МКОУ Людковская средняя общеобразовательная школа
Принято ПС Утверждаю
Протокол № 4 от 01.01.2001 г. Приказ № 45 от 01.01.2001г.
Директор школы
Воспитательная система
МКОУ Людковская СОШ на 2014 – 2018 годы
Людково 2014 г.
Программа воспитательной работы
МКОУ Людковская средняя общеобразовательная школа
на 2014 – 2018 г г.
Статус программы – школьная.
Заказчик программы – администрация школы, родительский комитет.
Исполнители и соисполнители – участники учебно- воспитательного процесса : педагоги, учащиеся, родители.
Управление программой – координационный совет программы.
Контроль за реализацией программы – директор школы.
Сроки реализации программы - сентябрь 2014 г. – август 2019 г.
Законодательная база для разработки программы:
- Закон РФ « Об образовании»;
- Концепция модернизации российского образования на период до 2020 года;
- Конвенция ООН о правах ребёнка;
- Программа развития воспитания в системе образования Калужской области до 2015г.
- Семейный кодекс РФ;
- Федеральный закон « Об основных гарантиях прав ребёнка».
Концепция
1. Актуальность создания
В современном мире, в условиях политической и экономической нестабильности, утраты нравственности и духовности, как никогда важной становится стабилизирующая и решающая роль школы в обеспечении гражданского мира, общественной нравственности общества.
Школа, как и всегда, выполняет одну из самых важных общественных функций – воспитание человека. Времена меняются, а задача эта остаётся всегда актуальной. Чаще всего воспитание ассоциировалось с традиционными подходами, предполагающими манипулирование поведением учащихся, но одну из задач общества – формирование индивидуальности, невозможно решать старыми, избитыми средствами.
Проблема организации воспитательного процесса для школы, поиск новых средств воспитания детей становятся всё более значимыми. Необходимо вводить ребёнка в мир общественных человеческих отношений и связей.
Необходимо создавать единое воспитательное пространство, где будет задействована не только школа, но и семья, общественность. Необходимо формировать новое сознание детей, ориентированное на умение при любых жизненных обстоятельствах быть людьми, развивать стремление к взаимодействию и взаимопониманию. На эти проблемы и нацелена данная воспитательная программа.
2. Общие сведения о школе.
МКОУ Людковская средняя общеобразовательная школа находится в д. Людково Мосальского района калужской области в в 120 км. от г. Калуги. В школе 11 классов - комплектов, дети поступают в школу с 6 – 6,5 лет из трёх населённых пунктов, но основная масса учащихся проживает на территории деревни Людково. В микрорайоне школы находятся Дом Культуры, детский сад, Дом ветеранов, ФАП, связанные со школой тесным взаимодействием. Уровень материальной обеспеченности в семьях невысокий, социальной уровень примерно одинаковый, уровень общей культуры нельзя назвать высоким. Родители учащихся работают либо в бюджетной сфере, либо в предпринимательской, либо нигде не работают, т. к. на территории поселения нет сельскохозяйственного и какого – либо другого производства. Большинство родителей учащихся имеют среднее или среднетехническое образование.
В школе работает давно сложившийся работоспособный коллектив. Из педагогов 3 удостоены звания Почетный работник народного образования, имеют грамоту Министерства образования РФ -2, 5 педагогическому работнику присвоена высшая квалификационная категория, …7.. первая категория,…1.. вторая категория, 1 – соответствие должности.
Школа располагается в типовом двухэтажном здании с классами - кабинетами, спортзалом, мастерскими, столовой, библиотекой, кабинетом психологической разгрузки, историко - краеведческим музеем, имеется пришкольный участок, вокруг школы большая территория. Ожидается строительство современной строительной площадки.
Учащиеся школы ежегодно принимают участие в районных и областных мероприятиях: олимпиадах, конференциях, конкурсах, смотрах, занимают неплохие места.
Характер отношений в школе осуществляется на принципах социального взаимодействия в процессе совместной деятельности и общения. Администрация, классные руководители диагностируют степень удовлетворённости учащихся школьной жизнью, проведением факультативных занятий, уровень воспитанности учащихся, изучаются запросы родителей на образование и воспитание детей.
