Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Сосновская средняя общеобразовательная школа №1
Принято Педагогическим Советом. Протокол от №1 | Утверждаю. Директор МОУ Сосновской СОШ №1
Приказ от |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
5а класс
на учебный год
составитель:
, учитель географии
первой квалификационной категории
п. Сосновское
2013
Пояснительная записка
Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования(2004 г.).
Программа составлена на основании авторской программы:
Программы по природоведению. 5-й класс, составители: , , . Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. Основная школа. Старшая школа/Под. науч. ред. . – М.:Баласс, 2008.стр.161.
Основной задачей курса является подготовка обучающихся на уровне требований, предъявляемых Образовательным стандартом основного общего образования по географии (2004). В соответствии с Базисным учебным планом (федеральный компонент), курс рассчитан на изучение в 5 классах общеобразовательной средней школы общим объемом 68 учебных часов.
Содержание данной программы согласовано с содержанием Примерной программы, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации.
В результате изучения географии за 5 класс обучающийся должен:
Знать:
§ Основные источники географической информации, методы изучения Земли;
§ Различия между планом местности картой, глобусом, современные способы создания карт;
§ Географическую номенклатуру, выделенную в учебнике жирным шрифтом;
Уметь:
§ Показывать на физической карте полушарий, физической карте России, политической карте мира, карте океанов, глобусе географические объекты, обозначать и надписывать географические объекты на контурной карте;
§ Определять: на местности, плане и карте расстояния, направления. Высоты, географические координаты и местоположение объектов, виды горных пород (в коллекции);
§ Применять: приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме;
§ Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для ориентирования на местности, проведения съемок участков местности, чтения карт различного содержания; проведения простейших наблюдений за отдельными географическими объектами.
Тематический план
№ | Название темы | Содержание темы | Требования к уровню подготовки по теме | Кол-во ч. |
1 | ЧАСТЬ1 История Земли и жизни на ней | Происхождение Земли из межпланетной пыли. | Уметь связывать современные черты лика Земли с их историческими причинами | 35 4 |
2 | Как ученые познают прошлое | «Настоящее ключ к прошлому». | Аргументировано строить рассуждения (с использованием элементарных приемов логики и причинно-следственных зависимостей); | 2 |
3 | Почему организмы такие совершенные | Примеры приспособлений. Соревнование, выживание и гибель. Ч. Дарвин. | Называть важнейшие события в истории биосферы и объяснять их значение для формирования современного лика Земли. Пользоваться геохронологической шкалой для нахождения на ней времени основных событий в истории Земли. Приводить примеры приспособлений организмов к среде их обитания. Приводить аргументы в пользу родства всех организмов и человека. | 2 |
4 | На заре жизни | Представление о возникновении жизни. Удивительный мир без хищников. | 2 | |
5 | Жизнь в палеозое | «Скелетная революция» в кембрии. | 7 | |
6 | Жизнь в мезозое | Мезозой – эра сплошных субтропиков. Возникновения мир в котором мы живем. | 5 | |
7 | Жизнь в кайнозое | Возникновение степей и саванн и роль в этом злаков, крупных копытных и хищников. | 5 | |
8 | Появление человека | Предки человека –«полуденные хищники» | 4 | |
9 | Великое оледенение | Причины оледенения и изменения климатов на Земле. | 2 | |
8 | ЧАСТЬ2 География Древнего мира. План и карта. | Карта мира Птолемея. Основные географические объекты на физической карте. Шкала высот и глубин. | Определять различия между географическим планом и картой; определение высот и глубин на планах и картах, азимутов на планах и местности; понятие о тропиках, полярных кругах, изменения во времени при движении вокруг Земли в широтном направлении; | 35 10 |
9 | Средневековые путешествия и открытия. | Открытия викингами. Путешествие в Индию, далекий Китай. Путь «из варяг в греки» | Называть важнейшие географические достижения путешественников; | 4 |
10 | Великие географические открытия. Градусная сетка на глобусах и картах. | Кругосветное плавание Ф. Магеллна. Глобус – модель шарообразности. | Ориентироваться по карте и плану. Определять координаты географического объекта, находить объект по географическим координатам. Находить и показывать на карте важнейшие географические объекты. Использовать масштаб для определения расстояния по карте. | 8 |
11 | Открытия в океанах и во внутренних частях материков. | Исследования в Южной Америки, Азии. Первые научные плавания в мировом океане. | 10 | |
12 | Современные исследования. Значение и использование карт. | Современные путешественники и их достижения. | Объяснять причины важнейших путешествий и их следствия как для науки, так и для экономики и политики; |
Ресурсное обеспечение рабочей программы
1.Природоведение. Учебник для 5-го класса общеобразовательной школы. (Земля и люди),, , .-Изд.3-е, испр.- М.:Баласс, 2011.-240с.:ил. (образовательная система «Школа 2100»).
2., , . Земля и люди.5-й класс. Методические рекомендации для учителя. .- М.:Баласс, 2001.-288с.
3., . Рабочая тетрадь к учебнику по естествознанию « Земля и люди». 5-й класс. Изд.2-е, испр.- М.:Баласс, 2005.-80с.:ил. (образовательная система «Школа 2100»).
4.Уроки географии Кирилла Мефодия 6кл. CD«Кирилл и Мефодий»,
2004 г.,2009 г., с изменениями и дополнениями.
5.География 6-10 кл. Библиотека электронных наглядных пособий CD Министерство образования Российской Федерации, 2003г..
