Тематическое планирование по литературе
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта и Программы по литературе .
Общее количество часов – 68, из них на вн/чт – 14, р/р - 10
Курс литературы в 6 классе направлен на достижение следующих целей:
· Воспитание образованного и вдумчивого читателя, способного понять художественную ценность произведения;
· Совершенствование навыка чтения, умение понимать тему и идею произведения, различать позицию автора, различать язык персонажей;
· Расширение знаний по теории литературы, работа над языком эпических, лирических, драматических произведений;
· Повышение речевой и общей культуры учащихся, воспитание патриотических, эстетических, нравственных ценностей.
В 6 классе продолжается формирование умения осознанного чтения произведений разных жанров, умения выявлять авторскую оценку и выражение собственного отношения к изображаемому в произведении.
Проблемный анализ содержания произведения имеет целью приобщения детей к нравственно – этическому и философскому опыту человечества.
В курсе литературы 6 класса представлены все три рода: эпический, лирический и частично драматический.
Произведения эпического характера – небольшие по объёму рассказы и повести классиков русской и зарубежной литературы 19 и 20 вв. Большинство из них – произведения о сверстниках, их духовной жизни, нравственном выборе в непростой жизненной ситуации.
Лирика представлена стихотворениями , и тематическими блоками «Родная природа в стихотворениях русских поэтов 19 и 20 веков» и стихами русских поэтов о Великой Отечественной войне.
Виды контроля:
- промежуточный: пересказ (подробный, сжатый, выборочный, с изменением лица), выразительное чтение, развернутый ответ на вопрос, анализ эпизода, составление простого или сложного плана по произведению, в том числе и цитатного, комментирование, характеристика литературного героя, инсценирование, составление сравнительной характеристики;
- итоговый (за полугодие): анализ эпизода, тест, включающий задания с выбором ответа, проверяющие начитанность учащихся, знание теоретико-литературных понятий.
ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ
Учащиеся 6 класса
должны знать:
· авторов и содержание изученных художественных произведений:
· основные теоретические понятия, предусмотренные программой: фольклор, устное народное творчество; постоянные эпитеты, гипербола, сравнение; летопись (начальные представления); роды литературы (эпос, лирика, драма); жанры литературы (начальные представления), баллада, литературная сказка; стихотворная и прозаическая речь; ритм, рифма, способы рифмовки; метафора, звукопись и аллитерация; фантастика в литературном произведении, юмор; портрет, пейзаж, литературный герой; сюжет, композиция литературного произведения; драма как род литературы (начальные представления); автобиографичность литературного произведения (начальные представления).
должны уметь:
· выразительно читать эпические произведения за героя и за автора;
· сопоставлять элементы художественных систем разных авторов и определять их художественное своеобразие;
· сопоставлять сюжеты и характеры героев разных авторов и определять их художественное своеобразие;
· перейти от личных читательских оценок к пониманию авторского отношения к герою, ситуации, жизни;
· видеть логику сюжета и обнаруживать в ней идею произведения;
· определять тональность повествования, роль рассказчика в системе художественного произведения;
· сопоставлять эпизод книги с его интерпретацией в других видах искусства (иллюстрации разных художников к одному произведению, разные киноверсии одной книги);
· сочинять юмористический рассказ (или его фрагмент) по заданной модели;
· использовать различные формы пересказа (с составлением планов разных типов, с изменением лица рассказчика и др.);
· создавать творческие работы, которые связаны с анализом личности героя: письма, дневники, журналы, автобиографии и т. п.;
· отличать стихи от прозы, пользуясь сведениями о стихосложении.
№ урока | Программный материал | Развитие речи. Контрольные работы |
Введение | ||
1. | Литература как художественное отражение жизни | |
Былины – богатырский эпос русского народа | ||
2. | На заставе богатырской | |
Александр Николаевич Островский | ||
3. | Слово о драматурге. Пьеса «Снегурочка» | |
4. | Черты народных сказок в пьесе «Снегурочка» | |
Литература 19 века | ||
5. | . Баллады | |
6. | . «Детские годы Багрова-внука» | |
7. | Р/Р Пейзаж. Мир природы вокруг нас | |
Иван Андреевич Крылов | ||
8. | . Басня «Волк и Ягнёнок» | |
