Модуль 5.
ФИО слушателя -
Район - город Кострома
Образовательное учреждение – Гимназия №28 города Костромы
Должность - учитель музыки
Практическая работа № 5.
Задание 1.
Внесите предложения по созданию условий для участия общественности в формировании образовательной политики Вашего образовательного учреждения в контексте тактического аспекта (расширение спектра форм и каналов взаимодействия с общественностью, стремясь к учету интересов максимального числа потребителей) и стратегического аспектов (институционализация участия общественности в управлении ОУ).
1. Наличие сайта ОУ.
2. Форум директора на сайте гимназии, где представители общественности могут высказывать свое мнение, обмен информацией.
3. Регулярные встречи с Родительским комитетом.
4. Возможность присутствия на заседаниях МО с целью рассмотрения вопросов о рабочих программах.
5. Организация сотрудничества представителей УС со спонсорами.
6. Участие УС в работе педагогического совета с возможностью высказывать предложения по организации оптимального функционирования гимназии.
Задание 2.
Сформулируйте предложения по включению Управляющего совета в решение задач по каждому направлению финансово-хозяйственной деятельности Вашего образовательного учреждения:
Направление финансово-хозяйственной деятельности | Предложения |
Формирование бюджета на следующий финансовый год | Внесение предложений по развитию материально-технической базы. |
Исполнение сметы доходов и расходов | Приблизительное распределение внебюджета. |
Договорная кампания | Заключение договоров с соц. партнерами |
Подготовка школы к новому учебному году | Привлечение внебюджетных средств для ремонтных работ в учреждении. |
Содержание здания и территории | Привлечение средств для содержания пришкольной территории. |
… |
Задание 3.
ü Разработайте операциональный план подготовки публичного доклада Вашего образовательного учреждения по прилагаемой форме. Определите роль администрации и роль управляющего совета (или другого органа государственно-общественного управления Вашим ОУ) на каждом этапе подготовки публичного отчета.
Этап | Срок | Ответственный | Форма отчетности | Роль администрации | Роль управляющего совета | Результат (продукт) |
Разработка нормативной базы подготовки публичного отчета | 4-6 мес. | Зам. по УВР | Выступление на планерке | Составление текста | Внести предложения по структуре | Положение приказ |
Формирование рабочей группы | 4-6 мес. | Зам. по УВР | Проект приказа | Составление текста | Внести предложения по структуре | Приказ |
Разработка структуры публичного отчета | ||||||
Формирование базы данных публичного отчета | В течение года | Все службы школы | Отчеты служб | Оформление текста | Корректировка | База данных |
Анализ и интерпретация данных | 1 мес. | администрация | Отчет на педсовете | Оформление текста | корректировка | Утвержденный текст документ «База данных |
Формулирование оценок и выводов на основе проведенного анализа | ||||||
Создание текста публичного отчета | 2 недели | Зам по УВР | Зачитать на админ. совете | Корректировка | Согласование | Текст |
Обсуждение публичного отчета | 1 день | Директор | Педсовет | Внесение предложений | Согласование | Текст |
Согласование и утверждение публичного отчета | 1 неделя | Директор | На заседании УС | Утверждение | Утверждение | Приказ |
Публикация публичного отчета | 1 неделя | Зам по ИКТ | ПО | Распространение | Распространение | ПО |
Распространение публичного отчета |
ü Определите основные целевые группы аудитории публичного доклада Вашего образовательного учреждения (3-4 группы). Проведите анализ их интересов в отношениях с Вашим образовательным учредлением и связанных с этим информационных потребностей. Результаты анализа занесите в предлагаемую таблицу
Целевая группа доклада | Интересы | Востребованная информация |
Родители учащихся школы | Успешность обучения и возможность развития своего ребенка. Качество предоставляемой образовательной услуги | Результаты промежуточной и итоговой аттестации (ГИА, ЕГЭ); Дополнительное образование Обеспеченность учебниками, кабинеты, развитие материально - технической базы, перспективы развития школы и поступления. Взаимоотношения в школьной среде Кадровый состав обеспеченность по всем предметам |
Родители планируют перевести детей обучаться Социальные партнеры: Дошкольные образовательные учреждения | Возможность обучения в данной школе, выбор школы Преемственность | Чем школа отличается от других Условия обучения Программы, Режим работы Кадровый состав начальной школы учителя |
Учредитель | Выполнение муниципального заказа Сохранение контингента учащихся Развитие ОУ | Показатели качества образовательной услуги Дополнительное образование Программы Учебный план УМК Кадровый состав Финансовая деятельность Структура школы Выполнение законодательства: лицензионные нормы, предписания Материально- техническая оснащенность Инновационные процессы Удовлетворенность участников образовательного процесса |
Социальные партнеры: Учебные заведения микрорайона | По учебным заведениям: ориентированность на выбор профессий | Поступление в ССУЗЫ, ВУЗЫ, профориентационная работа в школе Совместная работа Договоры о сотрудничестве Реализация совместных проектов |
Совет ветеранов | Формирование ценностей учащихся, патриотическое воспитание | Выполнение программы Патриотического воспитания Работа школьного музея Акции, совместные мероприятия |
Выпускники школы | Изменения в школе, возможность встретиться с одноклассниками Привести для обучения своих детей. | Достижения в школе Традиции школьные Возможность встретиться Программы, дополнительное образование Кадровый состав |
ü Разработайте проект Положения о публичном отчете (докладе) руководителя Вашего ОУ. Определите в этом положении функции и ответственность за подготовку публичного доклада того органа государственно-общественного управления, который действует в вашем учреждении (например, Совет ОУ, или Управляющий совет или др.).
