Федеральное агентство по образованию
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Сибирский федеральный университет»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор Института филологии и
языковой коммуникации
_____________//
«_____» _____________2009 г.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина ОПД. Р.2 Теория русского языка
Укрупненная группа: 030000 Гуманитарные науки
Специальность: 031202.65 Перевод и переводоведение
Институт филологии и языковой коммуникации
Отделение иностранных языков
Кафедра русского языка как иностранного
Красноярск
2009
Рабочая программа дисциплины
составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по укрупненной группе 030000 «Гуманитарные науки», специальность 031202.65 «Перевод и переводоведение».
Программу составил:
доцент
кафедры РКИ ____________________ //
Заведующий кафедрой
доцент кафедры РКИ,
кандидат филологических наук __________________ //
« » ___________ 2007 г.
Учебная программа обсуждена на заседании кафедры русского языка как иностранного
« » ___________ 2007 г. протокол № _______
Заведующий кафедрой РКИ ___________________ //
Учебная программа обсуждена на заседании НМС ИФиЯК
«______» __________________ 2007 г. протокол № _____________
Председатель НМС ИФиЯК
доктор филологических наук ______________________________________ //
Дополнения и изменения в учебной программе на 2008/2009 учебный год отсутствуют.
Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры __________________
«____» _____________ 2008 г. протокол № ________
Дополнения и изменения в учебной программе на 2009/2010 учебный год отсутствуют.
Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры __________________
«____» _____________ 2009 г. протокол № ________
Заведующий кафедрой РКИ________________________________________ //
Директор ИФиЯК _______________________________________________ //
1 Цели и задачи изучения дисциплины
1.1 Цель преподавания дисциплины
Дисциплина «Теория русского языка» изучается на первом курсе во втором семестре. Курс современного русского языка является важным и необходимым в профессиональной подготовке переводчика – специалиста в межкультурной коммуникации, который должен в совершенстве владеть изучаемым языком не только в практическом, но и в теоретическом аспекте. Поэтому главная цель курса «Теория русского языка» состоит в формировании у студентов современного лингвистического мировоззрения и – в соответствии с ним – реалистических представлений об устройстве и специфике русского языка. Современный русский язык – предмет большой функциональной значимости, он не только предмет изучения, но и средство обучения по другим предметам.
Преподавание русского языка на отделении иностранных языков ИФиЯК имеет свои особенности: студент должен не просто получить совокупность сведений о системе русского языка, но и понять, что знакомство с основными закономерностями системы русского языка, их усвоение является базой для осознания фактов других изучаемых языков. Поэтому так важен контрастивно-сопоставительный аспект изучения предмета.
Другой особенностью преподавания русского языка на отделении иностранных языков ИФиЯК является рассмотрение языковых категорий в аспекте их функционирования в тексте, так как важно уметь анализировать функциональные свойства языковых единиц в речи (в определенном тексте, жанре, стиле).
Одним из итогов изучения теории русского языка является формирование социально-личностных компетенций: навыков межличностных отношений, работы в группе, способности к самокритике и критике.
1.2. Задачи изучения дисциплины
Изучая русский язык, студент формирует представление о всеобщих связях и взаимодействиях явлений действительности. Исходя из этого, студент должен ставить перед собой следующие задачи:
- приобрести навыки анализа устройства слова и предложения.
- усвоить лингвистические идеи, понять их историю и связь с общенаучным контекстом;
- получить основные ориентиры в лингвистической и справочной литературе;
- сформировать представления о нерешенных проблемах изученных разделов русистики и перспективах их развития.
По окончании курса студент должен знать:
- принципы анализа лингвистического объекта;
- основные тенденции современной науки о русском языке;
- устройство и специфику русского языка.
По окончании курса студент должен уметь:
- производить анализ слова и предложения;
- демонстрировать знание исследовательских приемов на конкретном текстовом материале;
- применять полученные теоретические знания при изучении языка специальности и в процессе межкультурной коммуникации.
