Рабочая учебная программа

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

«СОГЛАСОВАНО»	«УТВЕРЖДАЮ»
Зав. кафедрой ______________	Декан факультета _____________
___________________________	_____________________________
«___»_______________2012 г.	«___»_______________20__ г.
	Декан факультета _____________
	_____________________________
	«___»_______________20__ г.
	Декан факультета _____________
	_____________________________
	«___»_______________20__ г.
	Декан факультета _____________
	_____________________________
	«___»_______________20__ г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

По дисциплине Биохимия: история, современность, перспективы

по направлениям подготовки (специальностям):

060101 Лечебное дело

060104 Медико-профилактическое дело

060103 Педиатрия

060201 Стоматология

Курс 2

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет

Кафедра биомедицинской химии

Трудоемкость: 54 ч (1,5 зач. ед.)

Архангельск, 2012

1. Цель и задачи освоения дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов системных знаний о молекулярных механизмах функционирования биологических систем и создание теоретической базы для дальнейшего изучения медико-биологических и клинических дисциплин.

Задачи изучения дисциплины:

1. Получить представления о главных достижениях и об основных направлениях развития современной биохимии.

2. Получить представление о молекулярных основах механизмов развития общепатологических процессов.

3. Получить представление о молекулярных основах развития отдельных заболеваний и патологических процессов.

2.Место дисциплины в структуре ООП

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлениям подготовки Лечебное дело, Педиатрия, Медико-профилактическое дело, Стоматология

Цикл (раздел ООП) – С2. Математический, естественно-научный.

Дисциплины, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующей: фармакология, микробиология, иммунология, патофизиология, гигиена, внутренние болезни, хирургические болезни, инфекционные болезни, дерматовенерология, педиатрия.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

Общекультурные компетенции	Коды формируемых компетенций
Должен обладать: способностью и готовностью использовать на практике методы естественнонаучных, медико-биологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.	ОК-1
Профессиональные компетенции
Должен обладать: способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физико-химический аппарат.	ПК-2
способность и готовность проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения и подростков с учетом их возрастно-половых групп	(ПК-6)
способность и готовность… получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;	(ПК-9)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

1. Метаболические пути, лежащие в основе анаболических и катаболических процессов, протекающих в организме, их взаимосвязи.

2. Основные регуляторные механизмы, позволяющие координировать и корректировать ход обменных процессов на уровне клеток и на уровне организма в целом.

3. Основные биохимические константы человеческого организма.

4. Основные варианты нарушений количественного и качественного состава органов и тканей; основные варианты нарушений в ходе обменных процессов и отражение этих нарушений в изменениях параметров гомеостаза; основные варианты нарушений регуляции обмена веществ.

уметь:

1. Работать с информационными материалами: учебником, лекционными материалами, дополнительной литературой.

2. Пользоваться немыми формулами биологически важных соединений и немыми схемами метаболических путей.

3. Планировать проведение лабораторных биохимических исследований с целью выявления предполагаемых нарушений обменных процессов.

4. Оценивать, используя справочные материалы, результаты биохимических лабораторных исследований по определению отдельных показателей состояния внутренней среды организма.

5. Интерпретировать результаты лабораторных биохимических исследований, т. е. проводить логическую связь между обнаруженными отклонениями биохимических показателей и нарушениями обменных процессов

владеть:

1. Навыками использования информационных справочно-поисковых систем, размещенных в сети Интернет.

2. Навыками решения ситуационных задач, моделирующих различные варианты нарушений обменных процессов при патологических состояниях.

