Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 24
г. Челябинска
РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании ПЛ Директор МАОУ СОШ № 24 :
Протокол № _________
От «______» сентября 2013г. Приказ №_______ от 2013г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по литературному чтению
(«Школа России»)
для 4 классов
Составители программы:
,
учитель начальных классов
1 категории;
.
.
Челябинск, 2013г.
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Образовательная область: «Филология»
Предмет: Литературное чтение
1.2.В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года «Об образовании в Российской Федерации», Положением МАОУ СОШ № 24 «О рабочей программе педагога», Уставом МАОУ № 24 с учетом примерной программы начального общего образования разработана рабочая программа по литературному чтению для 4 классов.
Преподавание предмета «Литературное чтение» осуществляется в соответствии с нормативными и инструктивно-методическими документами:
1. Приказ Министерства образования РФ «Об утверждении Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
2. Приказ МОиН РФ от 9.03.2004 г. № 000 «Примерные программы по учебным предметам федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
3. Программа «Литературное чтение» (авт. , , ) // Школа России. Концепция и программы для начальных классов в 2 ч/ , , и др. - М.: Просвещение, 2007.
4. Приказ МОиН РФ от 01.01.2001г.№ 000 « Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе, в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год».
5. Инструктивно-методическое письмо «Об организации образовательного процесса в начальной школе 2009 – 2010 учебном году в образовательных учреждениях Челябинской области» от 01.01.2001г. № 000/3404.
6. Инструктивно-методическое письмо «Об организации образовательного процесса в начальной школе в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в учебном году» -02/5639
7. Учебный план МАОУ СОШ № 24 на 2013/2014 учебный год.
8. Методическая тема школы: «Применение в образовательном процессе МАОУ №24 современных образовательных технологий деятельностного типа в ходе внедрения федерального государственного образовательного стандарта НОО и ООО».
1.3. Основные цели и задачи предмета
Литературное чтение относится к ряду учебных предметов, которые в федеральном компоненте государственного стандарта определены как обязательные для изучения в начальной школе.
Согласно действующему Областному базисному учебному плану, Учебному плану МАОУ № 24 на 2013 – 2014 учебный год и авторской программе «Литературное чтение» (авт. , , )// Школа России. Концепция и программы для начальных классов в 2 ч/ , , и др. - М.: Просвещение, 2007 ) на изучение литературного чтения отводится всего – 472 часа, 4 классы по 3 часа в неделю.
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения литературного чтения на ступени начального общего образования, изложенные в Пояснительной записке к Примерной программе по литературному чтению. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Литературное чтение – один из основных предметов в системе подготовки младшего школьника. Наряду с русским языком он формирует функциональную грамотность, способствует общему развитию и воспитанию ребенка. Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы.
Специфика начального курса литературного чтения заключается в его тесной интеграции с русским языком. Эти два предмета представляют собой единый филологический курс, в котором обучение чтению сочетается с первоначальным литературным образованием и изучением родного языка. Собственно обучение чтению предполагает работу по совершенствованию навыка чтения, развитию восприятия литературного текста, формированию читательской самостоятельности.
Изучение литературного чтения и русского языка в первом классе начинается интегрированным курсом «Обучение грамоте». После курса «Обучение грамоте» начинается дифференцированное изучение русского языка и литературного чтения.
Объем чтения – необходимое условие формирования читательского кругозора школьников, позволяющее сформировать определенный круг чтения, развить интерес к самостоятельной читательской деятельности. Для литературного чтения предлагаются художественные произведения, проверенные временем, имеющие высокую эстетическую, познавательную, нравственную ценность. Они даются как в хрестоматийном чтении (не менее 60-70 произведений разных авторов), так и в виде рекомендаций для свободного чтения (примерно 130-150 произведений). По разделам круг детского чтения можно представить в таком соотношении: фольклор – 10-12%; русская литература ХIХ века – 15-20%, отечественная литература ХХ века – 40-45%, национальная литература (в переводе и на русском языке) – 10%, зарубежная литература – 20% учебного времени.
Система работы по литературному чтению предусматривает специальное обучение деятельности с книгами, что формирует ученика как читателя, обладающего читательской самостоятельностью. Эта работа проводится систематически. Одним из ее направлений является обучение младших школьников работе со словарями, справочниками, энциклопедиями разных видов, каталогами библиотеки, что также нашло отражение в содержании примерной программы.
ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ КУРСА:
· развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;
· овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;
· воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России.
В результате освоения предметного содержания литературного чтения учащиеся должны приобрести общие учебные умения, навыки и способы деятельности: осознанно читать, строить диалогическое и монологическое высказывания на основе литературного произведения и личного опыта; описывать и сопоставлять различные объекты, самостоятельно пользоваться справочным аппаратом учебника, находить информацию в словарях и др.
Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки оканчивающих начальную школу и содержат три компонента: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – владение конкретными умениями и навыками; выделена также группа умений, которыми ученик может пользоваться во внеучебной деятельности – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Количество часов распределено следующим образом:
4 класс:
№ | Название раздела | Количество часов по программе | Количество часов по КТП | Обоснование |
1 | Летописи. Былины. Жития. | 6 | 6 | Для расширения круга произведений отечественной, зарубежной классики и современной детской литературы. Для развития речи школьников и формирования навыка чтения и речевых умений. Уроки внеклассного чтения проводятся 1 раз в 2 недели. Реализация НРК и формирование «читательской самостоятельности» - основные задачи уроков внеклассного чтения. |
2 | Чудесный мир классики. | 20 | 15 | |
3 | Поэтическая тетрадь. | 49 | 18 | |
4 | Литературные сказки. | 10 | ||
5 | Делу – время, потехе – час. | 6 | ||
6 | Страна Детство. | 5 | ||
7 | Природа и мы. | 10 | ||
8 | Родина. | 5 | ||
9 | Страна Фантазия | 5 | ||
10 | Зарубежная литература. | 7 | 9 | |
11 | Внеклассное чтение. | 13 | ||
ИТОГО: | 102 | 102 |
Приложение
При реализации образовательных программ учитель может использовать информационно-коммуникационные средства, рекомендованные образовательной программой Челябинской области (электронный ресурс).
Учебный предмет | Ресурсы Интернета |
Литературное чтение | Сказочный домик: народные сказки. Электронная коллекция сказок народов мира (http://www. skazkihome. info/) Русские пословицы: интерактивный тест (тест на знание русских пословиц, задания различного уровня сложности для разных возрастных групп школьников) (http://www. kokch. *****/stars/ind8r. htm) Электронные библиотеки (www. gnpbu. ru.); Русская виртуальная библиотека. www. rvb. ru
Kidsbook: электронная библиотека. (Классификация книг для детей по автору, по жанру, по циклам и сериям. Новинки детской литературы и старые детские книги.) http://kidsbook. *****/ Ханс Кристиан Андерсен: биография и творчество великого сказочника ( Автобиография, фотографии, портреты писателя. Подборка произведений . Литература об Андерсене) http://www. /andersen/index. htm Дважды пять: детская библиотека. (Электронная библиотека для детей: сборник детских сказок, рассказов и стихов.) http://*****/biblio. htm Русская и зарубежная литература для школы: коллекция Большая детская библиотека. (Zip-библиотека детской литературы на сервере *****.) http://www. *****/index3.php3 Детская литература на Куличках. (Электронная коллекция детской литературы: стихи, сказки, колыбельные, поговорки, скороговорки.) http://baby. /index_lit. htm |
Наряду с этим учитель начальных классов может использовать следующие Интернет-ресурсы:
- Нацпроект «Образование» – Режим доступа : http://*****./proekt/ideology.
- Проект «Информатизация системы образования» – Режим доступа: http://www. *****/guon/inform. htm.
- Сайт «Все для учителей начальной школы»– Режим доступа: http://www. *****
- Сайт «Государственные образовательные стандарты второго поколения» – Режим доступа: http://www. standart. *****
- Сайт ГОУ ДПО ЧИППКРО – Режим доступа: http://www. *****
- Сайт журнала «Вестник образования» – Режим доступа: http://www. vestnik. *****
- Сайт журнала «Начальная школа» – Режим доступа: http://www. *****
- Сайт Министерства образования и науки Российской Федерации – Режим доступа: http://www.mon.gou..ru
2. Учебно-методический комплекс реализации рабочей программы по литературному чтению
2013 /2014 учебный год.
Программа «Школа России»
Образовательная область | Предмет | класс | Кол-во часов | Программа | Учебники и учебные пособия | Методические пособия | Инструментарий для оценивания |
Филология | Литературное чтение | 4 | 3 | 1. Примерные программы начального общего образования.- М.: Дрофа, 2009. С. 84 2.Чтение 2 класс. /Авт. , //Программы ОУ. Начальные классы: 1-4 кл., в 2-х частях./ , .- М.:Просвещение,2007 | 1. Литературное чтение: Учебник: 4 класс: В 2 ч. / Сост. , , . - М.: Просвещение, 2010. 3.Хрестоматия по литературе родного края. 1-4 класса /сост. , и др. –Челябинск: Взгляд, 2002. | 1. и др. Литературное чтение: Поурочные разработки: 4 класс. – М.: Просвещение, 2006. | Климанова чтение: Рабочая тетрадь: 4 класс.- М.: Просвещение,2009 |