Проект
Положения о публичном отчете муниципального
образовательного учреждения города Костромы
1. Общие положения
1.1. Публичный отчет общеобразовательного учреждения (далее – Отчет) – эффективное средство обеспечения информационной открытости и прозрачной оценки общеобразовательного учреждения, форма широкого информирования общественности и родителей (законных представителей) как основных заказчиков образовательных услуг об образовательной деятельности общеобразовательного учреждения, об основных направлениях, результатах, успехах и проблемах его функционирования и развития.
1.2. Отчет дает значимую информацию о положении дел в учреждении для социальных партнеров, средством расширения их круга и повышения эффективности их деятельности в интересах общеобразовательного учреждения.
1.3. Отчет отражает состояние дел в общеобразовательном учреждении и результаты его деятельности за последний отчетный (годичный) период.
1.4. Основными целевыми группами, для которых готовится и публикуется Отчет, являются родители (законные представители) обучающихся, сами обучающиеся, учредитель, социальные партнёры общеобразовательного учреждения, общественность.
1.5. В подготовке Отчета принимают участие представители всех участников образовательного процесса: педагоги, администрация, обучающиеся, родители, общественность
1.6. Отчет подписывается совместно директором общеобразовательного учреждения и председателем органа самоуправления (управляющего совета, либо попечительского совета, либо Совета учреждения).
1.7 Отчет публикуется и распространяется в формах, возможных для общеобразовательного учреждения – в местных СМИ, в виде отдельной брошюры и др. Обязательна публикация Отчёта в сети Интернет на сайте общеобразовательного учреждения.
1.8 Отчет является документом постоянного хранения. Администрация общеобразовательного учреждения обеспечивает хранение Отчетов и доступность Отчетов для участников образовательного процесса.
2. Структура отчета
2.1. Отчет включает в себя:
● аннотацию;
● основную часть, представляющую собой текст, разделенный на разделы и иллюстрированный необходимыми графиками, диаграммами, таблицами и др.;
● приложения с таблицами.
2.2. Содержание отчетами отвечает на вопросы:
● Что из себя представляет ОУ и в чем его отличие от других?
● Каковы цели ОУ?
● Каков уровень ресурсного обеспечения ОУ, как используются имеющиеся ресурсы и поступающие средства; кто партнеры ОУ?
● Чего достигло ОУ в предшествующий период и что планирует сделать в ближайшей перспективе?
2.3. В структуру доклада включить следующие основные разделы.
2.3.1. Общая характеристика ОУ и условия его функционирования (экономические, социальные, транспортные и др.):
● название и статус ОУ,
● наличие лицензии,
● наличие Устава,
● наличие государственной аккредитации,
● год открытия учреждения,
● транспортная доступность,
● адрес,
● электронная почта,
●сайт,
● количественный состав обучающихся,
● средняя наполняемость классов по ступеням обучения,
● обобщенные данные по месту жительства,
● социальным особенностям семей обучающихся,
● характеристика социокультурной среды,
● нормативная основа деятельности,
● миссия ОУ,
● образовательные программы, реализуемые в ОУ.
2.3.2. Образовательная политика и управление ОУ:
● ОУ в свете приоритетных направлений развития образования, в том числе в АМО; приоритетные цели и задачи развития ОУ, деятельность по их решению в отчетный период, в том числе решения органа государственно-общественного управления;
● результаты образовательной деятельности: основные учебные результаты обучающихся и выпускников последнего года, в том числе результаты ЕГЭ, в рамках внешней аттестации выпускников основной школы, на олимпиадах, конкурсах и др., результаты воспитания обучающихся, их достижения в сфере спорта, искусства, технического творчества и др., состояние здоровья школьников;
● учебный план ОУ и программное обеспечение; спектр образовательных услуг; перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых ОУ, в том числе на платной основе; условия и порядок их предоставления; инновационная деятельность; система дополнительного образования в ОУ; управление ОУ: администрация, государственно-общественная составляющая управления, самоуправление учащихся, система работы с родителями.