3. Навыками работы в группе для решения поставленной задачи.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы:

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1,42 зачетных единиц.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
Аудиторные занятия (всего)	36	3, 4
В том числе:
Лекции (Л)	0
Практические занятия (ПЗ)	36	3,4
Лабораторные занятия (ЛЗ)	0
Самостоятельная работа (всего)	18	3,4
Экзамен	0
Общая трудоемкость (час.)	54

5. Содержание дисциплины:

5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1.	Биохимия: от истоков к современности	Тема: Этапы становления биохимии как науки Тема: Известные биохимики о себе: от студента до Нобелевского лауреата Тема: Методы биохимического и молекулярно-биологического анализа в практической медицине Тема: Современные «омики»: геномика, протеомика, пептидомика, метаболомика, и др. Тема: Проект «Геном человека» и его значение для науки и практики.
2.	Биохимические аспекты патогенеза, диагностики и лечения заболеваний	Тема: Некодирующие РНК: функции и перспективы использования в медицине Тема: Эндотоксемия: методы верификации и детоксикации Тема: Метаболические нарушения при гипоксических состояниях различного генеза Тема: Нарушения энергетического метаболизма при различных заболеваниях Тема: Оксидативный стресс в механизме развития заболеваний Тема: Биохимические аспекты фармакодинамики
3.	Патобиохимия	Тема: Метаболические нарушения при нервно-мышечной патологии Тема: Биохимия опухолевого роста Тема: Биохимические и молекулярно-биологические подходы в диагностике врожденных заболеваний Тема: Мультифакториальный механизм атеросклеротического процесса Тема: Метаболические изменения при сахарном диабете Тема: Биомаркеры в диагностике инфаркта миокарда Тема: Итоговое занятие, зачет

5.2. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Л	ПЗ	ЛЗ	СРС	Всего часов
1	Биохимия: от истоков к современности	0	10	0	4	14
2	Биохимические аспекты патогенеза, диагностики и лечения заболеваний.	0	12	0	5	17
3	Патобиохимия	0	14	0	6	20

6. Интерактивные формы проведения занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Интерактивные формы проведения занятий	Длительность (час.)
1	Биохимия: от истоков к современности	Дискуссия.	4
2	Биохимические аспекты патогенеза, диагностики и лечения заболеваний.	Разбор конкретных ситуаций.	3
3	Патобиохимия	Дискуссия Разбор конкретных ситуаций.	2 3
Итого (час.)	12
Итого (% от аудиторных занятий)	33,3%

7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Виды самостоятельной работы	Формы контроля
1	Биохимия: от истоков к современности	Подготовка к дискуссии Подготовка докладов Написание рефератов	Дискуссия Заслушивание докладов Рецензирование рефератов
2	Биохимические аспекты патогенеза, диагностики и лечения заболеваний.	Подготовка докладов Написание рефератов	Заслушивание докладов Рецензирование рефератов
3	Патобиохимия	Подготовка к дискуссии Подготовка докладов Написание рефератов	Дискуссия Заслушивание докладов Рецензирование рефератов

8. Формы контроля

8.1. Формы текущего контроля

- устные: заслушивание и обсуждение докладов студентов по отдельным вопросам различных разделов биохимии (презентации).

- письменные: рецензирование рефератов по вопросам внеаудиторной самостоятельной работы студентов.

8.2. Форма промежуточной аттестации (зачет)

Зачет как итог изучения дисциплины выставляется при наборе минимально необходимого количества баллов в рамках модульно-рейтинговой системы оценки знаний и компетенций студента.

9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

9.1. Основная литература

1. Клиническая биохимия: учеб. пособие для студентов вузов/ [ и др.]; под ред. . -2-е изд., испр. и доп.. - М.: ГЭОТАР-МЕД, 20с.

9.2. Дополнительная литература

2. Щербак химия: учебник для медицинских вузов, С-Пб, издательство СПбГМУ, 2005.

3. Нарушения липидного обмена [Текст] : [руководство]: пер. с англ. / , ; пер. с англ. под ред. . - М. : ГЭОТАР-Медиа, 20с. : ил.

4. , Чурилов патохимии: учебник для медицинских вузов. – С-Пб., Элби-СПб, 2001.

5. Молекулярная биология клетки. Руководство для врачей. М., Бином, 2003.

6. Камышников -биохимическая лабораторная диагностика : справочник : в 2 т. Т. I / . - Минск : Интерпрессервис, 20с.

7. Камышников -биохимическая лабораторная диагностика : справочник: в 2 т. Т. II / . - Минск : Интерпрессервис, 20с.

