Рабочая программа по русскому языку

Рассмотрено на заседании ШМО учителей Протокол № ____ от Руководитель ШМО _______ «____»________ 2013 г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель руководителя по УВР МОУ СОШ с. Кировское ________ «____»________ 2013г.

УТВЕРЖДЕНО Руководитель МОУ СОШ с. Кировское _________ Приказ № ___ от «____»________ 2013г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

6 класс

Бычковой Надежды Валерьевны

учебный год

Учебно-тематическое планирование по русскому языку

Класс 6 класс

Учитель

Количество часов

Всего 210 часа; в неделю 6 часов

Административных контрольных уроков________ ч.

Планирование составлено на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Примерной рабочей программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебникам 5-9 классов , , //Программно-методические материалы: Русский язык: 5-9 кл./Сост.-М.: Дрофа

Учебник Русский язык: Учебник для 6 кл, общеобразовательных учреждений / , , Л. А, Тростенцова. Л, Т. Григорян, . - М.: Просвещение, 2010._______________________________________________________________________________

Дополнительная литература: Русский язык. 6 класс: поурочные планы к учебнику , , и др. «Русский язык. 6 класс», Тематическое и поурочное планирование по русскому языку: 6-й кл.: к учебнику и др. «Русский язык. 6 класс» - М.: Экзамен, 2008, , Даценко разработки по русскому языку: 6 кл к учебнику и др. «Русский язык. 6 класс». / М.: ВАКО, 2009, Русский язык Нестандартные уроки 5-9 классы и др.- интерактивное учебное пособие. «Планета»2011, Контрольно- измерительные материалы. Русский язык: 6 класс/ Сост. .- М.: ВАКО,2011; «Сборник упражнений и диктантов. Материалы по русскому языку» электронная библиотека «Обучающая программа - тренажер по русскому языку. ФРАЗА; 1-С Репетитор «Русский язык» Обучающая программа для школьников старших классов и абитуриентов ; Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка».

Содержание	Кол-во часов	Кол-во контрольных диктантов	Кол-во изложений	Кол-во сочинений	Кол-во тестов
Вводный урок. Русский язык – один из развитых языков мира.	1	-	-	-	-
Повторение изученного в 5 классе.	14	1	-	-	4
Лексика и фразеология. Культура речи.	16	1	1	-	1
Словообразование. Орфография.	25	1	-	2	3
Морфология. Орфография. Культура речи. Имя существительное. Имя прилагательное. Имя числительное. Местоимение. Глагол.	25 31 20 25 30	1 2 1 1 2	2 - 1 - -	1 4 - 3 2	4 2 - - 2
Повторение и систематизация изученного в 6 классе.	17	1	-	1	-
ИТОГО	204	11	5	13	16

Пояснительная записка

Основу рабочей программы составляют следующие документы:

• Государственный стандарт общего образования;

• Примерная программа основного общего образования по русскому языку;

• Баранов по русскому языку к учебникам 5-9 классов / , , // Программно-методические материалы: Русский язык: 5-9 классы / Составитель . - М.: Дрофа, 2009. - С.10-62.

Количество учебных часов

В год - 210 из них на развитие речи - 34. В неделю - 6.

Цели обучения:

- воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах че­ловеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нор­мах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере обще­ния; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск.

Формы контроля: диктант (с заданием, словарный, подготовленный, цифровой, объ­яснительный, предупредительный, терминологический);

- комплексный анализ текста;

- осложненное списывание;

- тест;

- составление сложного и простого плана к тексту;

- изложение текста (подробное, сжатое, выборочное);

- составление диалога на заданную тему;

- составление текста определенного стиля и типа речи;

- сочинение (описание пейзажа, помещения);

- составление рассказа по сюжетным картинкам с включением части готового текста;

- редактирование текста (исправление орфографических, грамматических, пунктуаци­онных и речевых ошибок);

- работа с деформированным текстом.

Содержание тем учебного курса.

Русский язык - один из развитых языков мира (1 ч)

Повторение пройденного в 5 классе (14ч)

Деление текста на части; официально-деловой стиль, его языковые особенности.

Лексика и фразеология. Культура речи (16ч)

I. Повторение пройденного по лексике в 5 классе.

Исконно русские слова. Заимствованные слова. Общеупотребительные слова. Профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы. Нейтральные и стилистически окрашенные слова. Устаревшие слова. Неологизмы.

Основные пути пополнения словарного состава русского языка.

Толковые словари иностранных слов, устаревших слов.

Фразеология как раздел науки о языке. Свободные сочетания слов и фразеологические обороты. Основные признаки фразеологизмов. Стилистически нейтральные и окрашенные фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Использование фразеологизмов в речи. Фразеологический словарь.

II. Умение определять по толковому словарю, из какого языка заимствовано слово, относится ли оно к устаревшим, диалектным или профессиональным словам.

Умение пользоваться словарями иностранных слов, устаревших слов, фразеологическими словарями.

III. Сбор и анализ материалов к сочинению: рабочие материалы. Сжатый пересказ исходного текста.

Словообразование. Орфография. Культура речи. (25 ч)

I. Повторение пройденного по морфемике в 5 классе.

Основные способы образования слов в русском языке: с помощью морфем (морфологический) - приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный; осново - и словосложение, сложение полных и сокращенных слов, аббревиация (сокращение слов и словосочетаний). Образование слов в результате слияния сочетаний слов в слово.

Понятие об этимологии и этимологическом разборе слов. Этимологические словари.

Правописание чередующихся гласных о и а в-' корнях - гор - - - гар-, - кос - - - кас-. Правописание гласных в приставках пре - и при-, буквы ы и и после приставок на согласные. Правописание соединительных гласных о и е.

II. Умение согласовывать со сложносокращенными словами прилагательные и глаголы в прошедшем времени.

III. Описание помещения, структура этого текста, языковые особенности. Систематизация материала к сочинению; сложный план. Выборочный пересказ исходного текста.

Морфология. Орфография. Культура речи.

Имя существительное (25 ч)

I. Повторение сведений об имени существительном, полученных в 5 классе.

Склонение существительных на - мя. Несклоняемые существительные. Текстообразующая роль существительных. Словообразование имен существительных.

Не с существительными. Правописание гласных в суффиксах - ек, - ик; буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах - ок (-ек), - онк, - онок. Согласные ч и щ в суффиксе - чик (-щик).

II. Умение правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на - мя, правильно употреблять в речи несклоняемые существительные, согласовывать прилагательные и глаголы в форме прошедшего времени с существительными общего рода (например, белоручка, сирота и др.).

Умение определять значения суффиксов имен существительных (увеличительное, пренебрежительное и уменьшительно-ласкательное).