1.3. Межпредметные связи
Курс «Теория русского языка» продолжает основной курс теоретических дисциплин по языку, дополняя во втором семестре курс «Введение в языкознание». Знания, полученные студентами при изучении теоретических основ русского языка, являются составной частью комплекса по изучению русского языка: «Теоретическая фонетика», «История языка и введение в спецфилологию», «Лексикология», «Теоретическая грамматика», «Стилистика».
2. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Всего часов |
Общая трудоемкость дисциплины | 124 |
Аудиторные занятия: | 68 |
лекции | 34 |
семинарские занятия (СЗ) | 34 |
Самостоятельная работа: | 56 |
изучение теоретического курса (ТО) | 17 |
реферат | 10 |
домашние задания | 17 |
письменные исследовательские задания | 12 |
Вид промежуточного контроля | экзамен |
3 Содержание дисциплины
3.1 Разделы дисциплины и виды занятий в часах
(тематический план занятий)
№ п/п | Модули дисциплины | Лекции (часов) | СЗ (часов) | Самостоятельная работа (часов) |
1. | Введение в теорию русского языка | 4 | 2 | 6 |
2. | Фонетика как наука о звуковом строе языка | 6 | 10 | 15 |
3. | Грамматика, ее место в описании языка и лингвистической теории. Словообразование | 6 | 6 | 15 |
4. | Языковая картина мира и ее отражение в грамматике | 6 | 6 | 10 |
5. | Синтаксис русского языка и его теоретическое описание | 12 | 10 | 10 |
| Всего | 34 | 34 | 56 |
3.2 Содержание разделов и тем лекционного курса
Лекции (34 часа)читаются на русском языке. Конспектирование лекций студентами обязательно.
№ п/п | № модуля дисци- плины | Темы лекционного курса | Трудоемкость (часы) |
1. 2. | 1 | Лекция 1.1 Теория русского языка как предмет научного изучения. Лекция 1.2 Основные понятия теории русского языка | 2 2 |
3. 4. 5. | 2 | Лекция 2.1 Фонетика как наука о звуковом строе языка. Артикуляционная классификация русских звуков. Принципы артикуляционной классификации звуков. Лекция 2.2 Русские звуки в потоке речи. Комбинаторные изменения гласных. Аккомодация. Позиционные изменения гласных. Редукция. Русские согласные звуки в потоке речи. Оглушение. Комбинаторные изменения согласных. Ассимиляция. Диссимиляция. Диэреза. Лекция 2.3 Слог. Теория слога. Слоговые и неслоговые звуки. Слогораздел. Ударение. Интонация. | 2 2 2 |
6. 7. 8. | 3 | Лекция 3.1 Морфемика как «внутренняя» грамматика слова». Лекция 3.2 Словообразование, или дериватология, как грамматика производных слов. Система деривационных отношений в лексике. Понятие деривации и мотивации. Лекция 3.3 Словообразование, или дериватология, как грамматика производных слов. Словообразовательная пара как элементарная единица словообразования. Типы мотивированных слов по способу существования в языке. Активные процессы словообразования и неология. | 2 2 2 |
9. 10. 11. | 4 | Лекция 4.1 Грамматическая форма. Средства способы выражения грамматического значения. Техническая сторона морфологии. Языковая картина мира и ее отражение в грамматике. Релятивные слова русского языка и их теоретическое изучение. Лекция 4.2 Грамматика существительного: число, род, одушевленность. Падеж как релятивная категория. Семантика падежа и ее описание. Лекция 4.3 Актуализационные категории глагола. Вид и залог русского глагола. | 2 2 2 |
12. 13. 14. 15. 16. 17. | 5 | Лекция 5.1 Синтаксис русского языка и его теоретическое описание. Единицы синтаксиса. Текст как конструктивное целое. Лекция 5.2 Актуальное членение предложения. Тема и рема. Лекция 5.3 Семантический синтаксис. Модус. Лекция 5.4 Семантический синтаксис. Диктум. Пропозиция как единица измерения диктума. Лекция 5.5 Семантический синтаксис. Диктум. Типология пропозиций. Лекция 5.6 Техника простого предложения. Парадигма предложения. | 2 2 2 2 2 2 |
Всего | 34 |
3.3 Практические занятия
№ п/п | № модуля дисци- плины | Темы занятий
| Трудоемкость (часы) |
