1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
4. условия реализации ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация профессионального модуля предполагает наличие учебных кабинетов:
экономики организации;
менеджмента;
маркетинга;
документационного обеспечения управления;
правового обеспечения профессиональной деятельности;
безопасности жизнедеятельности;
организации коммерческой деятельности, торговли и логистики;
Лабораторий:
технического оснащения торговых организаций и охраны труда;
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета - 30:
доска классная, посадочные места по количеству обучающихся, рабочее место преподавателя, книжный шкаф, технические средства обучения; программное обеспечение общего назначения; комплект учебно-методической литературы (учебники, учебно-методические рекомендации, видеофильмы, ЭОР и т. п.); комплект учебно-методической документации:
- раздаточный материал для проведения практических работ;
- комплект законодательных и нормативных документов;
- комплект унифицированных форм документации;
- комплект образцов оформленных документов;
- комплект учебно-методических материалов.
Технические средства обучения: компьютер, принтер, сканер, мультимедиапроектор, экран, телевизор, DVD, видеокамера, магнитофон.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Реализация профессионального модуля предполагает обязательную учебную практику.
Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Приводится перечень средств обучения, включая тренажеры, модели, макеты, оборудование, технические средства, в т. ч. аудиовизуальные, компьютерные и телекоммуникационные и т. п. Количество не указывается.
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Н. Мюллер, , «Производственное обучение коммерсантов», образовательная технология учебная мини-фирма, - М, издательский центр «Академия», 2011
2.Иванов и технология коммерческой деятельности: учеб. пособие для студентов сред. проф. учеб. Заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2008
3.Половцева деятельность: учебник. – М.: Инфра-М, 2003
Дополнительные источники:
1.Гражданский кодекс Российской Федерации. – М.: Юрайт-Издат, 2007
2. Налоговый кодекс РФ: ч1и2
3.Трудовой кодекс РФ
4.Федеральный закон от 8 февраля 1998 г. №88-ФЗ «Об обществах с ограниченной ответственностью»
5. Алейников деятельность: учеб-практ пособие – М:Новое знание, 2003
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
4.3.1 Продолжительность учебной недели – шестидневная.
4.3.2 Учебные занятия формируются парами (по 45 минут с перерывом).
4.3.3 Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по профессиональному модулю разрабатываются преподавателями самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
4.3.4 Консультации для обучающихся очной формы получения образования п образовательным учреждением не предусмотрены.
4.3.5 Учебная практика проводится образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессионального модуля, может реализовываться как концентрировано, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессионального модуля. Цели и задачи, программы и формы отчетности учебной практики определяются образовательным учреждением.
Учебные дисциплины, предшествующие освоению данного профессионального модуля:
Менеджмент (по отраслям);
Документационное обеспечение управления;
Правовое обеспечение профессиональной деятельности;
Логистика;
Деловое общение;
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по профессиональному модулю и осуществляющих руководство практикой:
реализация профессионального модуля по специальности должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемого модуля. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимися профессионального модуля. Эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:
Инженерно-педагогический состав: _______________________________.
Мастера: _______________________________________________________.
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
Результаты (освоенные профессиональные компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки | |
ПК 1.1. Участвовать в установлении контактов с деловыми партнерами, заключать договора и контролировать их выполнение, предъявлять претензии и санкции | Демонстрирование умений в установлении коммерческих связей, заключении договоров и контроле их выполнения | Экспертная оценка выполнения практических заданий по оформлению докуметов | |
ПК 1.2. На своем участке работы управлять товарными запасами и потоками, организовывать работу на складе, размещать товарные запасы на хранение. | Демонстрирование умений в управлении товарными запасами и потоками и обеспечивать процесс товародвижение | Тестирование; Устный экзамен | |
ПК 1.3. Принимать товары по количеству и качеству. | Демонстрирование умений приемки товаров по количеству и качеству согласно нормативной документации | Экспертная оценка выполнения практических заданий по оформлению документов | |
ПК 1.5. Оказывать основные и дополнительные услуги оптовой и розничной торговли. | Демонстрирование умений оказания услуг розничной торговли с соблюдением Правил торговли, действующего законодательства, санитарно-эпидемиологических требований к организации розничной торговли | Тестирование;
| |
ПК 1.7. Применять в коммерческой деятельности методы, средства и приемы менеджмента, делового и управленческого общения. | Демонстрирование умений обоснования основных методов и приемов в организации управления предприятием, установлении деловых контактов в процессе делового общения | Тестирование; Устный экзамен |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты (освоенные общие компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | демонстрация интереса к будущей профессии | Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной практике |
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. | демонстрация способности принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность | Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной практике |
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | нахождение и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития | Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной практике |
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения | Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной практике |
Разработчики:
___________________ __________________ _____________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Эксперты:
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
*
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
