Рабочая программа по историческому краеведению 9 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КРИНИЧАНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«Рассмотрено» на заседании РМО учителей истории и обществознания Протокол №_____ от «___» _________ 2013 года Руководитель методического объединения:______________ //

«Утверждено» Директор МКОУ «Криничанская ООШ» _____________ //  Приказ №_____ от «___» __________ 2013 года

1 час в неделю

  Составитель: ,

учитель истории

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа регионального курса «Историческое краеведение» для 9 класса составлена на основе:

· примерной региональной программы ,

· в соответствии с приказом № 000 Департамента образования, науки и молодёжной политики Воронежской области от 27 июля 2012 г. «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области».

Краеведение в школе является одним из источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитания любви к нему, формирования гражданственности и патриотизма. Оно раскрывает обучающимся связи родного края, города, села с «большой» Родиной, помогает уяснить единство истории каждого города, села с историей и жизнью нашей страны.

Краеведение важное средство в системе профилактической работы против ксенофобии и экстремизма, а также в воспитании толерантного и уважительного отношения к людям других национальностей.

Цели краеведческого образования

Изучение родного края необходимо, чтобы учащийся:

· понимал свою связь с окружающим его микромиром, эффективно взаимодействовал с ним

· осознавал значимость наследия родного края в своей жизни, в жизни близких людей, в общей судьбе народов России;

· интересовался жизнью края;

· умел самостоятельно находить нужную информацию о заинтересовавшем его объекте, деятельности людей, предприятий, учреждений, о перспективах трудоустройства;

· участвовал в решении проблем окружающего его социума.

Историческое краеведение представляет собой стройную систему различных видов историко-краеведческой деятельности (познавательной, преобразовательной, ценностно-ориентационной, коммуникативной и др.).

Школьники в процессе урочной или внеурочной деятельности приобретают знания об отдельном историческом факте, событии, истории края в целом. Эта деятельность может иметь различные уровни по степени сложности: от простого усвоения исторических знаний на уроках или внеклассных занятиях до поиска новых знаний. Участие детей в историко-краеведческой деятельности способствует углубленному изучению истории своей родины, познанию и пониманию законов общественного развития, их реального проявления в истории края. Изучение и осмысление фактов местной истории стимулируют мыслительную деятельность, формируют систему теоретических представлений и понятий и тем самым влияют на формирование научного исторического мышления учащихся, их гражданской зрелости, активной жизненной позиции.

Процесс знакомства с краеведческим материалом в разных областях знаний глубоко личностный и индивидуальный. Это позволяет развивать творческий потенциал обучающегося в соответствии с общим уровнем его подготовки.

Программа ориентирована на деятельностный подход в обучении. Акцент делается на поисковых методах (эмпирических, социологических, теоретических) во взаимосвязи с вещественными и словесными источниками краеведения.

Кроме того, в программе при отборе содержания реализуются принципы преемственности, научности, целостности.

Курс исторического краеведения рассчитан на 2 года.

8 класс – изучение истории Воронежского края с древнейших времён до конца XVIII века.

9 класс - изучение истории Воронежского края с конца  XIX века, начала XXI века.

Количество часов: 1 час в неделю – 34 часа в год.

Требования к уровню подготовки УЧАЩИХСЯ:

В результате изучения истории края ученик должен:

знать/понимать:

· основные этапы и ключевые события истории края с древности до наших дней;

· важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития края;

· изученные виды исторических источников;

уметь:

· соотносить даты событий истории края с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий истории края;

· использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

· показать на исторической карте территории расселения народов, границы края, города, места значительных исторических событий;

· рассказать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая значение необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ

· соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

· объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории края, достижениям культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

· высказывания собственных суждений об историческом наследии народов края;

· объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

· использования знаний об историческом пути и традициях народов края в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

СОДЕРЖАНИЕ

Тема 1. Воронежская губерния во второй половине XIX века. (5 ч)

Реформа 1861 года в губернии: особенности ее проведения и последствия. Развитие капитализма и изменение структуры населения губернии.

Народническое движение в крае. «Наши», «Земля и воля», «Черный передел». Начало рабочего движения и зарождение первых социал-демократических организаций.

