контроля знаний		Практическая работа
Технология хранения, поиска и сортировки информации
76	Понятие об информационных системах. Типы ИС. Понятие базы данных и СУБД	Урок ознакомления с новым материалом	Иметь представление о базах данных и СУБД, знать свойства БД и их структуру	Беседа	§11.1 (У)
77	Знакомство с СУБД Access	Урок ознакомления с новым материалом	Иметь представление о структуре СУБД Access, уметь пользоваться графическим интерфейсом СУБД	Практическая работа	§11.2 (У)
78	Создание и заполнение баз данных	Урок применения знаний	Уметь создавать и заполнять простейшие базы данных	Практическая работа	§11.3.1, 11.3.2 (У)
79	Обработка данных в базе данных	Комбинированный урок	Уметь осуществлять поиск данных в созданной БД с помощью фильтра и с помощью команды Правка - Найти	Опрос, практическая работа	§11.4.1, 11.4.2 (У)
80	Обработка данных в базе данных. Запросы.	Урок ознакомления с новым материалом	Уметь осуществлять поиск данных с помощью запросов	Опрос, практическая работа	§11.4.3 (У)
81	Создание многотабличной базы данных	Урок ознакомления с новым материалом	Уметь проектировать и создавать многотабличные базы данных, связывать таблицы БД	Беседа, практическая работа
82	Работа над проектом «Построение собственной БД»	Урок применения знаний и умений	Уметь проектировать и создавать многотабличные базы данных, связывать таблицы БД	Практическая работа
83	Формирование запросов к многотабличным БД	Урок ознакомления с новым материалом	Уметь создавать запросы в реляционной БД, используя различные условия	Опрос, практическая работа
84	Создание отчетов	Урок ознакомления с новым материалом	Уметь создавать отчеты на основе таблиц	Опрос, практическая работа
85	Создание и редактирование форм	Урок ознакомления с новым материалом	Иметь представление о формах и их назначение. Понимать важность форм при работе в СУБД.	Опрос, практическая работа
86-87	Работа над проектом «Построение собственной БД»	Урок применения знаний и умений	Уметь проектировать и создавать собственную многотабличную базу данных, осуществлять запросы, создавать формы и отчеты к базе данных.	Практическая работа
Коммуникационные технологии
88	Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Адресация в Интернете.	Урок ознакомления с новым материалом	Называть основную характеристику канала передачи информации – пропускную способность. Понимать назначение локальной сети. Знать различные топологии сети и их отличия. Понимать принцип адресации компьютеров в сети )IP-адрес, доменное имя). Знать некоторые имена доменов верхнего уровня.	Опрос Защита рефератов на заданную тему	§12.1, 12.2 (У) §12.3, 12.4 (У)
89	Web-страницы и Web-сайты. Информационные ресурсы сети Интернет: Всемирная паутина, электронная почта, файловые архивы.	Урок ознакомления с новым материалом	Понимать назначение технологии WWW и способы доступа к Web-ресурсам сети Интернет. Иметь представление об информационных ресурсах, предоставляемых сетью Интернет	Опрос Защита рефератов на заданную тему	§12.9, 13.1 (У) §12.8, 12.10 (У)
90	Поиск информации в Интернете. Коммерция в Интернете.	Урок ознакомления с новым материалом	Иметь представление об услугах, предоставляемых сетью Интернет	Опрос Защита рефератов на заданную тему	§12.11, 12.14
91	Средства разработки Web-сайтов.	Урок ознакомления с новым материалом	Иметь представление о программах для разработки Web-сайтов. Знать их основные достоинства и недостатки.	Беседа
92	Язык гипертекстовой разметки HTML	Урок ознакомления с новым материалом	Уметь использовать язык гипертекстовой разметки HTML для создания собственного сайта, знать основные теги языка.	Практическая работа	С. Симонович. Специальная информатика
93	Язык гипертекстовой разметки HTML	Урок ознакомления с новым материалом	Уметь использовать язык гипертекстовой разметки HTML для создания собственного сайта, знать основные теги языка.	Практическая работа	С. Симонович. Специальная информатика
94-97	Проект «Создание тематического сайта»	Практическая работа
98	Загрузка сайта. Обновление сайта	Изложение материала	Иметь представление о процессе загрузки сайта в Интернет, уметь обновлять сайт	Демонстрация
Информационное общество
99	Информационное общество.	Изложение нового материала	Осознавать основные компоненты информационной культуры	Беседа	§6.2 (У)
100	Правовая охрана информационных ресурсов	Повторение, объяснение нового материала	Осознавать нормы использования информационных ресурсов в правовом обществе	Беседа, опрос	§6.3.1, 6.3.2 (У)
101	Защита информации	Повторение, объяснение нового материала	Иметь представление о мерах защиты информации на носителях и в Интернете	Беседа	§6.3.3
102	Резерв