9. | Вн. чт. Басни Крылова | |
Владимир Фёдорович Одоевский | ||
10. | . «Отрывки из журнала Маши» | |
11. | Р/Р Портрет героя художественного произведения | |
12-13. | Пришвин. «Кладовая солнца» | Вн. чт. Произведения писателей 19 века |
Александр Сергеевич Пушкин | ||
14. | . Лицейские годы | |
15. | . Записки Белкина. «Метель» | |
16. | Композиция повести «Метель» | |
17. | Повесть «Станционный смотритель». История Самсона Вырина и его дочери | |
18. | Нравственные проблемы повести, её гуманизм. Общечеловеческая тема «блудных детей» | |
19. | Р/Р Сочинение. О чём заставляет задуматься одно из прочитанных произведений ? | |
20. | Вн. чт. «Дубровский» | |
Михаил Юрьевич Лермонтов | ||
21. | . Знакомство с лирикой поэта: стихотворение «Парус». Жажда борьбы и свободы – основной мотив стихотворения | |
22. | . Стихотворение «Тучи». Чувство одиночества, тоска поэта-изгнанника. Чтение и обсуждение стихотворений «Листок», «На севере диком», «Утёс». | |
23. | Р/Р Урок-конкурс на лучшего чтеца стихотворений | |
Иван Сергеевич Тургенев | ||
24. | «Бежин луг» | |
25-26. | «Бежин луг». Характеристика героев рассказа | |
27. | Р/Р Сочинение по творчеству Тургенева | |
28. | Вн. чт. «Бежин луг» | |
Николай Алексеевич Некрасов | ||
29. | Школьник» | |
Лев Николаевич Толстой | ||
30-31. | Вн. чт. «Детство» | |
32. | «Отрочество» | |
33-34. |
| |
35. | Р/Р Сочинение по творчеству Толстого | |
Фёдор Михайлович Достоевский | ||
36. | «Братья Карамазовы» | |
Антон Павлович Чехов | ||
37. | «Хамелеон» | |
38. | «Толстый и тонкий» | |
39. | Р/Р Герой и сюжет | |
Николай Георгиевич Гарин-Михайловский | ||
40-41. | -Михайловский «Детство Тёмы» | |
Мир путешествий и приключений | ||
42. | Марк Твен «Приключения Гекльберри Финна» | |
43. | М. Твен | Р/Р Сочинение |
44. | Жюль Верн «Таинственный остров» | |
45. | Ж. Верн | |
46. |
| Вн. чт. Произведения зарубежных писателей |
Литература 20 века | ||
47. | Аркадий Тимофеевич Аверченко «Смерть африканского охотника» | |
48. | Александрович Иванович Куприн « Чудесный доктор» | |
49. |
| |
50. | Максим Горький «Детство» | |
51. | М. Горький | |
52-53. | Вн. чт. М. Горький «Детство» | |
54. | Александр Степанович Грин «Гнев отца» | |
55. | Константин Георгиевич Паустовский «Повесть о жизни» | |
56. | Читатель-подросток и мир вокруг. Фазиль Искандер «Детство Чика» | |
57. |
| Р/Р Паустовский «Телеграмма» |
58-59. |
| Вн. чт. В. Железников «Чучело» |
Родная природа в стихах русских поэтов | ||
60. | , , | |
Великая Отечественная война в литературе | ||
61-62. | Константин Михайлович Симонов «Сын артиллериста» | |
63. | Песни о Великой Отечественной войне | |
64-65. | Р/Р Сочинение о героях ВОВ | |
66-67. |
| Вн. чт. Произведения о ВОВ |
68. | Р/Р Задание на лето |
Учебно-тематическое планирование.
№ п/п | Наименование тем | Количество часов | ||
всего | Сочинения, Р/Р | Внеклассное чтение | ||
1. | Введение | 1 | ||
2. | Былины – богатырский эпос русского народа | 1 | ||
3. | Александр Николаевич Островский | 2 | ||
4. | Литература 19 века | 38 | ||
5. | . | 1 | ||
6. |
| 2 | 1 Р/Р | |
7. | Иван Андреевич Крылов | 2 | 1 | |
8. | Владимир Фёдорович Одоевский | 2 | 1 Р/Р | 2 |
9. | Александр Сергеевич Пушкин | 7 | 1соч | 1 |
10. | Михаил Юрьевич Лермонтов | 3 | 1Р/Р | |
11. | Иван Сергеевич Тургенев | 5 | 1Р/Р | 1 |
12. | Николай Алексеевич Некрасов | 1 | ||
13. | Лев Николаевич Толстой | 6 | 1Р/Р 1соч | 2 |
14. | Фёдор Михайлович Достоевский | 1 | ||
15. | Антон Павлович Чехов | 3 | 1Р/Р | |
16. | Николай Георгиевич Гарин-Михайловский | 2 | ||
17. | Мир путешествий и приключений | 5 | 1соч | 1 |
18. | Марк Твен | 2 | ||
19. | Жюль Верн | 3 | ||
20. | Литература 20 века | 13 | 2 | |
21. | Аркадий Тимофеевич Аверченко | 1 | ||
22. | Александрович Иванович Куприн | 2 | ||
23. | Максим Горький | 4 | 2 | |
24. | Александр Степанович Грин | 1 | ||
25. | Константин Георгиевич Паустовский | 2 | 1 | |
26. | Фазиль Искандер | 1 | ||
27. | Родная природа в стихах русских поэтов | 2 | ||
28. | Великая Отечественная война в литературе | 6 | 3Р/Р, соч | 2 |
29. | Итого | 68 | 4/10 | 14 |
Литература
1. Литература. 6 кл. В 2ч.: учеб. –хрестоматия для общеобразоват. Учреждений/ авт.-сост. . -9-е изд., испр. – М. : Дрофа, 2007.
2. Полухина , думаем, спорим… : Дидакт. материалы по лит. 6 кл.
3. Уроки внеклассного чтения: Сост. Картавцева пособие. –Воронеж: ТЦ «Учитель», 2003
4. Литература.6 кл. Учебник для общеобразоват. учреждений: В 2ч./Авт.-сост. ._ 6-е изд., испр. И доп. –М.: слово – РС», 2008.