Деятели культуры – уроженцы Воронежского края – , , Н. Н. Ге, , и др.  

Тема 2. События начала XX века в истории Воронежского края. (3 ч)

Социально-экономическое развитие губернии. Положение рабочих, крестьян. Социал-демократические организации накануне первой русской революции. Революция 1905–1907 гг. в Воронеже и Воронежской губернии: Февральская стачка, восстание солдат дисциплинарного батальона, декабрьская политическая стачка, крестьянские выступления зимой – весной 1906 года. Зарождение представительной демократии в крае.  

Тема 3.  Военно-политическая борьба в Воронежской губернии накануне и после Октября 1917 г. (5 ч)

События Февраля 1917 года в Воронеже и губернии. Провозглашение советской власти осенью 1917 года в крае. Претворение в жизнь Декретов новой власти. Борьба политических сил в Советах на местах. Начало вооруженной борьбы на Дону.

 Гражданская война в губернии летом 1918 – зимой 1919 гг., летом – осенью 1919 г.

 Воронежской губернии в условиях гражданской войны (1918–1920 гг.)

Тема 4. Социально-экономическое положение Воронежского края в 1920–1930 годы.  (6 ч)

 Восстановление и реконструкция промышленности. Развитие кооперации в деревне. Образование Центрально-Черноземной области (1928 г.) и преобразование в 1934 году в Воронежскую область. Интенсивный рост промышленного производства в крае, трудовой энтузиазм в годы индустриализации. Драматизм проведения коллективизации в Черноземье. Массовые репрессии партийно-государственных работников, интеллигенции, крестьян, рабочих, церковнослужителей.

Культурная жизнь в Воронежской губернии и изменения в культурном строительстве.  

Тема 5. Воронежская область в годы Великой Отечественной войны и послевоенного строительства. (8 ч) 

Начало мобилизации в армию и формирование Воронежского добровольческого полка. Перестройка промышленных предприятий на военный лад, эвакуация части воронежских заводов. Начало массированных налетов фашистской авиации на город.

Наступление на Воронежском направлении (лето 1942 г.). Образование Воронежского фронта (командующий генерал ). 212 дней боев за Воронеж. Героизм защитников города. Острогожско-Россошанская и Воронежско-Касторненская наступательные операции и их значение.

Злодеяния гитлеровцев на воронежской земле. Боевые и трудовые подвиги наших земляков. Героизм, запечатленный в мемориалах, памятниках, музеях, названиях улиц.

Богучар в годы войны.

Народное хозяйство области в восстановительный период (1945–1950 гг.).  

Тема 6. Хозяйственное и культурное развитие области в 1950–1990 годы. (3 ч)

Рост промышленного производства, строительство новых предприятий (Воронежский шинный завод, завод тяжелых механических прессов, завод радиодеталей, Острогожский консервный завод, Нововоронежская атомная электростанция и др.), реконструкция ранее построенных. Развитие сельского хозяйства области. Социальные проблемы деревни. Массовое жилищное и социально - бытовое строительство в г. Воронеже и области. Достижения наших земляков в области культуры.  

Тема 7. Современный этап развития Воронежа и области. (3 ч)

Крупные предприятия края. Экономика края на современном этапе развития: ее особенности. Перспективы развития области. Система управления областью и органы местного самоуправления: их функции, взаимодействие, эффективность.

Развитие образования и культуры в Воронежской области.

Проблемы и трудности современного этапа развития края и пути их решения.

 Итоговое повторение ( 1 ч)

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

№ п/п	Тема	Кол-во часов
1.	Тема 1. Воронежская губерния во второй половине XIX века.	5 ч
2.	Тема 2. События начала XX века в истории Воронежского края.	3 ч
3.	Тема 3.  Военно-политическая борьба в Воронежской губернии накануне и после Октября 1917 г	5 ч
4.	Тема 4. Социально-экономическое положение Воронежского края в 1920–1930 годы.	6 ч
5.	Тема 5. Воронежская область в годы Великой Отечественной войны и  послевоенного строительства.	8 ч
6.	Тема 6. Хозяйственное и культурное развитие области в 1950–1990 годы.	3 ч
7.	Тема 7. Современный этап развития Воронежа и области.	3 ч
8.	Повторение	1 ч
	Всего	34 ч

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.