2.3.3. Условия осуществления образовательного процесса:
● материально-техническая и учебная базы,
● кадровое обеспечение образовательного процесса: образовательный уровень педагогов, квалификация, средний возраст педагогов, стабильность коллектива; количественное соотношение учащихся и педагогов; учащихся на 1 педагога; соотношение уровня квалификации педагогов и качества обученности учащихся; курсовая подготовка педагогов: необходимость проведения, периодичность, ежегодный процент; количество награжденных педагогов (отличники, заслуженные работники, грамоты, лауреаты);
● финансовое обеспечение функционирования и развития ОУ: основные данные по получаемому бюджетному финансированию, привлеченным внебюджетным средствам, основным направлениям их расходования; динамика вложения средств на совершенствование материальной и учебно-методической базы;
● режим обучения; организация питания;
● условия безопасности и здоровьесбережения: режим допуска, наличие сигнализации, травматизм, правонарушения на территории школы; статистика заболеваемости; меры по охране и укреплению здоровья;
● информационные ресурсы: библиотечный фонд - книжный фонд (справочники, словари, учебники, художественная литература); избирательность и типология читательского спроса; количество книг на 1 учащегося, из них: учебников, художественной литературы, соотношения читательского спроса и его удовлетворения; ИКТ – обеспеченность: кабинеты информатики, обеспеченность компьютерами на одного обучающегося, наличие выхода в Интернет, локальная сеть, медиатека и ее использование, суммарное время использования Интернета в среднем на 1 обучающегося в год.
2.3.4. Социальная активность и социальное партнерство ОУ:
● сотрудничество с вузами, учреждениями среднего профобразования, предприятиями, организациями;
● социально значимые мероприятия и программы ОУ;
● публикации в средствах массовой информации об ОУ.
2.3.5. Основные проблемы ОУ, в том числе не решенные в отчетном году.
2.3.6. Основные направления развития ОУ в ближайшей перспективе.
2.4. Каждый раздел завершается выводами, обобщающими и разъясняющими приводимые данные. Особое значение имеет ясное обозначение тех конкретных результатов, которых добилось ОУ за отчетный период по каждому разделу.
2.5. Информация по каждому из разделов представляется в сжатом виде, с максимально возможным использованием количественных данных, таблиц, списков и перечней. Текстовая часть каждого из разделов должна быть минимизирована, чтобы отчет в общем объеме был доступен для прочтения, в том числе обучающимися и их родителями. Изложение не должно содержать в себе специальных терминов, понятных лишь узким группам профессионалов (педагогам, экономистам, управленцам и др.).
3. Подготовка и публикация отчета
3.1. В подготовке публичного отчета принимают участие представители всех групп участников государственно - общественного управления школой: педагоги, административные работники, обучающиеся, родители, общественность;
3.2. Подготовка отчета является организованным процессом и включает в себя следующие этапы:
3.2.1. утверждение состава и руководителя (координатора) рабочей группы, ответственной за подготовку отчета,
3.2.2. утверждение графика по подготовке отчета,
3.2.4. сбор необходимых данных, в том числе посредством опросов, анкетирования и т. д., формирование базы данных отчета,
3.2.5.анализ и интерпретация данных
3.2.6.формулирование оценок и выводов на основе проведенного анализа
3.2.7. создание текста
3.2.5. написание всех отдельных разделов отчета, его аннотации и сокращенного варианта, предназначенного для публикации в средствах массовой информации,
3.2.6. представление проекта отчета на расширенное заседание органа государственно-общественного управления ОУ, обсуждение проекта,
3.2.7. доработка проекта по результатам обсуждения,
3.2.8. утверждение отчета (в том числе его сокращенного варианта) - отчет утверждается органом государственно - общественного управления ОУ, подписывается совместно директором ОУ и председателем органа государственно-общественного управления,
3.2.9. публикация, презентация и распространение отчета.
3.3. Утвержденный отчет публикуется и доводится до общественности в следующих формах:
3.3.1. размещение на сайте ОУ, портале;
3.3.2. проведение специального общешкольного родительского собрания;
3.3.3. проведение Дня открытых дверей, в рамках которых отчет будет представлен родителям в форме доклада (стендового доклада);
3.3.4. направление отчета на электронный адрес родителей обучающихся;
3.3.5. публикация сокращенного варианта в средствах массовой информации.
3.4. Так как публичный отчет используется для организации общественной оценки деятельности ОУ, в нем указываются формы обратной связи – способы (включая электронные) направления в ОУ вопросов, оценок и предложений.
3.5. Основные методические подходы при подготовке публичного отчета:
3.5.1. контекстный анализ - связь образования с социально-экономической ситуацией;
3.5.2. сопоставительный анализ – со средними данными, с другими образовательными учреждениями.
