Кружок «Легобум»

Кружок «ЛЕГОБУМ»

Цель: Развитие индивидуальных качеств и познавательной мотивации ребёнка в игре при моделировании практических задач и социальных отношений.

Задачи:

1. Развивать познавательный интерес ребёнка посредством комплекса игр LEGO.

2. Формировать у детей простейшие внешние формы символизации на базе развития сенсорных способностей и конструктивного мышления для перехода к использованию внутренних образных форм восприятия.

3. Совершенствовать уровень речевого развития детей путём развития моторики рук в конструктивно-игровой деятельности и создания речевых условий в игре.

4. Развивать воображение, создавая игровые условия для формирования способностей перевоплощения в игровой роли.

5. Закреплять умение совместно планировать этапность работы, следовать общему плану.

6. Воспитывать аккуратность, усидчивость, ответственность.

Расписание кружка: Вторник 15

Руководители кружка: ,

Годовой план кружка для детей 5-6 лет

Месяц	Содержание занятий кружка	Сроки проведения	Месяц	Содержание занятий кружка	Сроки проведения
СЕНТЯБРЬ			ЯНВАРЬ	«Здравствуй, это я!» «Сказочные герои» «Мы строим сказку»	2 неделя 3 неделя 4 неделя
ОКТЯБРЬ	«Здравствуй, LEGO!» «Башня» (высокая / низкая) «Дорожка» «Ворота»	1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя	ФЕВРАЛЬ	«Мебель» «Кто, кто в домике живёт?» «Дом и двор для куклы» Конструирование по замыслу	1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя
НОЯБРЬ	«Кто по лесенке шагает?» «Забор» «Мост для машины» «Горка»	1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя	МАРТ	«Фотовыставка» «LEGO-мастера» «Строительство грузовой машины» «Строительство трамвая»	1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя
ДЕКАБРЬ	«Зимний двор» «Собака и щенок» «Наши четвероногие друзья» «Животные»	1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя	АПРЕЛЬ	«Курочка с цыплёнком» «Строим Леголенд» «Яблоня» «В гости к Айболиту»	1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя

Перспективное планирование кружка «Легобум» для детей 5-6 лет

Октябрь

1-неделя: «Здравствуй, LEGO!»

Цели:

1. Познакомить детей с LEGO-конструктором и правилами «Дружбы».

2. Заинтересовать игровым материалом.

3. Объяснить взаимодействие и взаимозаменяемость кубиков.

План занятия

Вводная беседа «Что такое LEGO-конструктор». Знакомство с деталями конструктора.

Правила игры в LEGO.

2-неделя: Базовые постройки. «Башня» (высокая и низкая)

Цели:

1. Познакомить с «зёрнышками» как принципом крепления кубиков LEGO.

2. Укреплять интерес к конструированию как в виду игры.

План занятия

Показ с пояснениями, индивидуальное и коллективное проговаривание. Показ образца с элементами анализа. Постройка по нерасчленённому образцу. Мини-диалоги. Элементы поискового метода. Постройка по образцу и воображению.

3-неделя: «Дорожка»

Цели:

1. Формировать представления о величине предметов, относительном характере оценок этого признака. Дать названия «Широкая (Узкая) дорожка».

2. Познакомить с разными способами соединения деталей при построении широких дорог.

План занятия

Рассмотреть композицию из дорожек и домов на демонстрационном столе, указать их ширину и назначение. Показ способов соединения деталей. Постройка узких дорожек, затем широких. Обыграть постройки «Мы шагаем по дорожке».

4-неделя: «Ворота»

Цели:

1. Научить детей строить простое перекрытие.

2. Обратить внимание детей на основные (необходимые) и дополнительные части предмета.

3. Добиваться точного пространственного расположения элементов конструкции, соответствия образцу.

План занятия

Показ образца. Анализ строения по плану. Образец сопоставляется со схемой. Дети строят ворота с опорой на схему. Готовые постройки сравниваются с образцом.

Ноябрь

1-неделя: «Кто по лесенке шагает?»

Цели:

1. Учить анализировать образец постройки, выделяя функциональные части, предлагать различные комбинации выполнения задания.