1. | 1 | Тема 1.1 Теория русского языка как предмет научного изучения. | 2 |
2. 3. 4. 5. 6. | 2
| Тема 2.1 Принципы фонетической транскрипции. Тема 2.2 Артикуляционная классификация русских звуков. Принципы артикуляционной классификации звуков. Тема 2.3 Русские звуки в потоке речи. Комбинаторные изменения гласных. Аккомодация. Позиционные изменения гласных. Редукция. Тема 2.4 Русские согласные звуки в потоке речи. Оглушение. Комбинаторные изменения согласных. Ассимиляция. Диссимиляция. Диэреза. Контрольная работа. | 2 2 2 2 2 |
7. 8. 9. | 3 | Тема 3.1 Морфемика как «внутренняя» грамматика слова». Морфемный анализ слова. Тема 3.2 Словообразование, или дериватология, как грамматика производных слов. Словообразовательный анализ слова. Контрольная работа. | 2 2 2 |
10. 11. 12. | 4 | Тема 4.1 Грамматика, ее место в описании языка и лингвистической теории. Техническая сторона морфологии. Релятивные слова русского языка. Тема 4.2 Грамматика существительного: число, род, одушевленность. Падеж как релятивная категория. Семантика падежа и ее описание. Тема 4.3 Вид и залог русского глагола. Грамматика глагола. | 2 2 2 |
13. 14. 15. 16. 17. | 5 | Тема 5.1 Актуальное членение предложения. Тема и рема. Тема 5.2 Семантический синтаксис. Модус. Тема 5.3 Семантический синтаксис. Диктум. Пропозиция как единица измерения диктума. Типология пропозиций. Тема 5.4 Техника простого предложения. Парадигма предложения. Контрольная работа. | 2 2 2 2 2 |
Всего | 34 |
3.4 Лабораторные занятия учебным планом не предусмотрены.
3.5 Самостоятельная работа
В данном курсе предусмотрены следующие виды самостоятельной работы: изучение теоретического материала, изложенного в рекомендуемых учебниках и лекциях по курсу, которые находятся в Научной библиотеке СФУ. Общий объем самостоятельного изучения теоретического материала составляет 17 часов.
После каждого семинарского занятия преподаватель дает студентам домашнее задание, составляющее объемом от 5 до 10 упражнений. Эти упражнения разбираются потом на практических занятиях. Общий объем трудоемкости составляет 17 часов. Упражнения представлены в учебно-методическом пособии [4], которое также находится в Научной библиотеке СФУ. Далее в Таблице 1 приводятся темы заданий для самостоятельной работы студентов в семестре и номера упражнений по каждой теме по данному учебному пособию.
Таблица 1.
N модуля | Темы для самостоятельной работы в семестре | Номера упражнений |
1. | Теория русского языка как предмет научного изучения. | 1 - 29 |
2. | Фонетика как наука о звуковом строе языка | 30 - 68 |
3. | Грамматика, ее место в описании языка и лингвистической теории. Словообразование. | 6 |
4. | Языковая картина мира и ее отражение в грамматике |
|
5. | Синтаксис русского языка и его теоретическое описание |
|
Кроме теоретического изучения материала, в течение семестра студент готовит одно устное реферативное сообщение по теме курса. Такая форма работы даст возможность студентам знакомиться «на слух» с довольно частными, но интересными фактами и идеями теории русского языка, кроме того, позволит авторам устных рефератов развивать навыки реферирования и устного научного сообщения. Каждый студент по желанию выбирает тему для реферата. На выступление по теме своего реферата студенту отводится 5-7 минут на семинарском занятии по одному из изученных модулей по усмотрению преподавателя. Помимо устной части студентом должна быть приготовлена текстовая часть реферата с основными положениями и выводами (5-7 листов формата А4). Обязательные части реферата: титульный лист, текстовая часть и список литературы (не менее 4 наименований), введение и заключение. Содержание оформлять необязательно ввиду небольшого объема реферата. Текстовая часть реферата сдается преподавателю в распечатанном виде. Темы реферата выдаются преподавателем в начале семестра.
