ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по предмету «технология» для 4 А общеобразовательного класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования ( приказ МОиН РФ от 01.01.2001 г. № 000), примерной программы по технологии (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 01.01.2001 г. №03 1263), с учётом образовательной программы и учебного плана МБОУ «Копьёвская СОШ» на учебный год. Использование УМК по системе развивающего обучения Л. В.
Занкова предполагает использование учебника:
, Хлебникова . Ручное творчество. Учебник для 4 класса. – Самара: Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Фёдоров», 2008г., имеющего гриф «Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации», утверждённого федеральным перечнем учебников ((приказ № 000 от г.)
Учебный предмет технология в начальной школе обладает большим развивающим потенциалом. Благодаря предметно-практической направленности курса на уроках технологии у младших школьников закладывается целостный процесс нравственного, духовного и интеллектуального развития (в том числе и абстрактного мышления).
Ручной труд вырабатывает такие волевые качества, как терпение, внимательность, настойчивость, энергичность и последовательность в достижении цели, аккуратность и тщательность в исполнении работы. Кроме того, у учащихся развиваются творческие способности, фантазия, расширяется кругозор.
Цель курса «Технология» - общее развитие, включающее в себя и физическое развитие, и развитие психики. Под физическим развитием в данном случае подразумевается развитие мелкой моторики, под психическим – развитие зрительно-пространственного восприятия и творческого воображения, разных форм мышления, речи, воли, чувств.
Задачи:
- развивать художественно – творческие способности обучающихся;
- дать представление об отличительных признаках и художественных особенностях изделий ведущих центров художественных промыслов;
- формировать знания о видах и свойствах современных материалов, подходящих для использования в прикладном творчестве;
-овладеть различными способами соединения деталей из бумаги и картона;
-ознакомить с новыми приёмами обработки известных материалов.
Данная рабочая программа составлена с учётом возрастных и психологических особенностей учащихся 4А класса. Основная часть детей имеет средний уровень обучаемости. Работоспособность и темп деятельности в пределах нормы. Учащиеся любят уроки технологии, они активны. Особенно им нравится работать в паре или в группе.
На каждом уроке технологии для работы предлагаются известные и доступные материалы (пластилин, цветная бумага, картон, текстильные и природные материалы). Только способы их обработки являются для детей новыми, но они успешно овладевают новыми технологическими приёмами и изготавливают свои авторские работы. Большое внимание на уроках уделяется здоровьесберегающим технологиям. На уроках – физкультминутки, упражнения для отдыха глаз. На каждом уроке проводится инструктаж по технике безопасности.
Оценка деятельности учащихся проводится в разных формах: это оценка соседом по парте, самооценка и совместная оценка. Это помогает ученику понять свои ошибки, сравнивая свою работу с работами других детей, сделать выводы и в следующий раз выполнить лучше.
Межпредметные связи – важнейший фактор оптимизации процесса обучения и повышение результативности, устранение перегрузки учащихся. Специфика межпредметных связей технологии состоит в том, что они разнокачественные и могут быть выражены в группах:
Технология - математика ( черчение отрезков заданной длины, измерение отрезков, нахождение периметра и площади геометрических фигур для изготовления необходимых шаблонов, черчение окружностей заданного радиуса, деление окружности на 6, 12 частей).
Технология – окружающий мир (экскурсии в природу с целью наблюдения за сезонными изменениями в природе – сбор природного материала для изготовления поделок)
Основное содержание курса:
- Лоскутная мозаика.(6 часов)
- Папье – маше (слоистое, из бумажной массы) (8 часов)
- Вязание( вязание крючком, вязание на спицах) (10 часов)
- Моделирование и конструирование из бумаги и картона. из разных материалов, из ткани) (10 часов)
Требования к уровню подготовки обучающихся к концу класса.
Обучающиеся должны
Иметь представление:
-об истории возникновения различных ремёсел, материалов и инструментов.
-об основных центрах художественных промыслов по изготовлению глиняных и деревянных игрушек.
-о видах и свойствах современных материалов.
Знать/понимать:
-Правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов.
-Правила пользования инструментами для обработки бумаги, картона, ткани.
-Приёмы разметки
-Способы соединения деталей из бумаги и картона.
Уметь:
-понимать рисунки, схемы, эскизы.
-определять порядок действий, планировать этапы своей работы.
-комбинировать различные приемы работы для достижения поставленной художественно-творческой задачи.
Календарно-тематическое планирование
по системе «Технология» 4 класс.
