1 класс Б.
Учитель:
Тема занятия. Делаем рулетку
1. Список ответственных. Новая группа.
2. Учебный календарь. Записываем дату и погоду (небесные явления и силу ветра).
3. Постановка задачи.
Какую геометрическую форму вам напоминает наш класс?
На рабочем листе нарисуйте прямоугольник.
Что было подходящей мерой (единицей измерения), когда мы мерили линию на бумаге?
Как измерить длину и ширину класса? Учащиеся предлагают свои варианты ответов, учитель записывает их на доске.
Делаем рулетку.
3.1. Дети работают в паре. С помощью метровой линейки отмеряют на верёвке 1м и ставят метки.
Каждая группа детей (по двое) по очереди отматывают кусок веревки немного длиннее и отрезают.
Как закрепить верёвку на банку? Учащиеся предлагают свои варианты ответов, учитель просит детей или показывает сам, как это будет выглядеть, удобно ли будет пользоваться.
3.2. На большую (толстую) банку из-под кофе прикрепляем верёвку.
4. Коробка изобретателя (по числу групп).
4.1. Ножницы
4.2. Перманентный маркер
5. После этого даем задание измерить длину и ширину класса. Кто быстро сделает это – то длину коридора (например, от входа до двери класса).