Для успешного освоения материала студентам даются домашнее исследовательское письменное задание (ИПЗ). На каждый модуль (кроме первого) дается 2-3 ИПЗ. Студенты сдают выполненные ИПЗ преподавателю в соответствии с графиком учебного процесса и самостоятельной работы студентов (Приложение А). Общий объем трудоемкости составляет 12 часов.
Далее в Таблице 2 приводятся темы ИПЗ для самостоятельной работы студентов в течение семестра.
Таблица 2
N модуля | Название модуля | Темы ИПЗ |
2. | Фонетика как наука о звуковом строе языка | 1. Артикуляционная и акустическая классификация гласных и согласных звуков. 2. Комбинаторные и позиционные изменения гласных и согласных звуков. |
3. | Грамматика, ее место в описании языка и лингвистической теории. Словообразование. | 1. Морфемный анализ слова с морфонологическим комментарием. 2. Производное слово. Словообразовательный и морфемный анализ слова. 3. Авторское словообразование и языковая игра в СМИ и рекламном тексте. |
4. | Языковая картина мира и ее отражение в грамматике | 1. Грамматика служебных слов. 2. Грамматика существительного. 3. Грамматика русского глагола. |
5. | Синтаксис русского языка и его теоретическое описание | 1. Актуальный анализ текста. 2. Модусный анализ текста. 3. Диктумный анализ текста. |
Форма контроля
1) Изучение теоретического курса (выступления на практических занятиях) | 10% |
2) Домашние задания | 5% |
3) Исследовательское письменное задание | 33% (11х3%) |
4) Реферат | 12% |
5) Устный экзамен | 40% |
Изучение теоретического курса (10%) – 1% за выступление на любом практическом занятии.
Домашние задания (5%) – по 1% за домашние задания в каждом модуле.
Письменная работа исследовательского характера (33%) – по 3% за каждую: 2% за верно выполненное задание к работе и 1% за грамотность оформления.
Реферат (12%) – 2% за грамотное оформление текстовой части реферата; 5% за устный доклад; 5% за ответы на вопросы по теме реферата.
Экзамен (40%) – устный ответ на 1 вопрос и выполнение одного практического задания.
При недостаточной подготовке к занятиям или их пропуске студент может потерять до 30% от общего суммарного балла по дисциплине.
В результате суммирования баллов за текущую успеваемость и за экзамен ему выставляется итоговая оценка за семестр:
65 – 80 баллов – оценка «удовлетворительно»,
80 – 90 баллов – оценка «хорошо»,
90 – 100 баллов – оценка «отлично».
4. Учебно-методические материалы по дисциплине
4.1 Основная литература
1. , , А Современный русский язык [Текст]: учеб. для филол. спец. высших учебных заведений / , , . – 3-е изд. – М.: Азбуковник, 2004. – 928 с.
2. , , Теленкова русский язык [Текст ]: учеб. пособие для вузов / , , – М.: Рольф; Айрис-пресс, 2006. – 448 с.
4.2 Дополнительная литература
1. , Вяткина современного русского языка. [Текст] / , и др. – М.: Академия, 2009. – 346 с.
2. Вагнер русского языка как иностранного и его преподавание [Текст] / – М.: Флинта: Наука, 2005. – 168 с.
3. Гуревич вид в русском языке: значение и употребление [Текст]: учебное пособие / . – М.: Флинта, 2008. – 224 с.
4. Зализняк словарь русского языка. Словоизменение [Текст] / . – М.: Русский язык, 2009. – 880 с.
5. Ковтунова русский язык. Порядок слов и актуальное членение предложения [Текст]: учебное пособие / . – М.: Просвещение, 2004. – 240 с.
6. Константинова русского языка [Текст]: учебное пособие / . – М.: Флинта: Наука, 2004. – 256 с.
7. Никонова русский язык. [Текст] / . – Омск: издательство ОмГТУ, 2008. – 164 с.
8. Осипов курс русского языка [Текст]: учебное пособие для факультетов иностранных языков / – Омск, 2005. – 374 с.
9. Росс грамматика в таблицах и схемах / . – СПб.: Златоуст, 2006. – 168 с.