III. Различные сферы употребления устной публичной речи.

Имя прилагательное (31ч)

I. Повторение сведений об имени прилагательном, полученных в 5 классе.

Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Степени сравнения прилагательных; образование степеней сравнения. Словообразование имен прилагательных.

Не с именами прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных; правописание гласных и согласных в суффиксах - ан - (-ян-), - ин-, - онн - (-енн-) в именах прилагательных; различение на письме суффиксов - к - и - ск-. Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.

II. Умение правильно образовывать степени сравнения прилагательных, соблюдать правильное ударение при образовании степеней сравнения, определять значение суффиксов в именах прилага - тельных (уменьшительно-ласкательное и неполноты качества).

Умение употреблять в речи прилагательные в переносном значении.

III. Описание природы, структуры данного текста, его языковые особенности; описание предметов, находящихся вблизи и вдали. Выборочный пересказ исходного текста с описанием природы. Описание пейзажа по картине.

Публичное выступление о произведении народного промысла.

Имя числительное (20ч )

I. Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль имен числительных в предложении. Числительные количественные и порядковые. Числительные простые и составные. Текстообразующая роль числительных.

Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях; буква ь в середине и на конце числительных. Слитное и раздельное написание числительных.

Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых числительных.

II. Умение употреблять числительные для обозначения дат, правильно употреблять числительные двое, трое и др., числительные оба, обе в сочетании с существительными.

Умение выражать приблизительное количество с помощью сочетания количественного числительного и существительного (например, минут пять, километров десять).

III. Публичное выступление - призыв, его структура, языковые особенности. Пересказ исходного текста с цифровым материалом.

Местоимение (25ч)

I. Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Разряды местоимений. Склонение местоимений. Текстообразующая роль местоимений.

Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква и в личных местоимениях 3-го лица после предлогов. Образование неопределенных местоимений. Дефис в неопределенных местоимениях перед суффиксами - то, - либо, - нибудь и после приставки кое-.

Не в неопределенных местоимениях. Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.

II. Умение употреблять личные местоимения 3-го лица в соответствии со смыслом предшествующего предложения. Умение правильно использовать местоимения как средство связи предложений и частей текста.

III. Рассказ по воображению, по сюжетным рисункам; строение, языковые особенности данных текстов.

Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности.

Глагол (30 ч)

I. Повторение сведений о глаголе, полученных в 6 классе.

Переходные и непереходные глаголы. Изъявительное, условное и повелительное наклонения. Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами в условном наклонении. Буквы ь и и в глаголах в повелительном наклонении. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Текстообразующая роль глаголов. Словообразование глаголов.

Правописание гласных в суффиксах -ова(ть), - ева(ть) и - ыва(ть), - ива(ть).

II. Умение употреблять формы одних наклонений в значении других и неопределенную форму (инфинитив) в значении разных наклонений.

III. Рассказ на основе услышанного, его строение, языковые особенности. Пересказ исходного текста от лица кого-либо из его героев. Рассказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста.

Повторение и систематизация пройденного в 6 классе (17 ч)

Сочинение на выбранную тему.

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса

В результате изучения русского языка в 6 классе ученик должен: знать/понимать:

- определения изученных в 6 классе основных языковых единиц, речеведческих понятий;

- орфографические, пунктуационные правила;

уметь:

РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

АУДИРОВАНИЕ:

- воспринимая устную речь учителя, следить за ходом рассуждения, выделять главную информацию;

- определять и формулировать основную мысль аудируемого текста;

- вычленять структурные части исходного текста, составлять простой план;

ЧТЕНИЕ:

- осмысленно читать, понимать и пересказывать учебные тексты лингвистического со­держания;

- дифференцировать главную и второстепенную информацию прочитанного текста;

- разбивать текст на составные части и составлять сложный план;

- самостоятельно формулировать вопросы по содержанию прочитанного текста;

- прогнозировать содержание текста, опираясь на средства зрительной наглядности (заготовки, иллюстрации, различные шрифтовые выделения информации);

- выразительно читать художественные и научно-учебные тексты; ГОВОРЕНИЕ:

- пересказывать основное содержание прослушанного или прочитанного текста-рассуждения;

- подробно и выборочно пересказывать художественные повествовательные тексты;

- сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности;

- строить небольшое по объему устное высказывание на заданную тему;

- соблюдать последовательность и связность изложения;

ПИСЬМО:

- подробно и выборочно пересказывать содержание прослушанного или прочитанного текста;

- сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности;

- строить письменные высказывания на заданную тему; - соблюдать последовательность и связность изложения;

- собирать материал к сочинению и систематизировать его;

- составлять сложный план и на его основе создавать текст;

- использовать цепную и параллельную связь предложений в текстах разных стилей;

- употреблять синонимы, повтор слов, однокоренные слова как средства выразитель­ности текста и связи предложений;

- исправлять неоправданный речевой повтор различными способами: заменой слова местоимением или синонимом, заменой синтаксической конструкции;

ТЕКСТ:

- определять основную мысль текста, подбирать наиболее удачный заголовок, делить текст на смысловые части, составлять простой и сложный план анализируемого текста;

- определять вид связи и средства связи предложений в тексте;

- устанавливать принадлежность текста к определенной функциональной разновидно­сти языка и стилю речи;

ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ:

- проводить фонетический и орфоэпический разбор слова;

- использовать транскрипцию;

- правильно произносить широко употребляемые слова и формы слов изученных час­тей речи;

- пользоваться орфоэпическим словарем, обнаруживать орфоэпические ошибки в зву­чащей речи;

МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ:

- выделять морфемы на основе словообразовательного анализа;

- давать структурно-грамматическую характеристику словам по морфемной модели;

- выделять исходную часть слова и словообразовательную морфему при проведении словообразовательного анализа слова;

- различать изученные способы словообразования существительных, прилагательных, глаголов и наречий;

- составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов;

- давать комментарии к словообразовательному гнезду;

- объясняя смысловую и структурную связь однокоренных слов, пользоваться словообразовательным словарем, а также словарем морфемных моделей слов;

ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ:

- пользоваться разными способами толкования лексического значения слова;

- употреблять слова (термины, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения;

- толковать лексическое значение слов и фразеологизмов;

- подбирать синонимы и антонимы;

- выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово в данной ре­чевой ситуации;

- пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов, эпитетов и др.);

- анализировать примеры использования слов в переносном значении;

- проводить лексический разбор слова;

МОРФОЛОГИЯ:

- указывать морфологические признаки изученных частей речи, правильно образовы­вать и употреблять соответствующие грамматические формы;

- уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи;

- опираться на морфологические признаки слова при решении задач правописания;

ОРФОГРАФИЯ:

- обнаруживать изученные орфограммы и объяснять написание соответствующих слов;

- объяснять суть основного принципа русской орфографии (единообразное написание морфем) и с этой позиции анализировать написание морфем;

- свободно пользоваться орфографическим словарем;

- владеть приемом поморфемного письма;

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ:

- составлять схемы словосочетаний разных видов и конструировать словосочетания По предложенной схеме;

- анализировать разные виды сложных предложений (простые случаи);

- определять синтаксическую роль изученных частей речи;

- правильно применять изученные пунктуационные правила;

- устно объяснять пунктуацию предложения, использовать на письме специальные;

- строить пунктуационные схемы предложений;

- самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила.

