МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Международный факультет управления
Кафедра социальных наук
УТВЕРЖДАЮ
Декан международного
факультета управления
______________
__________________ 2013 г.
Рабочая программа дисциплины
ЛОГИКА
Направление подготовки
081100 Государственное и муниципальное управление
Профили подготовки
· Информационное обеспечение и делопроизводство в государственном и муниципальном управлении
· Управление персоналом государственной и муниципальной службы
· Коммуникации в государственном и муниципальном управлении
· Региональное управление
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Томск
2013
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Логика» являются:
· формирование у студентов системного представления о специфике логического знания, об особенностях и свойствах мышления как особого вида человеческой деятельности.
· формирование навыков анализа мыслительной деятельности (рефлексия своих и чужих мыслительных конструкций).
2.Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Учебная дисциплина «Логика» преподается студентам, обучающимся по основной образовательной программе подготовки бакалавров по направлению 081100 Государственное и муниципальное управление в Томском государственном университете во втором семестре первого курса бакалавриата. «Логика» является одной из дисциплин вариативной части математического и естественно-научного цикла Б2.
Для успешного освоения дисциплины «Логика» студенты должны владеть обществоведческими и математическими знаниями в объеме средней школы и знаниями и умениями, предусмотренными программами учебных дисциплин «Высшая математика», «Риторика», изучение которых ей предшествует.
Дисциплина «Логика» предваряет и содержательно дополняет дисциплину «Философия», способствует формированию навыков научно-исследовательской работы.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины «Логика».
В ходе изучения данной учебной дисциплины у студентов формируются элементы общекультурных и профессиональных компетенций, обозначенных в ФГОС ВПО по направлению подготовки Государственное и муниципальное управление для бакалавров:
- способность к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-8);
- способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-9);
- способностью анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с передовой практикой (ПК-20);
- умение общаться четко, сжато, убедительно; выбирать подходящие для аудитории стиль и содержание (ПК-30).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: основные понятия и законы логики, ее роль и значение в научно-исследовательской и практической деятельности.
Уметь: выделять типичные логические ошибки в рассуждении, препятствующие осуществлению эффективной деятельности, строить аргументацию на основе положений теории умозаключений и доказательств.
Владеть: основными логическими методами анализа.
4. Структура и содержание научной дисциплины «Логика»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72ч.
№ п/п |
Раздел Дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
лекц. | сем. | конс. | СРС | |||||
1 | Предмет логического знания | 2 | 1 | 2 | 2 | Работа с портфолио: составление словаря по теме, тестовых заданий | ||
2 | Основные логические законы | 2 | 2-3 | 2 | 2 | 4 | Работа с портфолио: написание эссе на тему: нужна ли логика профанному субъекту? | |
3 | Логическая теория понятия | 2 | 4-8 | 6 | 4 | 10 | Работа с портфолио: подберите примеры понятий, их определений, классификаций, связанных с вашей будущей деятельностью. | |
4 | Логическая теория суждения | 2 | 9-12 | 4 | 4 | 8 | Работа с портфолио: составление словаря, тестовых заданий, подбор конкретных примеров. Тестирование на 12 неделе. | |
5 | Умозаключение | 2 | 13-15 | 6 | 4 | 10 | Контрольная работа на 14 неделе. | |
6 | Доказательство и опровержение | 2 | 16-17 | 4 | 4 | 8 | Работа с кейсом: «Массовая культура разрушает человека» | |
7 | Логическая теория гипотезы | 2 | 18 | 2 | 2 | Коллоквиум на 18 неделе. | ||
Итого | 26 | 18 | 44 | Зачет |
Зачет по курсу выставляется на основе успешного написания всех контрольных работ и тестов, сдачи коллоквиума, предоставлении портфолио и при условии посещения не менее 90% аудиторных занятий.
5. Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. Поэтому в рамках данного учебного курса предусматривают использование таких технологий как технология портфолио, элементы технологии дебаты (составление и анализ кейса по теме), работа в группах и групповые дискуссии.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Основной объем самостоятельной работы студентов осуществляется в ходе подготовки к семинарским занятиям, тестированиям, контрольным работам и коллоквиуму.