2. Формировать у детей представления о постепенно нарастающей или убывающей высоте: выше-ниже.

3. Закреплять умение вертикального и горизонтального прикрепления кубиков друг к другу.

План занятия

Педагог предлагает взять с собой игрушки, которые сегодня смогут побывать на «лесенке – чудесенке». Постройка рекламной лесенки. Игра «Найди свой цвет». Постройка индивидуальной лесенки. Обыгрывание постройки.

2-неделя: «Забор»

Цели:

1. Дать представления протяжённости предметов по высоте.

2. Познакомить детей со способами конструирования заборов и конструктивными

возможностями разных деталей.

3. Учить соотносить свою постройку с имеющимся образцом.

План занятия

Беседа о назначении забора. Показ 4-х вариантов забора: 2 низких и 2 высоких. Определить возможное назначение таких заборов. Показ способов построения. Предложить детям самим решить, какие два из 4-х будут строить. Когда задание будет выполнено, предложить дополнительный материал.

3-неделя: «Мост для машин»

Цели:

1.Учить детей при создании постройки ориентироваться на заданные условия.

2.Учить детей сотрудничеству при выполнении общей постройки.

3. Пользоваться пространственными понятиями.

План занятия

Показ способов совместного сооружения моста. Осудить с детьми план их собственных конструктивных действий. Предложить детям построить мост для машин, помочь им в осуществлении этой деятельности.

4-неделя: «Горка»

Цели:

1.Учить детей анализировать объект, выделяя в нём основные функциональные части, имеющие своё особое значение (спуск, площадку, лесенку)

2. Анализировать строение частей горки, состав деталей, особенности их размера, формы и расположения.

План занятия

Анализ готового образца, моделирующего в цвете разные части предмета. Показ способа сооружения частей горки. Организация процесса построения горки. Обыгрывание постройки.

Декабрь

1-неделя: «Зимний двор»

Цели:

1. Закрепить навыки конструирования базовых построек (дорога, горка, забор).

2. Учить создавать пространственную композицию из предметов, группировать по зонам.

3. Стимулировать самостоятельный выбор тематики построек.

План занятия

Предложить детям кукол, которым надо помочь обставить зимний двор. Дети «обсуждают» со своими куклами, что надо построить, отирают необходимый материал и создают свои композиции из построек.

2-неделя: «Собака и щенок»

Цели:

1. Дать представления о схемах, учить пользоваться путём накладывания на схему соответствующих деталей.

2. Обучать формированию фразы-вопроса, фразы-ответа, правильного пользования грамматическими формами с предлогами: в, из, под, над, внутри, между.

3. Дать понятие о двух персонажных сюжетах с взаимозаполняющими ролями (мать-дитя).

План занятия

Художественное слово. Загадки. Звукоподражание. Показ образца. Затем образец разбирается. Вновь собирается с демонстрацией накладывания на схему-образец. Действия комментируются, называются детали конструктора, части постройки. После завершения постройки педагог организует сюжетную игру «На ферме» с двуперсонажным действием.

3-неделя: «Наши четвероногие друзья»

Цели:

1. Активизировать воображение детей.

2. Стимулировать самостоятельное создание вариантов постройки с приданием новизны.

3. Закреплять умение использовать нужные детали конструктора.

План занятия

Педагог спрашивает детей, что можно построить из этих деталей. Даётся время на обдумывание. Игра в «Фантазёров» с закрытыми глазами, потом проговаривание. Постройка по замыслу. Сюжетная игра с постройками и игрушками.

4-неделя: «Животные»

Цели:

1. Расширить представления о взаимосвязи человека с природой, трудом взрослых по уходу за животными.

2. Закреплять произношение звуков при звукоподражании.

План занятия

Приветствие. Повторение правил играй-города. Беседа по теме «Живая – Неживая природа». Загадки. Рассматривание планшета «На ферме». Выбор животного для конструирования. Образец разбирается. Дети воспроизводят постройку. После организация сюжетной игры «На ферме» с двуперсонажным действием.

Январь

1-неделя: Каникулы

2-неделя: «Здравствуйте, это я!» Люди. Модель человека.