Литература

1. Бакулина уроков для учителей русского языка: 6 класс / . - М.: Владос, 2004.

2. Безымянная с комплексным анализом текста / , . - М.: Айрис, 2003.

3. Костяева , проверочные и контрольные работы по русскому языку: 6 класс / . - М.: Просвещение, 2006.

4. Ладыженская русскому языку в 6 классе / , , . - М.: Просвещение, 2006.

5. Ларионова упражнений по орфографии: 6 класс/. - М.: Просвещение, 2006.

6. Львова по русскому языку: 6 класс/. - М.: Просвеще­ние, 2006.

7. Трошин и числа: Занимательные материалы по русскому языку на уро­ках, внеурочных и самостоятельных занятиях. - Волгоград: Учитель, 2006. Таблицы и раздаточный материал по русскому языку для 6 класса.

, А, и др. Русский язык. 6 класс/Научный редактор акад. РАО . М. Просвещение. 2008.

Мультимедийные пособия.

1. «Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации для школьников и абитуриентов.

2. 1-С Репетитор «Русский язык» Обучающая программа для школьников старших классов и абитуриентов.

3. Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка»

4. Образовательный комплекс «1С: Школа. Академия речевого этикета»

5. Тестирующая программа для школьников и абитуриентов. Кирилл и Мефодий

6. Уроки русского языка Кирилла и Мефодия 5-6 класс.

7. Грамотей. Школьный комплект: Орфографический тренажер русского языка.

8. Обучающая программа (орфографический тренажер) для школьников от 10 лет и абитуриентов.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА

