Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4
Рассмотрена Утверждаю
На заседании МО Директор школы № 4
протокол № Приказ №
от «___» ___________ 2013 г. от «___» ___________ 2013г.
Рассмотрена
На заседании учебно-методического совета
протокол №
от «___» ____________ 2013г.
Рабочая программа
по «Технологии» для 4 класса
Переславль-Залесский
2013 г.
Пояснительная записка
На основании методического письма: «О преподавании учебных предметов начальной школы в учебном году в общеобразовательных учреждениях Ярославской области» считаем необходимым использовать УМК авторов , по предмету «Технология», в связи с имеющимися в школьной библиотеке учебниками. Рабочая программа по технологии для четвертого класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта, утвержденного приказом Министерства РФ от 01.01.2001 г. № 000, приказа Министерства образования и науки РФ № 000 от 01.01.2001 г. «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учебных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000», авторской учебной программы . Предмет «Информатика и ИКТ» (автор ) изучается как учебный модуль. На изучение предмета «Технология» по Базисному плану отводится 2 ч в неделю (68 ч в год). Содержание тем рабочей программы полностью соответствует содержанию авторской программы.
Целью курса является саморазвитие и развитие личности каждого ребёнка в процессе освоения мира через собственную творческую предметную деятельность
В процессе обучения технологии реализуются следующие задачи:
· развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера;
· развитие способностей ориентироваться в информации разного вида;
· овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда;
· способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы, умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;
· освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;
· воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникативной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.
Тематический план учитывает систему обучения класса, в котором будет осуществляться учебный процесс, направленный на общее развитие учащихся.
Методическое построение работы уроков технологии обладает высокой степенью специфичности и имеет ряд существенных особенностей:
· Деятельностный подход к построению процесса обучения.
· Постепенное увеличение степени технологической сложности изготавливаемых изделий и с учетом возможности проявления учащимися творческой инициативы и самостоятельности.
• Практико-ориентированная направленность содержания обучения.
• Моделирование и применение моделей: позволяет научить школьников анализу, установление взаимосвязи между объектами, интерпретации полученного решения и др.
• Разнообразие работ тренировочного характера.
• КСО, работа в группах, работа в парах, творческая работа.
Учебно-методический комплект
· Учебник «Творческая мастерская» для 4 класса , кова. — Самара: Корпорация «Фёдоров», 2008 г.
· Методические рекомендации для учителя «Технология» 4 класс. Волгоград: Учитель, 2008 г.
Тематический план
№ | Тема | Количество часов |
1 | Бумага и картон | 28 |
2 | Пластилин | 10 |
3 | Текстильные материалы | 15 |
4 | Природные материалы | 5 |
5 | Работа на компьютере | 10 |
Итого: | 68 часов |
Основное содержание тем
№ | Тема | Краткое описание изучаемого материала |
1 | Бумага картон | Изготовление изделия в технике оригами. Художественное моделирование из бумаги путём сгибания. Орнаменты. Папье-маше. Художественное конструирование |
2 | Пластилин | Применение пластилина для изготовления художественных промыслов. Изготовление рельефной скульптуры. Дизайн парфюмерных флаконов. Изготовление из пластилина посуды. Оригами из пластилина. Реалистическая лепка. |
3 | Текстильные материалы | Изготовление перчаточной игрушки. Вышивание ленточками используя шов с перехватами вприкреп. Техника вышивания «крестом», гладью. Лоскутная техника. Основы ткачества. Упаковка подарков. |