ü Разработайте план действий по реализации идеи расширения социального партнерства в развитии Вашего ОУ.
Этап | Сроки проведения | Мероприятия | Ответственный |
Организация взаимодействия с учебными заведениями микрорайона | В течение года | Договоры о сотрудничестве Реализация совместных проектов Поступление в ССУЗЫ, ВУЗЫ, профориентационная работа в школе Совместная работа | ЗАМ по УР |
Взаимодействие с Советом ветеранов | В течение года | Выполнение программы патриотического воспитания Работа школьного музея Акции, совместные мероприятия | ЗАМ по ВР |
Выпускники школы | В течение года | Реклама достижений школы Поддержка традиций школы и участие в школьных мероприятиях Реализация программ дополнительного образования | ЗАМ по ВР |
Практическая работа № 6
ОФИЦИАЛЬНЫЙ САЙТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ
Цель – познакомить с возможностями сайта образовательного учреждения как средства, обеспечивающего государственно-общественный характер управления образовательным учреждением
На основании статьи 32 пункта 2 подпункта 25 и пунктов 4 и 5 (см. Хрестоматию по курсу) каждое образовательное учреждение обязано обеспечить создание и ведение официального сайта образовательного учреждения в сети "Интернет" и размещение на нём информации, обеспечивающей открытость деятельности образовательного учреждения. Выполняя практическую работу, Вы сможете ответить на следующие вопросы:
• Какую роль в обеспечении государственно-общественного управления может играть сайт образовательного учреждения?
• Насколько информация, представленная на сайтах образовательных учреждений, ориентирована на внешнего потребителя, на поддержку участия заинтересованных сторон в деятельности образовательного учреждения?
Задание 1.
Проведите анализ информационного наполнения сайта вашего образовательного учреждения и выявите на этой основе его возможности в обеспечении общественного участия в управлении школой.
Заполните чек-лист и на его основе сделайте выводы.
Вопросы / ответы | нет | В малой степени | В большей степени | да |
Содержится ли на сайте информация, определенная Законом РФ «Об образовании» в полном объеме? | + | |||
Поддерживается ли информация на сайте в актуальном состоянии? | + | |||
Есть ли на сайте информация об органах общественного управления школой (попечительский совет, управляющий совет, родительский комитет)? | + | |||
Есть ли на сайте информация, выставляемая от имени общественного органа управления? | + | |||
Есть ли на сайте информация для родителей об их правах и обязанностях как участников образовательного процесса? | + | |||
Есть ли на сайте информация для родителей о том, как оказывать помощь своим детям в обучении? | + | |||
Публикуется ли на сайте ежегодный доклад (отчет) школы? | + | |||
В каком разделе сайта размещен ежегодный отчет (доклад) школы? | В разных разделах: в документах, на страничке директора | |||
Имеется ли возможность оставить на сайте отзыв о работе школы, задать вопрос, обратиться с просьбой, получить консультацию? | + форум директора | |||
Отражена ли информация по наиболее важным показателям работы школы? | + | |||
Даются ли эти данные (учебные достижения, информация о квалификации учителей, о здоровье школьников) в динамике, в сравнении с предыдущими годами? | + | |||
Сравниваются ли эти данные с результатами группы школ, муниципалитетом, регионом? | + |
Вывод:
1. Желательно на сайте завести страничку психолога, где будут размещаться рекомендации психолога для родителей, педагогов и детей.
2. Отслеживать достижения учащихся, педагогов гимназии в динамике.
3. Привлечь внимание к работе сайта родителей и учащихся гимназии.
4. В целом исполнение сайта гимназии №28 соответствует требованиям к сайту ОУ. Интерес к сайту большой, активно растет количество посещений.
Задание 2.
1. Познакомьтесь со статьей «Сайт школы как инструмент для обеспечения общественного участия в образовании» http://ecsocman. *****/data/2011/05/06//Valdm. pdf;
2. Сформулируйте тезисы по теме «Как сайт образовательного учреждения может помочь в обеспечении государственно-общественный характера управления
· организация систематических общественных обсуждений/дискуссий по ключевым вопросам образовательной политики;
· организацию просвещения родителей и заинтересованной общественности относительно их прав и обязанностей как участников образовательного процесса и социальных партнеров;
· создание системы мониторинга качества исполнения заказа на образовательные услуги на основе общественной оценки результатов образовательной деятельности;
· публикация открытых докладов или других информационных продуктов о результатах деятельности школы; организация общественной оценки данных, опубликованных в открытом докладе;
· введение в процедуру аттестации школы критериев, учитывающих общественную оценку ее деятельности.
3. Какие разделы сайта для этого можно использовать и как? Что следует добавить и для чего?
1. Публичный отчет с привлечением всех структур управляющего совета, что продвигает интересы школы.
2. Вся структура с документами УС.
3. Функции УС.