6 КЛАСС

№ п/п	Дата	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Вид контроля, измерители	Домашнее задание	Примечание
РАЗДЕЛ I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ
1	2.09	Русский язык – один из развитых языков мира	1	Вводный урок	Беседа, работа с учебником	Упр.2
РАЗДЕЛ II. Повторение пройденного в 5 классе
2	3.09	Фонетика, орфоэпия, графика.	1	Повтори-тельно-обоб-щающие уроки	Диалог, выборочный диктант, тренировочные упражнения	§ 1. Повторить фонетический разбор; упр. 6
3	4.09	Фонетический разбор слова. Орфография. Тест	1	§ 1,упр. 8
4	5.09	Морфемы. Морфемный разбор слова	1	Повтори-тельно-обоб- щающие уроки	Морфемный разбор, состав­ление слов по схемам, объяс­нительный диктант	§ 2, упр. 13
5	6.09	Орфограм­мы в при­ставках и корнях слов.	1	Упр. 15. Из художественного текста подобрать отрывок с изучае­мыми орфограм­мами
6	7.09	Морфология. Тест.	1	Повтори-тельно-обоб-щающие уроки	Деформирован­ный текст (оп­ределить части речи, вставить пропущенные буквы и знаки препинания)	§ 3, упр. 23. Повторить морфологический разбор
7	9.09	Орфограммы в окончаниях слов	1	§ 4, упр.25
8	10.09	Словосочетание.	1	Повтори-тельно-обоб-щающий урок	Работа с текстом	§ 5, упр. 28
9	11.09	Простое предложение. Тест.	1	Повтори-тельно-обоб-щающий урок	Синтаксический разбор предложений	§ 6, упр. 33
10	12.09	Сложное предложение. Разбор предложений	1	Повтори-тельно-обоб-щающий урок	Синтаксический разбор предложений, упражнения	§ 7,8 упр. 37,40
11	13.09	Рр. Прямая речь и диалог	1	Урок развития речи	Составление этикетного диалога	§9 упр.43,45
12	14.09	Рр. Текст.	1	Урок развития речи	Составление текстов разных типов речи с использованием синонимов, редактирование текстов	§10,упр.49
13	16.09	Рр. Официально - деловой стиль речи. Тест.	1	Урок развития речи	§11,упр.51. Подготовиться к диктанту.
14	17.09	Контрольный диктант по пройденным темам	1	Урок контроля		Повторить словарные слова
15	18.09	Анализ контрольного диктанта.	1	Урок коррекции	Работа над ошибками, словарный диктант	Повторить раздел «Лексика»
РАЗДЕЛ III. ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ
16	19.09	Повторение изученного по разделу «Лексиколо­гия» в 5 классе	1	Повтори-тельно-обоб-щающий урок	Терминологиче­ский диктант, анализ фраг­ментов художе­ственных тек­стов	§12,упр. 57, Подготовить со­общение об одной из словарных ста­тей Детской эн­циклопедии
17	20.09	Рр. Устное описание картины	1	Урок развития речи	Составление рассказа по картине	§13, упр.63
18	21.09	Общеупот­ребитель­ные слова.	1	Урок усвоения новых знаний	Анализ текста	§ 14, упр. 65
19	23.09	Профессио­нальные слова	1	Урок усвоения новых знаний	Осложненное списывание	§ 15, упр. 70
20	24.09	Диалектизмы	1	Урок усвоения новых знаний	Анализ текста	§16, упр.75(устно)
21	25.09	Рр. Сжатое изложение «Собиратель русских слов»	1	Уроки развития речи	Изложение	§17, упр. 76 (устно)
22	26.09	Анализ изложения. Жаргонизмы	1	Урок усвоения новых знаний	Редактирование текста	§ 17, упр. 80
23	27.09	Стилистиче­ски окра­шенные слова	1	Урок усвоения новых знаний	Выборочное списывание	§ 18,упр. 83
24	28.09	Устаревшие слова	1	Урок усвоения новых знаний	Привести при­меры устарев­ших слов, поль­зуясь учебником истории, отве­тить на вопрос: что дает исто­рия родного языка для его изучения?	§ 19, упр.86
25	30.09	Не­ологизмы	1	Урок усвоения новых знаний	Работа со словарями	§ 20,упр.89
26	1.10	Исконно рус­ские и заим­ствованные слова	1	Урок усвоения новых знаний	Редактирование текста, насы­щенного заим­ствованными словами, заме­нить заимство­ванные слова русскими синонимами	§ 21,упр.95. Подготовить со­общение об одном из русских ученых-лингвистов, ис­пользуя материа­лы учебника, справочников, эн­циклопедий. Узнать о происхождении слов
27	2.10	Словари.	1	Урок развития речи	Работа с тек­стом-отрывком из книги «Письма о доб­ром и прекрас­ном». Объяс­нить значения слов при помо­щи словаря	§ 22, упр.97
28	3.10	Фразеоло­гизмы	1	Урок усвоения новых знаний	Написать нача­ло сказки о лен­тяе и труженике, используя фра­зеологизмы; озаглавить сказ­ку, использовать сложные пред­ложения с сою­зом А	§23, упр.105, контрольные вопросы и задания
29	4.10	Системати­зация и обобщение изученного по разделу «Лексика». Тест	1	Повтори-тельно-обоб-щающий урок	Лексический диктант. Подбор примеров с ино­язычной мор­фемой. Работа с текстом, устный рассказ в науч­ном стиле на тему «Измене­ние в словарном составе русского языка»	Подготовиться к контрольной работе
30	5.10	Контрольная работа по теме «Лексика»	1	Урок контроля	Контрольный диктант	Упр.107
31	7.10	Анализ контрольной работы по теме «Лексика»	1	Урок коррекции	Работа над ошибками, словарный диктант	Повторить раздел «Морфемика»
РАЗДЕЛ IV. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
32	14.10	Повторение изученного в 5 классе по теме «Морфемика»	1	Повтори-тельно-обоб-щающий урок	Диктант «Проверяю себя»	§ 24, упр. 119.
33	15.10	Р. р. Описание помещения	1	Урок развития речи	Работа с текстами, беседа	§ 25, упр.122
34	16.10	Словообразование	1	Урок усвоения новых знаний	Поиск слов, со­ответствующих схеме. Состав­ление слов по схеме	§ 26, упр.126, оп­ределить, что обо­значает и как об­разовано слово «посиделки», про­верить себя по словарю
35	17.10	Основные способы образования слов в рус­ском языке.	1	Урок усвоения новых знаний	Выборочный диктант, анализ текстов. Восстановить пропущенные части словооб­разовательной цепочки.	Упр. 129. Подготовить уст­ный рассказ о спо­собах образова­ния слов в рус­ском языке
36	18.10	Практикум по словообразованию. Тест.	1	Урок закрепления изученного	Морфемный и словообразовательный разбор	§ 27, упр130
37	19.10	Этимология слова	1	Урок усвоения новых знаний	Рассказать о строении сло­варной статьи этимологическо­го словаря	§ 27, упр. 131. Подготовить уст­ное высказыва­ние: зачем нужен этимологический словарь?
38	21.10	Рр. Сложный план. Сочинение – описание «Моя комната».	1	Урок развития речи	Составление сложного плана	§ 28, упр. 136
39	22.10	Буквы О-А в корне –кос/-кас-	1	Урок усвоения новых знаний	Составить текст по опорным словам	§ 29, упр. 139
40	23.10	Буквы О-А в корнях –гор/гар-,-зор/зар-.	1	Урок усвоения новых знаний	Объяснитель­ный диктант	§ 30, упр. 147
