РОЛЬ ПЕДАГОГА В ФОРМИРОВАНИИ НРАВСТВЕННОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Лениногорский политехнический колледж»
Аннотация В статье рассматривается актуальность нравственного воспитания подрастающего поколения. Приводится ряд мероприятий для успешного формирования и закрепления духовного и нравственного развития обучающихся. __ _Ключевые слова: куратор, формирование гуманности, нравственность, общие и профессиональные компетенции, внутренний мир человек.
THE ROLE OF TEACHERS IN SHAPING THE MORALS OF THE GRADUATES
Abstract The article discusses the relevance of moral upbringing of the younger generation. Provides a range of activities for the successful formation and consolidation of spiritual and moral development of students. Keywords: the curator, the formation of humaneness, morality, General and professional competence, the inner world of man.
Насущность_тематики В настоящее время Россия оказалась в крайне шатком положении. Наше будущее, смысл жизни всех родителей - дети, подрастающее поколение, оказавшись в среде демократизации, подвергаются большой опасности. Наряду с развалом экономики, маркетинговым кризисом, плохой экологии, росте наркозависимых, подростковом алкоголизме, смене политических руководств изменилась личность. Духовные ценности отошли на второй план, на первом - материальное благополучие, или же еще хуже - желаемое материальное благополучие, зачастую толкающее молодежь на преступления. Всё это в корне изменило у молодых людей понятие о гуманности - ο милосердии доброте, честности, гражданском долге, справедливости, патриотизме. Самое пугающее в искажении представления о ячейке общества - семье: формируются однополые_и_несупружеские_отношения. __ Все вышеизложенное и определило выбор темы моего доклада.
Определенные правила характеризуют поведение человека. Данные правила являются нравственной нормой. Формирование задатков нравственности обучающихся осуществляется в системе нравственного воспитания в окружении_семьи,_школы,_общества. Гуманность представляет собой совокупность нравственно-психологических свойств личности, выражающих осознанное и сопереживаемое отношение к человеку,_как_к_высшей_ценности. ______Формирование_нравственности_выпускников Главным условием формирования гуманности является организация коллективной учебной, общественно полезной деятельности. На сегодняшний день большую роль в воспитании подрастающего поколения занимает формирование духовно-нравственного здоровья и воспитания духовно-нравственных ценностей. Эта важная функция возложена на образование, целью которой является – вырастить духовно-нравственных, здоровых детей, а впоследствии - взрослых людей нашего общества.
Показателем качественной определенности внутреннего мира человека служит духовность, эмоциональность, развитый интеллект.
Вместе с общепринятыми дидактическими принципами преподаватель должен:
-внедрять в свою деятельность принцип наглядности, натурального моделирования;
-применять рабочие листы, игровые средства, связанные с экологией, окружающей средой;
-всегда быть в хорошем настроении, вести доверительную беседу, обеспечить в классе атмосферу эмоционального комфорта, доверительности, взаимопомощи, доброты и радости, которые будут стимулировать, и воспитывать гуманистическое отношения к окружающим и к окружающей среде;
-организовываю практические занятия на природе, с целью взаимодействия и общения студентов с окружающей средой.
Данные методы будут способствовать устойчивому проявлению у обучающихся гуманистического отношения к природе, выражающееся в заботе о ней, стремлении улучшить состояние окружающей среды, не нарушать_экологический_баланс. _______Заключение Итогом работы, за определённый промежуток времени, каждого педагога является выпускник. Помимо ряда приобретенных общих и профессиональных компетенций в его сознании непременно должны отложиться и такие понятия как «гуманизм», «нравственность», «духовность», которые найдут своё применение и в личной жизни выпускника, в семье и наконец, в практическом примени. С уверенностью можно сказать, что этому способствует образовательный стандарт, так как роль естественнонаучных предметов в духовной социализации учащихся огромна. Таким образом, преподаватель колледжа, проявляющий гуманистическую направленность, может создать благоприятную атмосферу для раскрытия личностного потенциала, формировать познавательные, профессиональные мотивы и интересы, развивать теоретическое и масштабное практическое мышление выпускника, способствовать выработке умений самообразования, самостоятельного и творческого решения практических задач в разных сферах профессиональной деятельности.
Литература
1. . Психология и педагогика: курс лекций / . — 4-е изд., испр. - М.: Изд-во Омега-Л, 2006. — 368 с.
2. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / , , ; Под ред. . -- М.: Академия, 20с.