4 | Природные материалы | Изготовление поделок из лука и чеснока, засушенных растений. Элементы кулинарии. |
5 | Работа на компьютере | Знакомство с компьютером. Создание текстов. Печатные публикации. Электронные публикации. Виды информационных объектов: цифровое фото - и видео - изображение. Поиск информации. |
Поурочное планирование
№ | Тема | Количество часов | Число | Корректировка | |
Тема №1: Бумага и картон (28 часов) |
| ||||
1 | Вводное занятие. Знакомство с учебником. | 1 |
| ||
2 | Работа с бумагой. Соединение модулей разных размеров. Оригами «Ёлочка в снегу» (с.6). | 1 |
| ||
3 | Работа с бумагой. Изготовление кусудамы. Складывание модулей кусудамы в шар (с.7). | 1 |
| ||
4 | Работа с бумагой больших размеров. Изготовление разных вариантов шапочек в технике оригами (с.8-9). | 1 |
| ||
5 | Работа с бумагой больших размеров. Изготовление изделий «Снежинки» в технике кирикоми оригами (с.10-11). | 1 |
| ||
6 | Работа с бумагой. Изготовление цветов в технике оригами «Букет» (с.12-13). | 1 |
| ||
7 | Работа с бумагой. Изготовление изделий способом складывания по спирали «Горный баран» (с.14-16). | 1 |
| ||
8 | Работа с бумагой. Приёмы построения орнаментов. Растительный орнамент в полосе (с.18-20). | 1 |
| ||
9 | Работа с бумагой. Изготовление орнамента в круге (с. 21). | 1 |
| ||
10 | Работа с бумагой. Изготовление геометрического орнамента. Бордюр (с.22). | 1 |
| ||
11 | Работа с бумагой. Зооморфные мотивы в орнаменте. Изготовление орнамента с изображением животных «Лебеди» (с.23) | 1 |
| ||
12 | Работа с бумагой. Аппликация в технике транспарантного вырезания «Клоун» (с.25-26). | 1 |
| ||
13 | Работа с бумагой и картоном. Изготовление российского герба в технике аппликации (с.98). | 1 |
| ||
14-15 | Работа с бумагой. Приёмы изготовления рельефной бумаги. Художественная аппликация из рельефной бумаги «Собачка» (с.27-28). | 2 |
| ||
16 | Работа с бумагой. Художественное конструирование. Изготовление рамки для фотографии (с.30-31). | 1 |
| ||
17 | Работа с бумагой. Изготовление поделки в технике складывания по кривой линии «Птица» (с.32-33). | 1 |
| ||
18 | Работа с бумагой. Изготовление объёмных композиций «Деревья», используя технику складывания по кривой линии (с.35-36). | 1 |
| ||
19-22 | Работа с бумагой. Старинный замок. Изготовление круговой башни с крышей (с.38-39). Старинный замок. Изготовление четырёхугольной башни с крышей (с.40). Старинный замок. Изготовление крепостной стены (с.41). Старинный замок. Изготовление ворот с подъёмным мостом (с.42). | 4 |
| ||
23-24 | Работа с бумагой и картоном. Изготовление изделий для динамической открытки «Кот в сапогах». Художественное оформление динамической открытки «Кот в сапогах». (с.99) | 2 |
| ||
25 | Работа с фольгой. Папье-маше «Овощи и фрукты» (с.43). | 1 |
| ||
26-27 | Моделирование из фольги. Цветы для новогоднего букета «Лилии» (с.44-45). Цветы для новогоднего букета «Гвоздика» (с.44-45). | 2 |
| ||
28 | Работа с фольгой и проволокой. Изготовление каркаса для фигурок животных «Серебряный зоопарк» (с.46). | 1 |
| ||
Тема №2: Пластилин (10 часов) |
| ||||
29 | Работа с пластилином. Изготовление многопланового рельефа «Лес» (с.47). | 1 |
| ||
30 | Работа с пластилином. Контррельеф — углублённый рельеф «Ящерица» (с.48). | 1 |
| ||
31 | Работа с пластилином. Изготовление панно в технике горельефа «Скатерть-самобранка» (с.50). | 1 |
| ||
32-33 | Работа с пластилином и проволокой. Изготовление проволочного каркаса для изделия «Пчела». Оформление скульптуры «Пчела» на каркасе пластилином (с.51). | 2 |
| ||
34 | Работа с пластилином. Реалистическая лепка «Домашние животные» (с.52). | 1 |
| ||
35 | Работа с пластилином. Композиция из пластилиновой ленты «Сказочный лес» (с.53). | 1 |
| ||
36 | Работа с пластилином. Изготовление из пластилина посуды (с.54).Дизайн посуды. | 1 |
| ||
37 | Работа с пластилином. Дизайн парфюмерных флаконов (с.55). | 1 |