10. Тарасенко русского языка: Практикум / . – Красноярск: издательство КГУ, 2006. – 135 с.
11. В. Текст как объект грамматического анализа: учебно-методическое пособие [Текст] / ёва. – Красноярск: издательство КГУ, 2006. – 39 с.
4.2 Контрольно-измерительные материалы
Вопросы для устного экзамена
Структура билета:
Билет №…
1. Теоретический вопрос
2. Выполнить практическое задание.
Список теоретических вопросов:
1. Предмет и задачи фонетики. Фонетическая транскрипция.
2. Способы образования новых слов в русском языке.
3. Состав гласных букв и звуков в русском языке. Буквы Е, Ё, Я, Ю.
4. Окончание и основа слова. Способы словоизменения в русском языке.
5. Состав согласных звуков русского языка. Фонетические законы, связанные с согласными звуками.
6. Понятие морфемы. Классификации морфем. Состав слова в русском языке.
7. Русский алфавит. Буквы и звуки.
8. Суффикс и его функции в русском языке.
9. Проблема классификации частей речи.
10. Русское ударение и его особенности.
11. Знаменательные части речи в русском языке.
12. Служебные части речи в русском языке.
13. Синтаксис русского языка как раздел науки о языке.
14. Словосочетание, предложение, текст, сложное синтаксическое единство, высказывание, порядок слов.
15. Типы словосочетаний в русском языке.
16. Основные черты предложения. Классификация предложений.
17. Члены предложения.
18. Основные структурные схемы простого предложения в русском языке.
19. Актуальное членение и способы его выражения в русском литературном языке. Тема и рема как компоненты актуального членения.
20. Диктум и модус в русском языке. Понятие пропозиции.
Типы практических заданий
1. Дайте терминологическое определение следующим понятиям …
2. Сделайте грамматический анализ …
3. Укажите структурный тип предложения ….
4. Определите структурную схему …
5. Охарактеризуйте данную часть речи...
6. Прокомментируйте следующие грамматические категории …
7. Определите актуальное членение предложения ….
8. Укажите случаи транспозиции
Образец практического задания
1. Напишите слова по транскрипции.
[ кан эшна] -
[ саj ус] -
[ л от] -
[ зв и зда] -
[ j олка] -
[ л оч ик] -
[ ш ыт ] -
[ вагзал] -
[ йиишн ица] -
[ сjэл] -
2. Напишите транскрипцию слов.
люк – мял – ясно – мель - юбка - | просьба – ложка – жизнь – платье – город - |
Приложение А
ГРАФИК
учебного процесса и самостоятельной работы студентов по дисциплине Теория русского языка
специальности 031202.65 Перевод и переводоведение, ИФиЯК, 1 курса на 2 семестр
№ п/п | Наименование дисциплины | Семестр | Число часов аудиторных занятий | Форма контроля | Часов на самостоятельную работу | Недели учебного процесса семестра | ||||||||||||||||||
Всего | По видам | Всего | По видам | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | ||||
1 | Теория русского языка | 2 | 124 | Лекции – 34 | экзамен | 56 | ТО – 17 | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО |
Р – 10 | ВР | Р | Р | Р | Р | Р | Р | Р | Р | Р | Р | Р | Р | Р | Р | Р | Р | |||||||
Практические – 34 | ИПЗ –12 | ВИПЗ2 | СИПЗ2 | ВИПЗ3 | СИПЗ3 | ВИПЗ4 | СИПЗ4 | ВПИ5 | СПИ5 | |||||||||||||||
ДЗ – 17 | ДЗ | ДЗ | ДЗ | ДЗ | ДЗ | ДЗ | ДЗ | ДЗ | ДЗ | ДЗ | ДЗ | ДЗ | ДЗ | ДЗ | ДЗ | ДЗ | ДЗ | |||||||
Условные обозначения: ТО – изучение теоретического курса; Р – работа над рефератом; ВР – выдача тем рефератов; ИПЗ – письменное исследовательское задание; ВИПЗ – выдача задания для письменного исследования; СИПЗ– сдача письменной работы; ДЗ – выполнение домашних заданий.
Заведующий кафедрой: ___________________/ /
«_______»______________________20___________г. _ г