1. Примерная региональная программа. Историческое краеведение. , - Воронеж, 2012.

2. Панова краеведение Воронежской области. Учебное пособие / , . Науч. ред. . – Воронеж: Центр духовного возрождения Чернозёмного края, 2012.

3. Загоровский : историческая хроника. – Воронеж: Центр.-Чернозем. кн. изд-во, 1989.

4. Загоровский историческая энциклопедия / . – Воронеж, 1992.

5.  О древнем Воронеже и слове «Воронеж» Историко - герграфическое исследование 1971

6. Загоровский Воронежского края от А до Я / В. П. За-горовский. – Воронеж, 1982

7. Панова Воронежского края: Учебн.-методич. пособие. Воронеж. «Родная речь», 1995

8. Люби и знай родной край: учебное пособие по географии, истории и культуре Воронежской области для учащихся общеобразовательных школ. Науч. ред. . Воронеж: Центр духовного возрождения Чернозёмного края, 2008.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КРИНИЧАНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«Утверждено» Директор МКОУ «Криничанская ООШ» _____________ //  Приказ №_____ от «___» __________ 2013 года

планирование уроков исторического краеведения в 9 классе" width="642" height="349"/>

1 часа в неделю (всего 34 ч)

  Составитель: ,

учитель истории

учебный год

№ п\п	Тема занятия	Кол-во часов	Дата проведения
по плану	по факту
Тема 1. Воронежская губерния во второй половине XIX в. (5 ч)
1	Реформа 1861г. в губернии: особенности ее проведения и последствия.	1ч
2	Народническое движение в крае.	1ч
3	Начало рабочего движения и зарождение первых социал-демократических организаций.	1ч
4	Деятели культуры – уроженцы Воронежского края.	1ч
5	Урок-зачет по теме: «Воронежская губерния в пореформенный период».	1 ч
Тема 2. События начала XX в. В истории Воронежского края.(3 ч)
6	Социально-экономическое развитие губернии.	1ч
7	Революция гг. в Воронеже и Воронежской губернии.	1ч
8	Общественно-культурная жизнь губернии	1 ч
Тема 3. Военно-политическая борьба в Воронежской губернии накануне и после Октября 1917г. (5 ч)
9	События Февраля 1917г. в Воронеже и губернии.	1ч
10	Провозглашение советской власти осенью 1917г. в крае.	1 ч
11-12	Гражданская война в губернии.	1ч
13	Урок-зачет по теме: «Военно-политическая борьба в Воронежской губернии накануне и после Октября 1917г.»	1ч
Тема 4. Социально-экономическое положение Воронежского края в гг. (6 ч)
14	Восстановление хозяйства и реконструкция промышленности.	1ч
15	Индустриализация в Воронежской области.	1ч
16	Коллективизация в Черноземном крае.	1ч
17	Сталинские репрессии в Воронежском крае.	1 ч
18	Культурная жизнь в Воронежской губернии и изменения в культурном строительстве.	1 ч
Тема 5. Воронежская область в годы Великой Отечественной войны и послевоенного строительства. (8 ч)
19-20	Воронежская область в начале войны.	2 ч
21	Военные действия на территории Воронежской области.	1ч
22	Боевые и трудовые подвиги наших земляков в годы войны.	1ч
23	Практикум: сочинение «Война в судьбе моей семьи».	1ч
24-25	Заочная экскурсия по местам боевой славы.	2 ч
26	Восстановление народного хозяйства.	1ч
27	Урок-зачет по теме: «Воронежская область в годы Великой Отечественной войны и послевоенного строительства»	1ч
Тема 6. Хозяйственное и культурное развитие области в гг. (3 ч)
28-29	Воронежская область в период «оттепели». Воронеж в 70-80-е гг.	1ч
30	Достижения наших земляков в области культуры.	1ч
Тема 6.Современный этап развития Воронежской области. (3 ч)
31	Экономика края на современном этапе развития: ее особенности.	1 ч
32	Развитие образования и культуры в Воронежской области	1 ч
33	Проблемы и трудности современного этапа развития края м пути их решения.	1 ч
34	Итоговый урок по курсу	1 ч