Рабочая программа по литературе

Пояснительная записка

Рабочая программа по литературе для обучающихся 11 класса создана на основе Примерной учебной программы основного общего образования по литературе и авторской Программы по литературе для обучающихся 5 – 11 кл под редакцией профессора (редакторский коллектив: ёв, , ), опубликованной в сборнике «Программы общеобразовательных учреждений. Литература 5 – 11 классы» (Москва «Просвещение» 2010 г. учебник «Русская литература XX в.» 11 класс Ч. 1, 2 под редакцией

Количество часов в неделю 3, в год – 102 .

Программа предполагает изучение литературы в старших классах на базовом уровне, специфика которого состоит в сохранении фундаментальной основы курса, систематизации представлений учащихся об историческом развитии литературы, осознании диалога классической и современной литературы. Это позволяет реализовать цели изучения литературы в старших классах, определённые Примерной учебной программой по литературе:

· воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

· развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

· освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

· совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

Цель изучения литературы в школе в следующем:

· приобщить учащихся к искусству слова, богатству русской классической и мировой литературы, познакомив с классическими образцами мировой словесной культуры;

· сформировать основу литературного образования путём чтения и изучения художественных произведений, знакомства с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включённых в программу произведений;

· расширить читательский кругозор учащихся;

· повысить качество чтения;

· способствовать духовному развитию и совершенствованию учеников;

· активизировать художественно-эстетические потребности детей;

· развить их литературный вкус;

· подготовить их к самостоятельному эстетическому восприятию и анализу произведения литературы;

· стимулировать творческую активность детей;

· формировать навык выразительного чтения;

· воспитывать высокие нравственные чувства и качества у подрастающего поколения.

Данные цели могут быть достигнуты при обращении к художественным произведениям, которые давно и всенародно признаны классическими и стали достоянием отечественной и мировой литературы. Именно поэтому объектом изучения литературы являются произведения искусства слова, в первую очередь тексты произведений русской литературы и некоторые тексты зарубежной. Авторы программы избегают жёсткой регламентации в выборе произведений для чтения и изучения, обсуждения, поэтому выбор, какие произведения читать и изучать, а какие читать и обсуждать сделан мной на основе читательских пристрастий учащихся, индивидуальных особенностей каждого класса. Количество часов, отводимых на изучение той или иной темы, тоже определяется не требованиями УМК, а уровнем сформированности общеучебных умений и навыков детей в каждом конкретном учебном коллективе, а также интересом, проявленным при изучении произведения.

Главной идеей предполагаемой программы является изучение литературы от мифов к фольклору, от фольклора к древнерусской литературе, от неё к литературе XVIII, XIX, XX веков и современной. Соблюдается также системная направленность: например, от освоения различных жанров фольклора в средних классах к проблеме «Фольклор и литература» в старших; от сказок, стихотворных и прозаических произведений Пушкина в средних классах к изучению творчества поэта в целом (вертикаль). Существует система ознакомления с литературой разных веков и в каждом из классов (горизонталь). Именно эта идея и концентрический подход помогают подвести школьников к пониманию творчества отдельного писателя и литературного процесса в целом, поэтики, литературных направлений, течений и т. п.

Программа каждого курса (класса) включает в себя произведения русской и зарубежной литературы, поднимающие вечные проблемы. В каждом из курсов затронута одна из ведущих проблем: 11 класс – 2 часть линейного курса на историко-литературной основе («Русская литература XX века»). Чтение и изучение произведений зарубежной литературы программой рекомендовано осуществлять в разные периоды учебного года, хотя считаю целесообразным это делать в конце года, потому что большинство тем в этом разделе изучаются обзорно, и при необходимости корректировки рабочей программы по причине актированных дней данный материал выводится на самостоятельное изучение в период летнего самостоятельного чтения.

Литература

1

1.Учебник для 11 класса. В 2ч.\/Под редакцией .-М.;Просвещение,2010.

2.Русскаялитература 20-го века;11 кл.;Практикум/Под редакцией В, П,Журавлева.-М.;Просвещение,2009.

3.

Чертов В, Ф, Тесты. Вопросы и задания по курсу литературы 20-го века.-М.:Просвещение. 2009.