Цели:

1. Познакомить с новыми возможностями конструктора: создание модели человека, используя для этого новую форму-овал, иллюстрации, схемы-образы.

2. Продолжать учить применению комментирования действий как способа воплощения замысла, видения составных частей постройки.

3. Дать понятие о различных проявлениях чувств и эмоций.

План занятия

Педагог приглашает детей в «Играй-город», там постройки. Но в городе нет человечков. Предлагает найти выход. Рассматривается рисунок человека, анализ хода постройки. Показ педагогом процесса и выбор деталей. Постройка детьми. Индивидуальная помощь. Использование схем для накладывания. Называние персонажа и обыгрывание ситуаций разного настроения.

3-неделя: «Сказочные герои»

Цели:

1. Совершенствовать пропорциональность и устойчивость построек, различение фигур, их

размеров, цветов.

2. Учить соотношению элементов постройки с их графическими заместителями в схеме или

рисунке.

3. Совершенствовать умение осуществлять игровые действия в паре.

План занятия

Организационный момент. Правила. Слушание сказки «Маша и медведь». Конструирование по схеме. Строительная игра с элементами театрализации. Постройка героев сказки. Педагог стимулирует элемент драматизации. Дети обыгрывают самостоятельно. Прощание со сказкой. Разбор построек.

4-неделя: «Мы строим сказку»

Цели:

1. Развивать воображение детей, умение вносить новые элементы в освоенные ранее

постройки.

2. Продолжать последовательно знакомить детей с основными этапами конструктивного

замысла.

3. Побуждать к использованию сюжетов в продолжении игры.

План занятия

В беседе оживить представление о ранее выполненных постройках. Выбрать понравившуюся сюжетную игрушку. Задать несколько вопросов для оформления конструктивного замысла. Предложить заменить или дополнить материал для постройки. Постройка по замыслу. Игровые диалоги. По окончании постройки называют наиболее важные части постройки. Обыгрывание.

Февраль

1-неделя: «Мебель»

Цели:

1.Закреплять у детей умение выделять в реальных предметах их функциональные части и

определять их пространственное расположение относительно друг друга.

2. Учить анализировать конкретный образец постройки, акцентируя внимание на

особенностях конструкции частей предмета.

План занятия

Беседа о предметах мебели, их назначении. Используя игровой сюжет рассмотреть образцы стульев, столов и кресел. Предложить детям воспроизвести на выбор любые из представленных образцов. Для игры дать посуду и кукол.

2-неделя: «Кто, кто в домике живёт?» Дом.

Цели:

1. Учить видеть составные части конструкций из реальной жизни, выделять их и называть.

2. Учить соотносить функциональные части реальной конструкции с заменителями-деталями

конструктора.

3. Стимулировать потребность наблюдения за окружающим.

План занятия

Вспомнить правила. Пальчиковая гимнастика «Гости». Сообщение темы. Все одновременно становятся и гостями и хозяевами. Анализ образца, частей постройки. Соотнести с видами построек уже выполняемых детьми. Постройка домика. Игра «Гости-хозяева». По окончании постройки рассматриваются.

3-неделя: «Дом и двор для куклы»

Цели:

1. Закреплять умение огораживать постройку с помощью сооружения ворот и заборчиков различной формы.

2. Развивать способность соотносить высоту построек с величиной игрушек.

3. Обучать названию постройки, знанию её назначения.

План занятия

Достраивание и украшение одномерных домиков по замыслу. Предложить придумать домик. Затем постройка и сравнение с первоначальным замыслом. Рассматривание различных видов заборов и ворот в реальном виде и схематичном. Огораживание пространства, заполнение дополнительными постройками. Обыгрывание.

4-неделя: Конструирование по замыслу

Цели:

1. Стимулировать возникновение у детей собственного конструктивного замысла с помощью

создания привлекательной ситуации для конструирования.

2. Поощрять целенаправленный выбор и создание конструкций, соответствующих

назначению задуманного предмета.

План занятия

Предложить выбор строительных деталей в соответствии с задуманным. Вспомнить прежние постройки. Поставить задачу – построить «что хочешь», но обязательно по-новому. Предложить 2-3 детям рассказывать о своём замысле. Постройка и обыгрывание её.