41	24.10	Буквы О-А в корнях –зор/зар-.	1	Урок усвоения новых знаний	Работа с текстами	Упр.150
42	25.10	Правописа­ние корней с чередова­нием.	1	Повтори-тельно-обоб-щающий урок	Диктант по па­мяти, осложнен­ное списывание	Упр.151
43	26.10	Буквы И и Ы после при­ставок. Тест	1	Урок усвоения новых знаний	Словарный диктант	§ 31, упр. 153. Вставить орфограммы, гра­фически их обо­значить
44	28.10	Гласные в приставках ПРЕ - и ПРИ-	1	Урок усвоения новых знаний	Тренировочные упражнения, выбороч­ный диктант	§ 32,упр. 156. Списать, обозна­чить орфограмму
45	29.10	Значение приставки ПРИ-	1	Урок усвоения новых знаний	Подготовленный диктант, взаи­мопроверка	Упр. 162.
46	30.10	Значение приставки ПРЕ-	1	Урок усвоения новых знаний	Тренировочные упражнения, выбороч­ный диктант	Упр. 165. Подготовить связ­ный рассказ о пра­вописании ПРЕ - и ПРИ-
47	31.10	Соединительные О и Е в сложных словах	1	Урок усвоения новых знаний	Словарный дик­тант, подобрать антонимы, за­менить словосо­четание слож­ным словом	§ 33, упр. 169. Обозначить гра­фически орфо­грамму
48	1.11	Сложносо­кращенные слова.	1	Урок усвоения новых знаний	Осложненное списывание	§ 34, упр. 175
49	2.11	Подготовка к сочинению по картине	1	Урок развития речи	Работа с текстом, беседа	Подготовка к сочинению
50	5.11	Р. р. Сочи­нение по картине кой «Утро»	1	Урок развития речи	Сочинение	§ 35
51	6.11	Морфемный и словооб­разователь­ный разборы	1	Повтори­тельно-обоб­щающие уроки	Словообразова­тельный разбор. Разбор слова по составу. Со­ставление слов по схемам	Упр. 181, 182. Ука­зать способ обра­зования слов
52	7.11	Повторение изученного по теме «Словообразо вание и орфография». Тест	1	Повтори-тельно-обоб-щающий урок	Распределить слова на три группы, запол­нить таблицу «Правописание приставок» своими приме­рами	Упр. 183. Контрольные вопросы и задания
53	8.11	Подготовка к контрольной работе по теме «Словообразование и орфография»	1	Повтори-тельно-обоб-щающий урок	Распределительный диктант	Упр.190, подготовиться к контрольной работе
54	9.11	Контрольная работа по теме «Словообразование и орфография»	1	Урок контроля	Комплексный анализ текста	Упр.191
55	11.11	Анализ контрольной работы	1	Урок коррекции знаний	Тест	Повторить части речи
РАЗДЕЛ V. МОРФОЛОГИЯ
Имя существительное
56	12.11	Имя существи­тельное. Повторение изученного в 5 классе	1	Повтори­тельно-обоб­щающий урок	Доказать спра­ведливость ут­верждения «Имя существи­тельное - хлеб языка»	§ 36, упр. 193, 198
57	13.11	Род, число и падеж имен существительных. Тест.	1	Повтори­тельно-обоб-щающий урок	Работа с учебником, беседа по вопросам	Упр.202, 204 (устно)
58	14.11	Р. р. Выборочное изложение	1	Урок развития речи	Изложение	Повторить скло­нение существи­тельных в русском языке, правописа­ние падежных окончаний имен существительных
59	15.11	Разноскло­няемые име­на сущест­вительные	1	Урок усвоения новых знаний	Объяснитель­ный диктант	§ 37, упр. 209.
60	16.11	Буква е в суффиксе – ен - существительных на - мя	1	Урок усвоения новых знаний	Тренировочные упражнения	§ 38, упр. 214, 215.
61	18.11	Рр. Устное публичное выступление о происхождении имен.	1	Урок развития речи	Выступления, беседа	§ 38, упр. 216
62	25.11	Несклоняе­мые имена существи­тельные	1	Урок усвоения новых знаний	Составить сло­варные статьи к 2-3 несклоняе­мым существи­тельным	§ 39, упр. 222
63	26.11	Род склоняе­мых имен существи­тельных	1	Урок усвоения новых знаний	Редактирование текста, записать существитель­ные по их тол­кованию	§ 40, упр. 228.
64	27.11	Имена существи­тельные общего рода	1	Урок усвоения новых знаний	Мини-сочинение с употреблени­ем слов общего рода	§ 41, упр. 232, соста­вить словосочета­ния или предло­жения с существи­тельными, кото­рые дают ха­рактеристику че­ловеку (отрица­тельную, положи­тельную)
65	28.11	Морфологи­ческий раз­бор имени Существи­тельного. Тест	1	Повтори-тельно-обоб-щающий урок	Морфологиче­ский разбор имени сущест­вительного, лек-си ко­стил и стический анализ текста по плану	§ 42, упр. 236. Соста­вить небольшой связный текст по теме «Увлеченность (ожи­дание)», указать все имена суще - ствительные
66	29.11	P. p. Подготовка к сочинению «Моё первое знакомство с…»	1	Уроки развития речи	Беседа	Составить план
67	30.11	Сочинение «Моё первое знакомство с…»	1	Уроки развития речи	Творческая работа	Повторить тему «Не с глаголами»
68	2.12	Анализ сочинений. НЕ с суще­ствитель­ными	1	Урок усвоения новых знаний	Заполнить таблицу	§ 43, упр. 239. Обозначить орфо­грамму
69	3.12	НЕ с суще­ствитель­ными. Тест.	1	Урок закрепле­ния изу­ченного	Осложненное списывание	§ 43, упр. 243
70	4.12	Буквы Ч и Щ в суффиксах существи­тельных - ЧИК - и - ЩИК-	1	Урок усвоения новых знаний	Выборочный диктант	§ 44, упр. 246.
71	5.12	Правописание Ч и Щ в суффиксах - ЧИК-/-ЩИК-.	1	Урок закрепле­ния изу­ченного	Тренировочные упражнения	§ 44, упр. 250
72	6.12	Суффиксы - ЕК - и - ИК-	1	Урок усвоения новых знаний	Тренировочные упражнения	§ 45, упр. 252. Выпи­сать из русской народной сказки слова с уменьши­тельно-ласкательными суффиксами, обо­значить орфо­граммы
73	7.12	Гласные в суффиксах существи­тельных - ЕК - и - ИК-	1	Урок закрепле­ния изу­ченного	Словарный диктант	Составить текст словарного дик­танта с изученны­ми орфограммами
74	9.12	Гласные О-Е после ши­пящих в суффиксах существи­тельных	1	Урок усвоения новых знаний	Заполнить таб­лицу своими примерами	§ 46, упр.255, графи­чески обозначить орфограмму
75	10.12	Правописание гласных О-Е после шипящих в суффиксах существительных.	1	Урок закрепле­ния изу­ченного	Выборочный диктант	§ 46, упр. 260.
76	11.12	P.p. Сжатое изложение «О чтении»	1	Урок развития речи	Изложение	Повторить изучен­ное по теме «Имя существительное»
77	13.12	Обобщение и система­тизация изу­ченного по теме «Имя существи­тельное».	1	Урок обобще­ния и систематизации изу­ченного	Осложненное списывание, комплексный анализ художе­ственного текста	Упр. 266, контрольные вопросы
78	14.12	Подготовка к контрольной работе по теме «Имя существительное» Тест	1	Урок обобще­ния и систематизации изу­ченного	Тест	Упр. 268, подготовиться к контрольной работе
79	16.12	Контрольная работа по теме «Имя существительное»	1	Урок контроля	Диктант с до­полнительными заданиями	Подготовить сло­варный диктант