4.Литература в 11 классе:Методические советы/Под редакцией .-М.: Просвещение.2008

5.Уроки литературы:11кл.:Книга для учителя/Под редакцией В, П,Журавлева.-М.:Просвещение. 2009.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ 11 КЛАСС

«Русская Литература 11 класс» в 2 частях)

№	Тема урока. Основное содержание	Вид деятельности	Дата проведения
план	факт
1	Введение	Лекция
2	Жизнь и творчество	Лекция. Практикум
3-4	«Господин из Сан Франциско»	Практикум
5-6	Тема любви в рассказах	Беседа
	Русская и литературная мысль на рубеже веков.
7	Психологизм и особенности бунинской прозы	Практикум
8	Жизнь и творчество . Изображение природы и человека в повести «Олеся»	Беседа. Лекция
9-10	. Проблематика и поэтика рассказа «Гранатовый браслет». Домашнее сочинение по творчеству Бунина и Куприна	Практикум
11-12	М. Горький. Жизнь и творчество. Ранние романтические рассказы	Лекция. Практикум
13.	М. Горький. «На дне» как социально-философская драма	Лекция. Беседа
14-15	Три правды в пьесе «На дне»Ю ее социальная и нравственно-философская проблематика. Смысл названия пьесы	Практикум
16	Письменная работа по творчеству М. Горького	Урок контроля
17	Русский символизм и его истоки	Лекция
18	. Слово о поэте. Проблематика и стиль произведений	Лекция. Беседа
19	Лирика поэтов-символистов	Внеклассное чтение
20	Западноевропейские и отечественные истоки акмеизма	Лекция
21-22	. Слово о поэте. Проблематика и поэтика лирики	Лекция. Практикум
23	Футуризм как литературное направление. Домашнее сочинение по поэзии Серебряного века	Лекция. Беседа
24	А. Блок. Жизнь и творчество. Темы и образы ранней лирики	Лекция. Беседа
25	Тема страшного мира в лирике А. Блока	Практикум
26	Тема родины в лирике А. Блока	Практикум
27-28	Поэма «Двенадцать» и сложность ее художественного мира	Беседа
29	Художественные и идейно-нравственные аспекты новокрестьянской поэзии. Жизнь и творчество Н. Клюева	Внеклассное чтение
30	. Жизнь и творчество. Ранняя лирика	Лекция. Беседа
31	Тема России в лирике С. Есенина	Практикум
32	Любовная тема в лирике С. Есенина	Практикум
33	Тема быстротечности человеческого бытия в лирике С. Есенина	Практикум
34	Поэтика есенинского цикла «Персидские мотивы»	Внеклассное чтение
35	Литературный процесс 20-х годов XX в.	Лекция
36-37	Обзор русской литературы 20-х годов XX в. Тема революции и гражданской войны в прозе 20-х годов XX в.	Семинар
38	Поэзия 20-х годов XX в.	Семинар
39-40	Жизнь и творчество. Художественны мир ранней лирики поэта	Лекция. Беседа
41	Своеобразие любовной лирики В. Маяковского	Практикум
42	Тема поэзии и поэта в творчестве В. Маяковского. Домашнее сочинение п лирике Блока, Есенина, Маяковского	Беседа
43	Литература 30-х годов XX в. Обзор	Лекция
44	. Жизнь и творчество	Лекция
45-46	М. Булгаков. История создания романа «Мастер и Маргарита» Система образов в романе	Беседа. практикум
47-48	Жанр и композиция романа «Мастер и Маргарита». Анализ эпизода из романа. Домашнее сочинение по творчеству М. Булгакова	Практикум
49	Зачетная работа за I полугодие	Урок контроля
50-51	. Жизнь и творчество. Повесть «Котлован»	Внеклассное чтение
52	А. Ахматова. Жизнь и творчество. Художественное своеобразие и поэтическое мастерство любовной лирики	Лекция. Практикум
53	Судьба России и судьба поэта в лирике А. Ахматовой	Практикум
54-55	Ахматовой «Реквием»	Практикум
56-57	. Жизнь и творчество. Культурологические истоки и музыкальная природа эстетического переживания в лирике поэта	Лекция. Практикум
58-59	. Жизнь и творчество. Тема творчества, поэта и поэзии в лирике Цветаевой. Домашнее сочинение по лирике Ахматовой, Мандельштама и Цветаевой	Лекция. Практикум
60	. Судьба и творчество. «Донские рассказы»	Лекция
61-62	Картина гражданской войны в романе «Тихий Дон». Проблема и герой романа	Беседа
63-64	Трагедия народа и судьба Г. Мелехова в романе «Тихий Дон»	Беседа
65	Женские судьбы в романе «Тихий Дон»	Беседа
66	Шолохова в романе «Тихий Дон»	Практикум
67	Письменная работа по творчеству М. Шолохова	Урок контроля
68	Литература периода Великой Отечественной войны	Лекция
69-70	Литература второй половины XX в. Поэзия 60-х годов	Лекция. Беседа
71	Новое осмысление военной темы в литературе 50-90-х годов	Семинар
72-73	. Жизнь и творчество. Лирика Твардовского. Размышление о настоящем и будущем родины. Осмысление темы войны	Лекция. Практикум
74-75	. Жизнь и творчество. Философский характер лирики. Основные темы и мотивы поэзии	Лекция. Практикум
76-77	. Роман «Доктор Живаго». Проблематика и художественное своеобразие	Внеклассное чтение
78-79	. Жизнь и творчество. Своеобразие раскрытия «лагерной темы» в творчестве писателя	Лекция. Беседа
80	. Жизнь и творчество. Проблематика и поэтика «Колымских рассказов»	Внеклассное чтение
81	. Слово о поэте. Основные темы и мотивы лирики поэта и ее художественное своеобразие	Лекция. Практикум
82-83	. Взаимоотношение человека и природы в рассказах «Царь-рыба». Нравственные проблемы романа «Печальный детектив»	Лекция. Беседа
84-85	. Нравственные проблемы произведений «Последний срок», «Прощание с Матерой»,»Живи и помни»	Беседа
86	. Слово о поэте. Проблемно-тематический диапазон лирики поэта	Беседа. Практикум
87	. Слово о поэте. Военные мотивы в лирике поэта	Практикум
88	Ю. Трифонов.»Вечные» темы и нравственные проблемы в повести «Обмен»	Внеклассное чтение
89	. Слово о писателе. «Утиная охота». Проблематика и конфликт системы образов. Композиция пьесы	Внеклассное чтение
90-91	М. Карим. Жизнь и творчество. Отражение вечного движения жизни, тема памяти о родных местах, мудрости предков. Психологизм лирики поэта	Внеклассное чтение
92-93	Основные направления и тенденции развития современной литературы русского зарубежья. Возвращенная литература	Лекция
94-95	. «Дом, где разбиваются сердца», «Пигмалион». Духовно-нравственные проблемы пьесс	Внеклассное чтение
96	. Слово о поэте. «Любовная песнь» Дж. Альфреда Пруфрока». Многообразие мыслей и настроений стихотворения. Средства создания космического	Внеклассное чтение
97	. Слово о писателе и его романах. Духовно-нравственные проблемы повести «Старик и море»	Внеклассное чтение
98-99	«Три товарища». Трагедия и гуманизм повествования	Внеклассное чтение
100-101	Проблемы и уроки литературы XX в.	Семинар
102	Итоговый урок	Беседа