Организационно – управленческая деятельность осуществляется через управление со стороны Управления образования Мосальского района, через административные и общественные органы школы – педагогический Совет, совещания при директоре, Совет школы, общешкольное собрание.
В воспитательном процессе используются педагогические теории и ведущие идеи педагогов , , : педагогика сотрудничества, педагогика нового воспитания.
3. Назначение концепции
- Создание открытой, целостной системы, развивающейся во всех направлениях. воспитание учащихся в учебной и внеурочной деятельности с использованием активных и интерактивных форм и методов организации. 3. Воспитание учащихся в духе демократии, законопослушания и личного достоинства. Взаимодействие педагогов, учащихся, родителей для улучшения жизни каждого. Создание личностно – ориентированного подхода в воспитании учащихся. Обеспечение школьной и социальной адаптации детей. Укрепление социального, нравственного и физического здоровья детей. Использование гуманистической и эстетической направленности в воспитании и образовании.
4. Принципы создания.
- Гуманизация межличностных отношений – толерантность к мнениям воспитанника, понимание и доброта. Социальная направленность содержания образования детей, т. е. учёт социального состояния ребёнка. Принцип целостности и природосообразности – развивается ребёнок – развивается воспитательная система; научное понимание взаимосвязи природных и социальных процессов. Принцип демократизации обучающихся, родителей, педагогов на основе взаимопонимания и уважения друг друга. Принцип культуросообразности- воспитание на общечеловеческих ценностях, опора на национальную культуру и традиции. Принцип воспитания через деятельность воспитанника. Принцип создания воспитывающей среды – развитие самоуправления, выделение доминирующей цели коллектива и стремление к её выполнению; формирование позитивного отношения к творчеству. Принцип индивидуализации воспитания учащихся – учёт индивидуальных качеств ребёнка, выбор специальных средств педагогического влияния на каждого ребёнка.
5. Направления деятельности.
- учебно - познавательная;
- ценностно – ориентированная;
- физкультурно – оздоровительная;
- общественно – полезная;
- диагностическая;
- творческая;
- трудовая.
Подход к реализации задач воспитательной системы будет осуществляться через выполнение целевых программ – «Здоровье», «Патриот», «Духовно – нравственные ориентиры», «Семья», «Эстетика и труд».
6. Цель и задачи
Цель – создание условий для гармоничного развития личности ребёнка в воспитательном пространстве школы и её социуме, освоившего культуру общества и умеющего ориентироваться в современных условиях.
Задачи:
- обеспечение личностно- ориентированного подхода в обучении и воспитании учащихся; формирование и развитие эстетических норм поведения, потребностей в нравственном поведении; формирование гуманистического мировоззрения; создание условий для организации жизнедеятельности учащихся на основе общечеловеческих ценностей; активное включение семьи в процесс формирования личности; формирование в ребёнке активной жизненной и гражданской позиции.
7. Обеспечение реализации концепции и ожидаемые результаты.
Реализация данной Концепции воспитательной системы школы будет осуществляться через систему конкретных мер нормативного, правового, прогаммно - методического обеспечения. Предусмотрена также разработка принятие локальных актов, положений, инструкций.
Выпускники нашей школы должны :
- стремиться к нравственному, физическому и духовному совершенству;
- иметь позитивные качества личности;
- освоить и стремиться следовать в жизни нравственным нормам поведения;
- быть способными к профессиональной деятельности, иметь потребность к труду;
- быть способны к сотрудничеству и творчеству;
- быть развита культура общения в коллективе;
- относиться к своему здоровью как к важной личной и общественной ценности.
8. Воспитательная подструктура
Управление осуществляется на трёх уровнях:
воспитательная работа в начальныхи средних классах; воспитательная работа в старших классах; работа с родителями и общественностью.Структура управленческой деятельности по воспитанию
9. Система воспитательной работы
П е д а г о г и Р о д и т е л и
Развитие уровня пед знаний
Воспитательная деятельность во внеурочное время Воспитательная деятельность на уроке самообразование Педсоветы
с
Проведение совместно со школой мероприятий
Организация факультативов и элективов
Классные часы Дни Здоровья Внеклассная совместная деятельность педагогов, родителей, учащихся