Примеры заданий к контрольным работам:
1. Нарушение каких законов логики можно проиллюстрировать следующим примером:
· Сроду такого не бывало, и опять тоже самое.
· Молчит – значит согласен. Ведь не зря говорят, что молчание знак согласия.
2. Определить вид понятия:
· культурный человек
· ТГУ
3. Определить в каком отношении находятся следующие понятия:
· культурология, культуролог, наука, человек
· студент, студенческая группа, студент-культуролог, отличник
4. Исчислить с помощью ТИ и определить вид формулы:
· (A & B & C) ≡ (A V B V C)
· (((A & B) > C ) & C) ≡ (A & B)
5. Определить вид суждения, распределённость терминов, графически проинтерпретировать отношения между терминами:
· Не все студенты бедны.
· Многознание уму не научает.
6. Получите все возможные простые следствия из суждений:
· Не все то золото, что блестит.
· В любой библиотеке существуют интересные книги.
7. Определить большую, меньшую посылки, заключение, фигуру и модус силлогизма:
· Гадалки не могут предсказать будущего, так как все гадалки люди, а ни один человек не может предсказать будущего.
· Некоторые чиновники – нечестные люди, поскольку некоторые чиновники взяточники, а ни один взяточник не честен.
8. Определите, какие общие правила силлогизма нарушены при построении рассуждений:
MeP PaM
SiM MiS
SaP SoP
Примеры тестовых заданий:
1. Возникновение науки логики связано с именем _____________ .
2. Логический объем понятия – это
a) множество всех предметов, выделяемых в класс
b) множество реально существующих предметов
3. Выделяют следующие виды совместимости:
a) равнозначность
b) соподчинение
c) подчинение
d) пересечение
4. Последовательность этапов построения гипотезы:
a) анализ фактов
b) фиксация фактов
c) выдвижение предположения
d) обобщение фактов
5. Соответствие фигуры ПКС и расположения в ней среднего термина:
1 фигура | a) Средний термин является субъектов и в большей и меньшей посылке b) Средний термин является предикатом и в большей и в меньшей посылке |
3 фигура | c) Средний термин является субъектом в большей и предикатом в меньшей посылке d) Средний термин является предикатом в большей и субъектом в меньшей посылке |
Задания к кейсу «Массовая культура разрушает человека»:
· Сформулируйте тезис, выражающий вашу позицию.
· Определите критерий предполагаемого обсуждения.
· Сформулируйте аргументы, раскрывающие и обосновывающие вашу позицию.
· Подготовьте вопросы предполагаемым оппонентам.
· Подумайте, какие вопросы могли бы вам задать ваши оппоненты.
В портфолио предполагаются следующие рубрики:
· Словарь по теме курса.
· Тестовые задания и вопросы по каждой теме курса.
· Конкретные задания и примеры, придуманные студентами, связанные с их профильной специальностью.
· Эссе по теме: «Нужна ли логика профанному субъекту?»
· Кейс по теме: «Массовая культура разрушает человека»
Контрольные вопросы промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
1. Общая характеристика науки логики. Понятие логической формы и логического закона.
2. Основные законы формальной логики. Интерпретация логических законов в логике высказываний.
3. Понятие. Объем и содержание понятия
4. Закон обратного соотношения объема и содержания.
5. Виды понятий.
6. Отношения между понятиями.
7. Обобщение и ограничение понятий.
8. Деление понятий. Структура и виды деления.
9. Правила и ошибки деления.
10. Определения. Виды определения.
11. Правила определения. Ошибки определения.
12. Общая характеристика и виды простых суждений.
13. Простое атрибутивное суждение. Структура и виды простого атрибутивного суждения.
14. Распределенность терминов в простом атрибутивном суждении.
15. Отношения между атрибутивными суждениями.
16. Сложные суждения. Понятие логического союза.
17. Проблема истинности сложных суждений. Таблицы истинности.
18. Табличное определение логических союзов.