80	17.12	Работа над ошибками	1	Урок коррекции		Повторить имя прилагательное
Имя прилагательное
81	18.12	Имя прилагательное. Повторение изученного в 5 классе.	1	Повтори­тельно-обоб­щающий урок	Сравнение тек­стов, выявление роли имен при­лагательных	§ 47, упр. 272.
82	19.12	Морфологические признаки имени прилагательного.	1	Повтори­тельно-обоб­щающий урок	Тренировочные упражнения	§ 47, упр.274
83	20.12	Р. р.Подготовка к сочинению «Описание природы»	1	Уроки развития речи	Тексты упражнений	Подобрать слова и словосочетания для описания природы.
84	21.12	Сочинение «Описание природы»	1	Уроки развития речи	Творческая работа	Упр.280
85	23.12	Степени сравнения прилагательных. Сравнительная степень.	1	Урок усвоения новых знаний	Работа с лин­гвистическим текстом (пере­сказать его, ис­пользовать свои примеры, выде­лить новую ин­формацию).	§ 49, упр.283
86	24.12	Степени сравнения прилагательных. Превосходная степень.	1	Урок усвоения новых знаний	Ре­дактирование текста	§ 49, упр.289
87	25.12	Разряды прилага­тельных. Качественные прилагательные.	1	Урок усвоения новых знаний	Найти в тексте прилагатель­ные, определить их разряд	§ 50, упр. 292
88	26.12	Рр. Сочинение «уголок природы»	1	Урок развития речи	Творческая работа	§ 50, упр. 291
89	27.12	Относительные прилагательные	1	Урок усвоения новых знаний	Тренировочные упражнения	§ 51, упр. 296, 297 (устно)
90	28.12	Притяжательные прилагательные	1	Урок усвоения новых знаний	Распредели­тельный диктант	§ 52, упр. 300
91	30.12	Морфологи­ческий раз­бор имени прилага­тельного.	1	Урок усвоения новых знаний	Морфологиче­ский разбор имени прилага­тельного, рабо­та с текстом.	§ 53, упр. 303, подготовиться к контрольной работе
92	6.01	Контрольная работа по теме «Разряды прилагательных». Тест	1	Урок контроля	Тест	§ 53, упр. 304
93	8.01	Правописа­ние НЕ с именами прилага­тельными. Слитное написание НЕ с имена­ми прилага­тельными	1	Урок усвоения новых знаний	Определить но­вую информа­цию из пара­графа, исполь­зовать способ рассуждения при ответе	§ 54, упр. 307.
94	9.01	Правописа­ние НЕ с именами прилага­тельными Раздельное написание НЕ с имена­ми прилага­тельными	1	Урок усвоения новых знаний	§ 54, упр. 311.
95	10.01	Слитное и раздельное написание НЕ с имена­ми прилага­тельными	1	Урок закрепле­ния изу­ченного	Объяснительный дик­тант	Упр. 312. Подготовить уст­ное высказывание о правописании НЕ с именами прилагательными
96	11.01	Буквы О и Е после ши­пящих и Ц в суффиксах прилага­тельных. Тест	1	Урок усвоения новых знаний	Выборочный диктант	§ 55, упр. 313, 314. За­полнить таблицу «Гласные О-Е по­сле шипящих и Ц» своими примерами
97	13.01	Подготовка к сочинению по картине «Зимний вечер».	1	Урок развития речи		Упр.315. Подготовиться к сочинению
98	14.01	P.p. Сочинение по картине «Зимний вечер».	1	Урок развития речи	Творческая работа	Составить словарный диктант
99	15.01	Анализ сочинения. Н и НН в суффиксах имен прилагательных.	1	Урок усвоения новых знаний	Диктант «Проверяю себя»	§ 56, упр. 319. Образовать от существительных прилагательные
100	16.01	Образова­ние прила­гательных при помощи суффиксов - Н-, - ОНН-, - ЕНН-	1	Урок закрепле­ния изу-ченного	Объяснительный дик­тант	§ 56, упр. 323
101	17.01	Образование прила­гательных с помощью суффиксов - ИН-, - АН-, - ЯН-	1	Урок усвоения новых знаний	Распредели­тельный диктант	Упр. 325. Списать, графически обо­значить орфо­граммы
102	18.01	Правописание Н и НН в суффиксах имен прила­гательных	1	Урок закрепле­ния изу-ченного	Предупреди­тельный диктант	Упр.326
103	20.01	Образова­ние прила­гательных с помощью суффиксов - К - и - СК-	1	Урок усвоения новых знаний	Осложненное списывание, морфемный и словообразова­тельный анализ	§ 57, упр. 328. Гра­фически обозна­чить орфограммы
104	21.01	Образование прила­гательных сложением основ	1	Урок усвоения новых знаний	Морфемный разбор сложных прилагательных	§58, упр.333
105	22.01	Дефисное и слитное на­писание сложных прилага­тельных.	1	Урок усвоения новых знаний	Осложненное списывание.	Упр. 336. Составить зада­ния к тесту «Де­фисное и слитное написание слож­ных прилагатель­ных»
106	24.01	Правописание сложных прилагательных.	1	Урок закрепле­ния изу­ченного	Выборочный диктант	Контрольные вопросы и задания
107	25.01	Обобщение и система­тизация изу­ченного по теме «Имя прилага­тельное»	1	Повтори-тельно-обоб-щающий урок	Составить инст­рукцию «Слит­ное и раздель­ное написание НЕ с именами прилагательны­ми», распреде­лительный дик­тант, анализ текста.	Упр. 337, 343 (устно)
108	27.01	Рр. Сочинение-описание «Произведение народного декоративного творчества»	1	Урок развития речи	Творческая работа	Упр.344
109	28.01	Подготовка к контрольной работе по теме «Имя прилагательное». Тест.	1	Повтори-тельно-обоб- щающий урок	Тест	Упр.340, подготовиться к контрольной работе.
110	29.01	Контрольная работа по теме «Имя прилагательное»	1	Урок контроля	Диктант	Упр.334
111	30.01	Анализ контрольной работы по теме «Имя прилагательное»	1	Урок коррекции	Работа над ошибками. Словарный диктант.	Записать пословицы, поговорки, загадки, включающие краткие прилагательные
Имя числительное
112	31.01	Имя числи­тельное как часть речи	1	Урок усвоения новых знаний	Наблюдение за частотностью употребления числительных в речи, работа с текстом.	§59, упр. 348.
113	1.02	Простые, сложные и составные числитель­ные	1	Урок усвоения новых знаний	Осложненное списывание, со­ставление таб­лицы. Подоб­рать свои при­меры к каждому из шести значе­ний слова «один»	§60, упр. 351, подгото­вить сообщение на тему «О проис­хождении каких числительных вы знаете?»
114	3.02	Мягкий знак на конце и в середине числитель­ных	1	Урок усвоения новых знаний	Подготовленный диктант	§61, упр. 353.
115	4.02	Правописание мягкого знака на конце и в середине числительных	1	Урок закрепле­ния изу­ченного	Распределительный диктант	Упр.355, прочитать сло­варную статью о слове СОРОК в этимологическом словаре
116	5.02	Разряды количест­венных чис­лительных	1	Урок усвоения новых знаний	Выборочный диктант	§62, упр. 357.
117	6.02	Числительные, обозначающие целые числа.	1	Урок усвоения новых знаний	Чтение отрывка из сказки Ф. Кривина о числе «Таблица умножения»: определить роль числитель­ных в тексте	§63, упр. 362,