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен

ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:

- образную природу словесного искусства;

- содержание изученных литературных произведений;

- основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв.;

- основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

- основные теоретико-литературные понятия.

УМЕТЬ:

- воспроизводить содержание литературного произведения;

- анализировать и интерпретировать художественные произведения, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественные детали); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения; характеризовать и оценивать главных героев эпического и драматического произведения, изучаемого текстуально;

- соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

- определять жанр произведения;

- сопоставлять литературные произведения;

- выявлять авторскую позицию;

- выразительно читать изученные произведения или их фрагменты, соблюдая нормы литературного произношения;

- аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

Литература

Содержание курса

Введение 1ч

Жизнь и творчество 6ч

Жизнь и творчество 3ч

М. Горький. Жизнь и творчество 6ч

Русский символизм 3ч

Акмеизм 3ч

Футуризм 1ч

А. Блок 5ч

С. Есенин 6ч

Литературный процесс 20-х годов 4ч

В. Маяковский 4ч

М. Булгаков 7ч

А. Платонов 2ч

А. Ахматова 4ч

О. Мандельштам 2ч

М. Цветаева 2ч

.М. Шолохов 8ч

Литература о Великой Отечественной войне 4ч

А. Твардовский 2ч

Б. Пастернак 4ч

А. Солженицын 2ч

В. Шаламов 1ч

Н. Рубцов 1ч

В. Астафьев 2ч

В. Распутин 2ч

И. Бродский 1ч

Б. Окуджава 1ч

Ю. Трифонов 1ч

А. Ампилов 1ч

М. Карим 2ч

Основные направления и тенденции развития современной литературы русского зарубежья 8ч

Итоговые уроки 3ч

Сочинение по творчеству М. Горького 09.10.

Домашнее сочинение по лирике Блока, Есенина, Маяковского 18.12.

Домашнее сочинение по творчеству М. Булгакова 13.01.

Домашнее сочинение по творчеству Ахматовой, Мандельштама, Цветаевой 07.02

Сочинение по творчеству М. Шолохова 26.02

Зачетная работа за 1-е полугодие 15.01.

Итоговая работа за год 23.05.

Произведения для заучивания наизусть

2-3 стихотворения (по выбору уч-ся)

1-2 стихотворения (по выбору уч-ся)

1-2 стихотворения(по выбору уч-ся)

Блок . Россия. Ночь. Улица. Фонарь. Аптека.

Цветаева Блоку. Кто создан из камня

Я вернулся в мой город…

Ахматова ни к чему одические рати. Мне голос был. Родная земля.

Пастернак . Достать чернил и плакать. Во всем мне хочется дойти до самой сути…