19. Умозаключение. Структура и виды умозаключений.
20. Простой категорический силлогизм (ПКС). Структура ПКС.
21. Правила простого категорического силлогизма.
22. Аксиома простого категорического силлогизма.
23. Фигуры и модусы простого категорического силлогизма.
24. Способы проверки силлогизма на правильность. Метод опровержения неправильных модусов с помощью круговых схем.
25. Энтимемы, сложные силлогизмы и сориты.
26. Индуктивные умозаключения. Индукция Милля.
27. Аналогии. Проблема продуктивности аналогий в научной работе.
28. Общая характеристика доказательства и его роль в научной и повседневной практиках.
29. Виды доказательства. Прямые и косвенные доказательства.
30. Правила доказательства. Ошибки и уловки в доказательствах.
31. Опровержение, его структура и разновидности.
32. Логика спора. Допустимые и запрещенные приемы ведения спора.
33. Понятия проблемы и гипотезы.
34. Основные принципы построения и обоснования гипотезы.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Логика»
а) основная литература:
, Логика. М.: Проспект, 2010, 304 с. , Логика: учебное пособие. М.: Проспект, 2011, 272 с. , Логика. Теория и практика аргументации: учебник. М.:Юрайт, 2011, 314с. Логика: учебник. М.: Экзамен, 2009, 320 с. , Маркин в логику. М.: ИД «Форум»: ИНФРА-М, 2008 Гетманова логики. М.: Айрис-пресс, 2003. Ивин : Учебник для гуманитарных факультетов. - М.: Гранд, 20,[2] с. , Дегтярев . М.. 1998.б) дополнительная литература:
1. Стрелкова в задачах и ответах. М.: 2004.
2. Берков : задачи и упражнения. Минск: 2002.
3. Гетманова : [Учебник для вузов]. 5-е изд. - М.: Добросвет, 2002. – 469
4. Брюшинкин : [Учебник для гуманитарных вузов и факультетов, изучающих логику]. 3-е изд., доп. и испр. - М.: Гардарики, 20, [2] с
5. Анисов логика. М., 2002.
6. , Тростников холодных чисел и пафос бесстрастной логики. Формализация мышления от античных времен до эпохи кибернетики. М., 2004.
7. Жоль . Учебное пособие для вузов. М.: Юнита-дана, 2004.
8. Жоль в лицах и символах. М., 1993.
9. Войшвилло как форма мышления. М., 1989.
10. Войшвилло логика: классическая и релевантная. М., 1989.
11. , Маркин логики. М., 1997.
12. Кирсанов логика: Учебное пособие. Северск: СГТИ, 2004.
13. основы теории аргументации. М., 1997.
14. Родос и практика полемики. Томск, 1989.
15. Поварнин спора. М., 1992.
16. Логика вопросов и ответов. М.: Прогресс, 1981.
17. Горский . М.: Наука, 1985.
18. Ивин норм. М.: Изд-во МГУ, 1973.
19. Маковельский логики. М.: Наука, 1967.
20. Прошутин такое полемика? М.: Знание, 1987.
21. , , Никифоров словарь по логике. М., 1991.
22. Перельман задачи. Две сотни головоломок. М.: Мир эцинклопедий Аванта +, 2008. – 286 с.
23. Логическая игра. М.: Наука, 1991.
24. Смаллиан Алиса в стране смекалки. М.: Мысль, 1987.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. Электронная библиотека http:// www.philosophy.ru
2. Федеральный портал «Российское образование» http://www. *****/
3. Электронная гуманитарная библиотека http://www. *****/
4. Электронная библиотека http://*****
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины:
Международный факультет управления располагает всем необходимым материально-техническим обеспечением для выполнения настоящей программы. Оно включает в себя:
- наличие компьютерного класса;
- наличие доступного для студента выхода в Интернет;
- наличие специально оборудованных кабинетов и аудиторий для мультимедийных презентаций.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление».
Автор к. ф.н., доцент
Программа одобрена на заседании Методической комиссии МФУ
от ______________________, протокол