		Склонение числительных, обозначающих целые числа.	1	Урок усвоения новых знаний	Работа с учебником, упражнения.	§63, упр. 366. Вспомнить и запи­сать произведе­ния художествен­ной литературы и фольклора, где встречаются чис­лительные
118	7.02	P.p. Подготовка к выборочному изложению	1	Уроки развития речи	Упражнение 366	Подготовиться к изложению
119	8.02	Выборочное изложение	1	Уроки развития речи	Творческая работа	Составить моно­логическое выска­зывание на мате­матическую тему «Старинные меры длины и веса»
120	10.02	Анализ изложения. Дробные числительные	1	Урок усвоения новых знаний	Работа с учебником, упражнения, выборочный диктант	§64, упр. 368
121	11.02	Собирательные числительные	1	Урок усвоения новых знаний	Работа с учебником, упражнения	§65, упр.372
122	12.02	Формирование навыка определения разрядов числительных.	1	Урок закрепле­ния изу­ченного	Вопросы, взаимопроверка, упражнения, тренинг.	Упр.374, 375(устно)
123	13.02	Порядковые числитель­ные	1	Урок усвоения новых знаний	Синтаксический разбор. Образо­вать от количе­ственных числи­тельных поряд­ковые	§66, упр. 378. Указать род, число, падеж порядковых чис­лительных
124	14.02	Склонение порядковых числитель­ных. Право­писание и употребле­ние в речи.	1	Урок закрепле­ния изу­ченного	Исправить ошибки в тексте, ответить на во­прос: в чем от­личие склонения порядковых чис­лительных от количествен­ных?	§59-66 повторить, упр. 383.
125	15.02	Морфологи­ческий раз­бор числи­тельного.	1	Урок усвоения новых знаний	Морфологиче­ский разбор числительного, осложненное списывание, за­писать цифры словами	§67, упр. 385
126	17.02	Системати­зация и обобщение изученного по теме «Имя числи­тельное». Тест	1	Повтори-тельно-обоб-щающий урок	Тест	Упр.387. Контрольные вопросы и задания
127	24.02	Подготовка к контрольной работе по теме «Имя числительное»	1	Повтори-тельно-обоб-щающий урок	Работа с таблицей, упражнения	Подготовиться к контрольной работе
128	25.02	Контрольная работа по теме «Имя числительное»	1	Урок контроля	Наблюдение над текстом, замена место­имений сущест­вительными. Редактирование текста	Повторить стили речи
129	26.02	Анализ контрольного диктанта по теме «Имя числительное».	1	Урок коррекции	Работа над ошибками	Упр. 389, 388 (устно)
130	27.02	Рр. Устное выступление « Берегите природу»	1	Урок развития речи	Публичное выступление	Повторить морфологический разбор имени существительного, имени прилагательного.
Местоимение
131	28.02	Местоиме­ние как часть речи	1	Урок усвоения новых знаний	Выборочный диктант	§68, упр. 392.
132	1.03	Разряды местоиме­ний. Личные местоиме­ния	1	Урок усвоения новых знаний	Анализ поэтиче­ских текстов, синтаксический разбор предло­жений, редак­торская правка текста	§69, упр. 397.
133	3.03	Личные местоимения	1	Урок закрепле­ния изу­ченного	Осложненное списывание	Упр. 399, 400 (устно).
134	4.03	Возвратное местоиме­ние СЕБЯ	1	Урок ус­воения новых знаний	Подготовленный диктант	§70, упр. 402, 405 (устно)
135	5.03	P.p. Рассказ по сюжетным рисункам	1	Урок развития речи	Сочинение	Разо­брать 2 предло­жения по членам предложения
136	6.03	Анализ сочинения. Вопроси­тельные ме­стоимения	1	Урок усвоения новых знаний	Анализ текста	§71, упр. 409.
137	7.03	Относи­тельные ме­стоимения	1	Урок усвоения новых знаний	Выборочный диктант с грам­матическим за­данием	§72, упр. 413.
138	10.03	Неопреде­ленные ме­стоимения	1	Урок усвоения новых знаний	Диалог, упражнения	§73, упр. 415.
139	11.03.	Правописание неопределённых местоимений.	1	Урок усвоения новых знаний	Диктант «Про­веряю себя»	§73, упр. 417.
140	12.03	Отрица­тельные ме­стоимения	1	Урок усвоения новых знаний	Наблюдения, анализ упражнения, практикум	§74, упр.423
141	13.03	Слитное и раздельное написание отрицательных местоимений.	1	Урок усвоения новых знаний	Творческое спи­сывание	§74, упр.429
142	14.03	Правописание отрицательных местоимений.		Уроки закрепле­ния изу­ченного	Выборочный диктант	Упр. 430.
143	15.03	Притяжа­тельные ме­стоимения	1	Урок усвоения новых знаний	Объяснитель­ный диктант	§75, упр. 434. Синтак­сический разбор предложения
144	17.03	Правописание притяжательных местоимений	1	Урок закрепле­ния изу­ченного	Написать при­глашение ребя­там из соседне­го класса с просьбой при­нять участие в конкурсе	Упр. 435, приду­мать 2 предложе­ния с личными местоимениями в значении притяжательных
145	18.03	Р. р. Сочи­нение-рассуждение	1	Урок раз­вития речи	Творческая работа	Дописать сочинение
146	19.03	Указатель­ные место­имения	1	Урок усвоения новых знаний	Исправление ошибок в тексте. Терминологиче­ский диктант. Составление плана рассказа об указательных местоимениях	§77, пр. 439.
147	20.03	Указатель­ные место­имения.	1	Урок закрепле­ния изу­ченного	Осложненное списывание	§77, упр. 441. Выпи­сать из басен И. Крылова предло­жения с указа­тельными место­имениями
148	21.03	Р. р. Текст	1	Урок развития речи	Составление простого плана	Упр.443
149	22.03	Определи­тельные ме­стоимения	1	Урок усвоения новых знаний	Предупреди­тельный диктант	§78, упр. 447. Синтак­сический разбор предложений
150	24.03	Морфологи­ческий раз­бор место­имений.	1	Урок усвоения новых знаний	Морфологиче­ский разбор ме­стоимений, най­ти местоимение по его морфоло­гическим при­знакам	§79, упр. 450.
151	25.03	P.p. Подготовка к сочинению по картине «Первые зрители»	1	Урок развития речи	Определить те­му, основную мысль, подоб­рать рабочие материалы к сочинению	Составить план
152	26.03	P.p. Сочинение по картине «Первые зрители»	1	Урок развития речи	Творческая работа	Контрольные вопросы и задания, упр. 455
153	27.03	Системати­зация и обобщение изученного о местоиме­нии.		Повтори-тельно-обоб-щающий урок	Работа с учебником, упражнения, выборочный диктант	Подготовиться к контрольной работе
154	28.03	Контрольная работа по теме «Местоимение»	1	Урок контроля	Тест	Упр.456. Повторить изу­ченное по теме «Местоимение»
Глагол
155	29.03	Анализ контрольной работы.	1	Урок коррекции	Работа над ошибками	Повторить глагол
156	31.03	Глагол. Повторение изученного в 5 классе.	1	Повтори­тельно-обоб-щающий урок	Диалог, работа с текстом, анализ, упражнения, словарный диктант.	§80, упр. 458.
157	1.04	Морфологические признаки глагола.	1	Повтори­тельно-обоб-щающий урок	Анализ текста, ответить на во­прос: слова ка­кой части речи несут основную смысловую на­грузку в тексте?	§80, упр. 460.