Периодическая литература:

1. Биохимия [Текст]: журнал

2. Вестник РАМН [Текст]: научно-теоретический журнал

3. Вопросы биологической, медицинской и фармацевтической химии [Текст]: научно-практический журнал

9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы

http://*****/default. htm http://www. clinlab. info/ http://www. ncbi. nlm. nih. gov/pubmed/ Биохимия [Электронный ресурс]: учебник для вузов/ под ред. - 5-е изд., - М. : ГЭОТАР-Медиа, 20с. - Режим доступа: http://www. *****/cgi-bin/mb4 Клиническая биохимия [Электронный ресурс] : учебное пособие. 3-е издание / под ред. . - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2008. - Режим доступа: http: http://www. *****/cgi-bin/mb4

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Имеются оборудованные аудитории.

1. Аудиовизуальные и технические средства обучения (ноутбук, проектор).

11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по дисциплине

Анкета-отзыв на дисциплину «Биохимия: история, современность, перспективы» (анонимная)

Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине «Биохимия: история, современность, перспективы». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии.

1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?

9 10

Комментарий____________________________________________________

________________________________________________________________

2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?

9 10

Комментарий____________________________________________________

________________________________________________________________

3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных методических материалов?

9 10

Комментарий_____________________________________________________

_________________________________________________________________

4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем активных методов обучения (моделирование процессов, кейсы, интерактивные лекции и т. п.)?

9 10

Комментарий______________________________________________________

__________________________________________________________________

5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки зрения дальнейшего обучения и/или применения в последующей практической деятельности?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

СПАСИБО!

Автор (ы):

Занимаемая должность	Фамилия, инициалы	Подпись
Доцент
Зав. кафедрой

Рецензент (ы):

Место работы	Занимаемая должность	Фамилия, инициалы	Подпись

Приложение 2

Тематический план лекций

Учебная дисциплина (дисциплина по выбору) – «Биохимия: история, современность, перспективы» не предусматривает проведение лекционного курса.

Рассмотрено на заседании кафедры биомедицинской химии

"___"_____________ 20 г.

протокол № ____________

Зав. кафедрой ___________________________________________________________

(ФИО подпись)

Приложение 3

Тематический план практических занятий

Учебная дисциплина (дисциплина по выбору) – Биохимия: история, современность, перспективы

Направления подготовки – Лечебное дело, медико-профилактическое дело, педиатрия, стоматология.

Семестр – 3,4

Количество часов, отведенное на курс, цикл – 51 ч.

Курс –2

№ зан.	Тема занятия	Кол-во часов
1.	Этапы становления биохимии как науки	2
2.	Известные биохимики о себе: от студента до Нобелевского лауреата	2
3.	Методы биохимического и молекулярно-биологического анализа в практической медицине	2
4.	Современные «омики»: геномика, протеомика, пептидомика, метаболомика, и др.	2
5.	Проект «Геном человека» и его значение для науки и практики.	2
6.	Некодирующие РНК: функции и перспективы использования в медицине	2
7.	Эндотоксемия: методы верификации и детоксикации	2
8.	Метаболические нарушения при гипоксических состояниях различного генеза	2
9.	Нарушения энергетического метаболизма при различных заболеваниях	2
10.	Оксидативный стресс в механизме развития заболеваний	2
11.	Биохимические аспекты фармакодинамики	2
12.	Метаболические нарушения при нервно-мышечной патологии	2
13.	Биохимия опухолевого роста	2
14.	Биохимические и молекулярно-биологические подходы в диагностике врожденных заболеваний	2
15.	Мультифакториальный механизм атеросклеротического процесса	2
16.	Метаболические изменения при сахарном диабете	2
17.	Биомаркеры в диагностике инфаркта миокарда	2
18.	Итоговое занятие, зачет	2
ИТОГО	36

Рассмотрено на заседании кафедры биомедицинской химии

"___"_____________ 20 г.

протокол № ____________

Зав. кафедрой ___________________________________________________________

(ФИО подпись)