| ||
38 | Работа с пластилином. Оригами из пластилина «Лисичка» (с.101). | 1 |
| ||
Тема №3: Текстильные материалы (15часов) |
| ||||
39-41 | Работа с тканью. Выполнение творческого проекта. Изготовление перчаточной игрушки | 3 |
| ||
42 | Работа с тканью. Вышивание ленточками используя шов с перехватами вприкреп (с.64-65). | 1 |
| ||
43-44 | Работа с тканью. Техника вышивания «крестом», гладью. Украшение изделия «Бабочка» в технике «крест» (с.70-71). | 2 |
| ||
45-46 | Работа с тканью. Лоскутная техника. Шитьё покрывала из лоскутков (с.73-75). Отделочные работы — пришивание тесьмы к покрывалу. Шов «вперёд иголку». | 2 |
| ||
47-48 | Работа с тканью. Творческий проект. Изготовление прихватки, используя приёмы лоскутной техники (с.76). Художественное украшение прихватки тесьмой, пришивание петельки. | 2 |
| ||
49 | Работа с бумагой. Основы ткачества. Ткацкие переплетения (с.77) | 1 |
| ||
50-51 | Работа с пряжей и картоном. Ручное ткачество. Изготовление «станка» и «челнока» (с.79). Изготовление полотняного переплетения из уточных нитей разного вида «Коврик» (с.80). | 2 |
| ||
52-53 | Работа с тканью. Завязывание лент, шейных платков, галстуков. Упаковка подарков (с.82-84). | 2 |
| ||
54 | Работа с бумагой и природными материалами. Аппликация из сухих чешуек лука «Павлин» (с.85-86). | 1 |
| ||
55 | Работа с тканью и природными материалами. Аппликация из ткани и засушенных растений «Зебра» (с.89). | 1 |
| ||
56 | Работа с бумагой и природными материалами. Декорирование комнатных растений «бабочки в цветах» (с.113) | 1 |
| ||
57-58 | Элементы кулинарии. Изготовление «Съедобных букетов» из овощей и фруктов. Сервировка стола. Соблюдение безопасных приёмов труда при использовании бытовой техники. Экономное расходование электроэнергии. | 2 |
| ||
Тема № 4:Работа на компьютере (10 часов) | ||||
59 | Техника безопасности, правила работы на компьютере. Знакомство с компьютером: файлы и папки (каталоги) | 1 | ||
60 | Создание текстов. Правила клавиатурного письма | 1 | ||
61 | Создание текстов. Операции при создании текстов. Оформление текста. Вывод текста на принтер. | 1 | ||
62 | Создание печатных публикаций. Иллюстрации в публикациях | 1 | ||
63 | Создание печатных публикаций. Схемы и таблицы в публикациях | 1 | ||
64 | Создание электронных публикаций. Гиперссылки в публикациях | 1 | ||
65 | Звуки, видео и анимация в электронных публикациях | 1 | ||
66 | Поиск информации. Поисковые системы. Поисковые запросы. Сохранение результатов поиска | 1 | ||
67 | Поиск изображений. Сохранение найденных изображений | 1 | ||
68 | Поиск изображений. Сохранение найденных изображений | 1 | ||
Требования к уровню подготовки учащихся
Обучающиеся должны знать:
· свойства материалов;
· приемы разметки;
· операции обработки материалов;
· способы соединения деталей;
· технику безопасности и правила пользования инструментами.
Учащиеся должны уметь:
· выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач;
· пользоваться чертежом;
· ориентироваться в заданиях по образцу;
· создавать композиции из разных материалов;
· осуществлять контроль на всех этапах работы.
· создавать изделия по собственному замыслу;
· осуществлять сотрудничество в процессе совместной работы;
· решать практические задачи с применением возможностей компьютера;
· осуществлять поиск информации с использованием простейших запросов.
Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
· для поиска, преобразования, хранения и применения информации (в том числе с использованием компьютера) для решения различных задач;
· компьютерные программы – для решения учебных и практических задач; выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды, предметов быта и др.);
· соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой; средствами информационных и коммуникационных технологий;
· создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;
· осуществления сотрудничества в совместной работе.