№ п/п | Наименование разделов, темы уроков | Кол-во часов | Страница учебника | Дата | Примечание | |
План | Факт | |||||
Лоскутная мозаика. (6ч.) | ||||||
1. | Техника безопасности и приемы работы. Немного истории. | 1 | 4-6 | 03.09 | ||
2. Л | Лоскутная мозаика. Виды тканей для мозаики. | 1 | 6 - 7 | 10.09 | ||
3. | Лоскутная мозаика на картоне. Лоскутные рисунки. | 1 | 8 - 9 | 17.09 | ||
4. | Лоскутная мозаика на объёмных формах (коробочка) | 9 | 24.09 | |||
5. | Шьём лоскутную мозаику. Карман « Лакомник» | 1 | 10 – 11 | 01.10 | ||
6. | Шьём лоскутную мозаику. Карман « Лакомник» | 1 | 12 - 13 | 08.10 | ||
Обучающиеся должны знать: · историю появления лоскутного шитья; · свойства ткани и её особенности; · что такое лоскутное шитьё и умение его выполнять. Обучающиеся должны уметь: · выполнять выкраивание для получения узоров бумаге, уметь применять в работе изученные техники работы с тканью; · получать разные варианты орнамента путём подбора хлопчатобумажных тканей. | ||||||
Папье – маше. (8 час) | ||||||
7. | Из истории папье – маше. | 1 | 20 - 21 | 15.10 | ||
8. | Слоистое папье – маше. Технология изготовления. | 1 | 22 - 23 | 22.10 | ||
9. | Слоистое папье – маше. Ваза для цветов.. | 1 | 26 - 27 | 29.11 | ||
10. | Слоистое папье - маше. Изготовление вазы для цветов. | 1 | 26 - 27 | 12.11 | ||
11. | Папье – маше из бумажной массы. Изготовление картона. | 1 | 30 - 31 | 19.11 | ||
12. | Папье – маше из бумажной массы. Изготовление картона. | 1 | 30 - 31 | 26.11 | ||
13. | Техника папье – маше. Изготовление новогодних игр | 1 | 03.12 | |||
14. | Техника папье – маше. Изготовление новогодних игрушек в виде шара. | 1 | 10.12 | |||
Обучающиеся должны знать: · способы изготовления папье – маше (слоистое и из бумажной массы) ; · народные промыслы, создающие произведения искусства из папье – маше. Обучающиеся должны уметь: · выполнять технику слоистого папье - маше, технику папье – маше из бумажной массы; · выполнять рисунок к изготовленной форме; | ||||||
Вязание (10 часов) | ||||||
15. | Из истории вязания | 1 | 40 - 41 | 17.12 | ||
16. О | Виды пряжи и виды крючков и спиц для вязания. | 1 | 41 | 24.12 | ||
17. | Вязание крючком. Приёмы вязания. | 1 | 42 - 43 | 14.01 | ||
18. | Приёмы вязания. Цепочка из воздушных петель. | 1 | 42 | 21.01 | ||
19. | Приёмы вязания. Столбики без накида и с накидом. | 1 | 543 | 28.01 | ||
20. | Картинки из вязаных цепочек. Цветок. Натюрморт. | 1 | 44 - 45 | 04.02 | ||
21. О | Вязание на спицах. Набор петель. | 1 | 48 - 49 | 11.02 | ||
22. | Виды петель. Лицевая петля. Изнаночная петля. | 1 | 49 | 18.02 | ||
23. | Чулочная вязка. Гусеница. | 1 | 50 | 25.02 | ||
24. | Вязка « резинка». Шапочка и шарфик. | 1 | 51 | 04.03 | ||
Обучающиеся должны знать: · технику безопасности работы с крючком и спицами; · особенности пряжи, особенности работы с крючком и спицами; · историю вязания, спиц, их применение, различные виды; Обучающиеся должны уметь: · набирать петли, вязать цепочку из воздушных петель; выполнять из цепочек простейшие панно; · набирать петли на спицы; · Вязать лицевые и изнаночные петли. | ||||||
Моделирование и конструирование.(10часов) | ||||||
25. | Знакомство с историей художественного конструирования | 1 | 52 - 53 | 11.03 | ||
26. | Композиция из сухих растений. | 1 | 54 - 56 | 18.03 | ||
27. | Композиция из сухих растений. | 1 | 62 - 63 | 01.04 | ||
28. | Композиция из бумаги. Бумажный город. | 1 | 43 | 08.04 | ||
29. | Композиция из бумаги. Бумажный город. | 1 | 43 | 15.04 | ||
30. | Игрушки из тонких тканей.»Дутики». | 1 | 84 - 85 | 22.04 | ||
31. | Игрушки из тонких тканей.»Дутики». | 1 | 84 - 85 | 29.04 | ||
Обучающиеся должны знать: · виды нитей, уметь делить окружности на части, отматывать пряжу и выкладывать узор; · основные свойства ткани, уметь распускать трикотаж, самостоятельно выполнять аппликацию из ткани; Обучающиеся должны уметь: · выполнять заготовки из ниток круглой, прямоугольной формы для выполнения аппликации; · изготовлять узкие и широкие столбики, при помощи наматывания на карандаш; · выполнять гофрирование ткани на бумажной основе, уметь придавать для детали нужную форму с помощью ножниц; · создавать свои аппликации с использованием различных узоров. | ||||||
Нитяная графика (2 часа) | ||||||
32. | Натяжение нитей на поверхности | 1 | 45 | 06.05 | ||
33. | Натяжение нитей через сквозные отверстия, заполнение нитью угла. «Петушок» | 1 | 46 | 13.05 | ||
34. | Плетение шнура, одинарный и двойной плоский узел. | 1 | 20.05 | |||
Обучающиеся должны знать: · что такое «нитеграфия», «изонить», историю возникновения этих видов искусства; Обучающиеся должны уметь: · выполнять натяжение нитей через сквозные отверстия, заполнять нитью угол; · выполнять графический рисунок из нитей |