158	2.04	Спряжение глагола.	1	Повтори­тельно-обоб-щающий урок	Определить спряжение и значение глаго­лов несовер­шенного вида. Распредели­тельный дик­тант.	Упр.463
159	3.04	Правописание безударных личных окончаний глаголов. Тест.	1	Повтори­тельно-обоб-щающий урок	Заполнить таблицу «Лич­ные окончания глаголов» свои­ми примерами	Упр.468
160	4.04	Р. р. Сочи­нение-рассказ	1	Урок развития речи	Творческая работа	Дописать сочине­ние-рассказ
161	5.04	Разноспря­гаемые глаголы	1	Урок усвоения новых знаний	Исправление ошибок в тексте, предупреди­тельный диктант	§81, упр. 473. Отве­тить на вопрос: почему глаголы называются раз­носпрягаемыми?
162	7.04	Глаголы пе­реходные и непереход­ные	1	Урок усвоения новых знаний	Распредели­тельный диктант	§82, упр. 476
163	14.04	Определение непереходности глаголов.	1	Урок закрепле­ния изу­ченного	Диктант «Про­веряю себя»	§82, упр. 480
164	15.04	Наклонение глагола. Изъяви­тельное на­клонение	1	Урок усвоения новых знаний	Выборочный диктант	§83, упр. 484, 485(устно).
165	16.04	Р. р. Устное изло­жение	1	Урок развития речи	Изложение (уст­ное)	§повторить
166	17.04	Условное наклонение глагола	1	Урок усвоения новых знаний	Осложненное списывание	§84, упр. 488. Списать, раскрыть скобки, написать, как бы вы поступили в различных ситуа­циях
167	18.04	Употребление условного наклонения глагола	1	Урок закрепле­ния изу­ченного	Составить текст на тему «Если бы я...»	Упр. 490.
168	19.04	Повели­тельное на­клонение	1	Урок усвоения новых знаний	Создать текст: обратиться с просьбой (вы­брать адресата, сформулиро­вать причину обращения).	§85, упр. 495.
169	21.04	Употребление повелительного наклонения глагола	1	Урок закрепле­ния изу­ченного	Работа с учебником, упражнения	§85, упр. 498.
170	22.04	Различение повелитель­ного накло­нения и будущего времени.	1	Урок закрепле­ния изу­ченного	Заполнить таб­лицу о наклоне­нии глаголов своими приме­рами, коммен­тированное письмо	Упр. 502.
171	23.04	P.p. Простой и сложный план	1	Урок развития речи	Устный рассказ по составлен­ному плану	Упр. 501
172	24.04	Употребле­ние глаголов в речи	1	Урок усвоения новых знаний	Заполнение таблицы	§86, упр.506.
173	25.04	Употребле­ние глаголов в речи	1	Уроки закрепле­ния изу­ченного	Анализ текста, устный пересказ текста	Упр.509. Подготовиться к контрольной работе
174	26.04	Контрольная работа по теме «Глагол»	1	Урок контроля	Тест	Упр.510
175	28.04	Анализ контрольной работы. Безличные глаголы	1	Урок усвоения новых знаний	Сопоставление личных и без­личных глаголов	§87, упр.515
176	29.04	Безличные глаголы	1	Урок закрепле­ния изу­ченного	Анализ художе­ственного тек­ста: роль без­личных глаголов	Упр. 516, 517(устно)
177	30.04	Морфологи­ческий раз­бор глагола	1	Урок усвоения новых знаний	Найти глагол по морфологиче­ским признакам, выписать глаголы с орфограммами	§88, упр. 519, 520(устно).
178	2.05	Подготовка к сочинению – рассказу на основе услышанного	1	Урок развития речи	Упражнение 520	Составить план
179	3.05	P.p. Сочинение-рассказ на основе услышанного	1	Урок развития речи	Творческая работа	§90 с. 218.
180	5.05	Правописа­ние гласных в суффиксах глаголов	1	Урок усвоения новых знаний	Составить таб­лицу «Суффик­сы глаголов»	§90, упр. 521.
181	6.05	Формирование навыков правописания гласных в суффиксах глаголов	1	Урок закрепле­ния изу­ченного	Заполнить своими приме­рами таблицу «Суффиксы гла­голов»	§90, упр. 526,
182	7.05	Системати­зация и обобщение изученного по теме «Глагол». Тест	1	Повтори­тельно-обоб­щающий урок	Контрольные вопросы и задания, упражнения	Упр.530
183	8.05	Подготовка к контрольной работе по теме «Глагол».	1	Повтори­тельно-обоб­щающий урок	Выборочный диктант	Упр.532, подготовиться к контрольной работе
184	10.05	Итоговая контрольная работа по теме «Глагол»	1	Уроки контроля	Диктант	§81-90 повторить
185	12.05	Анализ контрольной работы	1	Урок коррекции	Работа над ошибками, словарный диктант	Упр.536, 537
РАЗДЕЛ VI. ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО ЗА КУРС 6 КЛАССА
186	13.05	Разделы науки о языке	1	Повтори-тельно-обоб-щающий урок	Диалог, составление таблицы	Устное сообщение по подготовленному плану.
187	14.05	Орфография.	1	Повтори-тельно-обоб-щающий урок	Распределитьельный диктант	Упр. 538
189	15.05	Орфографический разбор.	1	Повтори-тельно-обоб-щающий урок	Выборочный диктан, контрольные воспросы и задания, упражнения	Упр.546
190	16.05	Пунктуация. Пунктуационный разбор.	1	Повтори-тельно-обоб-щающий урок	Беседа, выполнение упражнений	Упр.549 (устно)
191	17.05	Р. р. Подготовка к сочинение	1	Урок развития речи		Составить план
192	19.05	Р. р Сочинение	1	Урок развития речи	Творческая работа	Повторить раздел «Лексика»
193	20.05	Лексика и фразеология	1	Повтори-тельно-обоб-щающий урок	Беседа, выполнение упражнений	Повторить раздел «словообразование», упр.552
194	21.05	Словообразование. Морфемный разбор	1	Повтори-тельно-обоб-щающий урок	Беседа, выполнение упражнений	Повторить разбор «Морфология», упр.555
195	22.05	Морфология.	1	Повтори-тельно-обоб-щающий урок	Тренинг	Упр.556
196	23.05	Употребле­ние знаме­нательных частей речи. Имя существительное, прилагательное, числительное.	1	Повтори-тельно-обоб-щающий урок	Элементарный анализ текста, определить особенности употребления изученных час­тей речи. На­блюдение за употреблением частей речи в образцах.	Найти пословицы и поговорки с чис­лительными
197	24.05	Употребле­ние знаме­нательных частей речи. Местоимение, глагол	1	Повтори-тельно-обоб-щающий урок	Повторить морфологический разбор
198	26.05	Морфологический разбор	1	Повтори-тельно-обоб-щающий урок	Практикум, упражнения	Повторить раздел «Синтаксис»
199	27.05	Синтаксис.	1	Повтори-тельно-обоб-щающий урок	Практикум, упражнения	Повторить синтаксический разбор
200	28.05	Синтаксический разбор	1	Повтори-тельно-обоб-щающий урок	Практикум, упражнения	Сделать синтаксический разбор предложений
201	29.05	Подготовка к итоговой контрольной работе. Тест	1	Повтори-тельно-обоб-щающий урок	Тест	Подготовиться к контрольной работе
202	30.05	Итоговая контрольная работа	1	Урок контроля	Диктант с грамматическим заданием
203	31.05	Анализ итоговой контрольной работы. Итоговый урок	1	Урок коррекции	Работа над ошибками
204-210		Резервные уроки	7