Март

1-неделя: «Фотовыставка»

Цели:

1. Научить использованию построек в разнообразных ситуациях игрового и изобразительного характера.

2. Дать понятие о вставке как способе отображения событий.

3. Продолжать обучение воспроизведения постройки по схеме, соблюдая пропорциональ-ность, симметричность, учить с этой целью, анализировать схему.

План занятия

Экскурсия по выставке иллюстраций к сказкам. Беседа и вопросы по теме. Парное конструирование. Постройка по иллюстрациям и схемам. Драматизация эпизодов сказки. Выставка построек. Фото с выставки.

2–неделя: «LEGO-мастера»

Цели:

1. Прививать интерес к данному виду конструкторского материала.

2. Развивать наблюдательность, внимание.

3. Учить игровым правилам.

План занятия

Делятся на три команды для соревнования:

- «Кто быстрей выложит дорожку»;

- «Угадай по схемам».

Постройка дома и жителей по схемам.

3-неделя: «Строительство грузовой машины»

Цели:

1. Закреплять умения создавать из строительного материала простейшие модели реальных

объектов.

2. Учить анализировать строение предмета, размеры, форму и пространственное

соотношение частей.

3. Познакомить с новой деталью – цилиндром.

План занятия

Рассмотреть игрушку-грузовик, выделить в ней наиболее важные части, выяснить роль и форму частей машины. Показать детям способ построения грузовика и предложить построить свой грузовик.

4–неделя: «Строительство трамвая»

Цели:

1. Познакомить детей со способом построения из строительных деталей простейшей модели трамвая.

2. Развивать навык пространственной ориентировки в процессе размещения деталей конструкции относительно друг друга.

План занятия

Анализ готового образца и функциональных частей предмета. Наметить последовательность этапов воспроизведения постройки. Предложить схемы и наложение деталей на них. Постройка трамвая. Обыгрывание.

Апрель

1-неделя: «Курочка с цыплёнком»

Цели:

1. Учить сравнивать величину предметов путём накладывания и на «глаз».

2. Закреплять умение пользоваться схемами.

3. Обучать формированию фразы-вопроса, фразы-ответа

План занятия

Художественное слово. Загадки. Беседа с вопросами. Показ способа конструирования по образцу. Предложить схемы. Дети воспроизводят постройку, при необходимости индивидуальную помощь оказывает педагог. То же для постройки цыплёнка. Обыгрывание постройки.

2–неделя: «Строим Леголенд»

Цели:

1. Знакомство с новыми элементами конструктора.

2. Учить заранее, обдумывать ход постройки. Давать общее описание будущей постройки.

3. Учить детей сравнивать полученную постройку с той, которую задумали.

План занятия

Предложить рассмотреть фотографии, плакаты с изображением детских парков. Беседа о них. С помощью вопросов помочь в разработке замысла. Подбор деталей. Выполнение постройки. Предложить вслух комментировать ход конструирования. Дети самостоятельно обыгрывают, используя Лего-человечков. В ходе игры делаются фото возле своей постройки. Сравнить задуманное и построенное.

3–неделя: «Яблоня»

Цели:

1. Продолжать знакомить с живой и неживой природой.

2. Продолжать обучать элементам анализа, вычленению частей предмета.

3. Обучение рассказыванию по ролям с использованием средств художественной

выразительности.

План занятия

Конструирование из разрезанных картинок растений с вычленением частей. Показ образца. Анализ. Подбор соответствующих деталей. Постройка. Инсценирование сказки или отдельных эпизодов. Выборочное описание постройки.

4–неделя: «В гости к Айболиту»

Цели:

1. Развивать познавательный интерес.

2. Расширять представления об окружающем мире.

3. Развивать способности сравнивать, делать выводы.

4. Развивать диалогическую речь, комментирование игровых и конструктивных действий.

План занятия

Рассматривание иллюстраций. Беседа. Предложить схемы конструкций, последовательное конструирование по предложенному плану или самостоятельному замыслу. Сюжетная игра. Распределение игровых ролей, обыгрывание сюжета. Костюмирование.