Рабочая программа по английскому языку (стр. 4 )

,

ТРУДНОСТИ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ:

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЧИНЫ, ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ

Педагогическая симптоматика трудностей	Психологические и другие причины	Психолого-педагогические рекомендации	Задачи для психодиагностики и коррекции
Замена согласных букв близких по акустическим или по артикуляционным признакам, пропуск гласных букв	Недоразвитость фонетико-фонематического анализа		Различение звука среди других, различение слова, конфликтные картинки
	Недостатки в развитии процессов произвольности внимания		Перепиши без ошибок, корректурная проба
	Недостатки в произношении	Консультация логопеда
Пропуск гласных букв, слогов, недописывание слов и предложений	Недоразвитость звуко-буквенного анализа		Определить количество звуков и букв, последовательность звуков	Задачи для психодиагностики и коррекции
	Неустойчивость внимания		Различение звука среди других, различение слова
	Сниженная работоспособность	Щадящий режим (снижение учебной нагрузки)
Трудности с употреблением мягкого знака и правильным написанием мягких согласных	Недоразвитость фонетико-фонематического анализа		Конфликтные картинки
	Не усвоено правило правописания	Ликвидировать проблемы в знаниях	Палочки
Ошибки на определение места звука в слове, на выделение звука из слова	Недоразвитость фонетико-фонематического анализа		Конфликтные картинки
	Недостаточность развития анализа пространственных отношений		Развитие пространственных представлений, диктант пространственных представлений
Неразличение при письме сходных по начертанию букв (б-в, н-п, м-л, ш-т, б-д)	Недостаточность зрительного анализа		Найди красивые, сколько треугольников, найди одинаковые
	Несформированность анализа пространственных отношений		Развитие пространственных представлений, диктант пространственных представлений
Перестановка букв и слогов в словах	Недостаточность зрительного анализа		Найди красивые, сколько треугольников, найди одинаковые
	Недоразвитость звуко-буквенного анализа	Консультация логопеда	Определить количество звуков и букв, последовательность звуков
	Неустойчивость произвольного внимания		Перепиши без ошибок, корректурная проба
При письме сращивание и расщепление слов; слитное написание с предлогами; раздельное написание приставок	Несформированность вербального анализа		Склеенное слов, склеенное предложение
	Недостаточность развития процессов зрительного анализа и синтеза		Найди красивые, сколько треугольников, найди одинаковые
	Недостаточность развития анализа пространственных отношений		Развитие пространственных представлений, диктант пространственных представлений
Замена букв по пространственному сходству (с-е, б-д, и-п, н-п)	Недостаточность развития анализа пространственных отношений		Развитие пространственных представлений, диктант пространственных представлений
	Недостаточность зрительного анализа		Найди красивые, сколько треугольников, найди одинаковые
Высота букв не соответствует высоте рабочей строки	Слабо развита тонкая моторика руки		Вырезание, складывание, рисование
	Несформированны зрительно-двигательные координации		змейка
	Не усвоено понятие «рабочая строка»		Разноцветные точки
Неряшливое письмо, грязь в тетради, неумение правильно «надавливать» на ручку или карандаш	Недоразвитие макро и микро моторики		Вырезание, складывание, рисование
	Несформированны зрительно-двигательные координации		Змейка
	Несформированность личностных качеств аккуратности и прилежания	Выработка соответствующих качеств
С ошибками списывает с доски	Несформированность процессов зрительного анализа		Найди красивые, сколько треугольников, найди одинаковые
	Неустойчивость произвольного внимания		Перепиши без ошибок, корректурная проба
	Слабое развитие кратковременной зрительной памяти		Запомни картинки
Трудности при определении слова как части речи	Конкретность мышления		Сравнение слов
	Недостаточность операции абстрагирования		Посмотри вокруг
Трудности при подборе родственных слов	Конкретность мышления	Дифференцировать однокоренные слова от синонимов и антонимов	Сравнение слов
	Недостаточность мыслительной операции обобщения	Выбор родственных слов, четвертый лишний
Отсутствие «орфографической зоркости»	Недостатки в развитии слухового вербального анализа	Отчетливое громкое послоговое проговаривание зрительно воспринимаемых слов, запоминание фонемно-морфемных блоков	Сосчитай слова
	Несформированность звукового анализа	Найди звук
	Недоразвитие зрительной памяти	Запомни картинки, запомни написание
	Недостаточность звуко-буквенного анализа	Определение звуков и букв в словах, последовательность звуков
	Недостатки в развитии самоконтроля	найди ошибки
	Несформированность двигательных образов слов	Отработать зрительно-двигательные образы слов	Мягкие буквы
Не умение находить ошибки в собственной работе	Недостаточность процессов самоконтроля	Учить выделять отдельные слова и проверять каждое из них, делить отдельные слова на слоги, использование приема «ошибающийся учитель»	Поиск смысловых несуразностей, найди ошибки
	Недостаточная концентрация внимания	Перепиши без ошибок, корректурная проба

,