Технологическая карта конструирования урока
с использованием средств ИКТ и ОЭР
Предмет, класс | зоология, 7 кл. | ||
Тема урока, | Сезонные явления в жизни птиц. 5 урок по теме «Класс Птицы» | ||
Актуальность использования средств ИКТ | Формирование компетенций учащихся по применению мульти - медийных источников информации, развитие интереса учащихся к самостоятельному поиску информации с помощью сети Internet, объяснение нового материала с помощью презентаций. | ||
Цели урока | обучающие | развивающие | воспитательные |
Познакомить учащихся с сезонными явлениями в жизни птиц различных видов; сформировать знания о приспособленности птиц к сезонным явлениям в природе. | Активизировать познавательный интерес учащихся, продолжить формирование у них умений самостоятельно приобретать знания, работать с дополнительной литературой. | Воспитание бережного отношения к природе. | |
Вид используемых на уроке средств ИКТ (универсальные, ОЭР на CD, ресурсы Интернет) | Учебный диск «Зоология» © «Черо» 2004 , ресурсы Internet, авторский диск с уроками-презентациями | ||
Необходимое аппаратное и программное обеспечение | Мультимедийный проектор, локальная сеть, выход в Internet, операционная система Microsoft Windows 98/Ме/NT/2000/ XP, устройство для чтения компакт или DWD- дисков, Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point, Microsoft Office Exsel. | ||
Организационная структура урока | |||
Этап 1 Вступительное слово учителя. | |||
Задачи | Объявить тему урока и регламент для выступающих (докладчик—5 мин, выступающие в обсуждении доклада 1—2 мин). | ||
Длительность этапа | 5 минут | ||
Основной вид деятельности со средствами ИКТ | |||
Форма организации и основные виды деятельности учащихся | - | ||
Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе | Вступительное слово | ||
Промежуточный контроль | |||
Этап 2 Предгнездовой период в жизни птиц | |||
Задачи | Познакомить с особенностями предгнездового периода в жизни птиц: выбором гнездовой территории; пением птиц и его биологическим значением; токованием и ритуальными танцами, их значением. | ||
Длительность этапа | 10 минут | ||
Основной вид деятельности со средствами ИКТ | Демонстрация презентации, прослушивание записи пения птиц. | ||
Форма организации и основные виды деятельности учащихся | Прослушивание выступлений учащихся первой группы, просмотр презентации, прослушивание записи пения птиц. | ||
Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе | В конце обсуждения тем первого вопроса учитель подводит ребят к соответствующим выводам, осуществляет контроль и оценку вопросов, поступивших от детей. | ||
Промежуточный контроль | Отметить учащихся, принимающих активное участие в обсуждении доклада. | ||
Этап 3 Образование пар и гнездостроение. | |||
Задачи | Познакомить с особенностями строительного материала, местом постройки гнезд, типами птичьих гнезд, а также раскрыть биологическое значение гнездостроения и откладки яиц. | ||
Длительность этапа | 10 мин | ||
Основной вид деятельности со средствами ИКТ | Презентация «Гнездовой период в жизни птиц» (используется диск ) | ||
Форма организации и основные виды деятельности учащихся | Прослушивание выступлений учащихся второй группы, просмотр презентации | ||
Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе | Преподаватель подводит учащихся с помощью наводящих вопросов к соответствующим выводам | ||
Промежуточный контроль | Отметить учеников, наиболее активно работающих на данном этапе. | ||
Этап 4 Выведение птенцов и забота о потомстве. | |||
Задачи | Познакомить учащихся с выведением птенцов, типами птенцов и заботой родителей о своем потомстве. | ||
Длительность этапа | 15 мин | ||
Основной вид деятельности со средствами ИКТ | Дидактический материал | ||
Форма организации и основные виды деятельности учащихся | Прослушивание выступлений учащихся третьей группы. Обсуждение докладов учащихся. | ||
Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе | Заполнение итоговой ведомости оценок учащихся. | ||
Итоговый контроль, | Формулирование выводов по теме: птицы откладывают меньше яиц по сравнению с земноводными и пресмыкающимися в связи со сложным инстинктивным поведением, ярко выраженной заботой о потомстве. | ||
Этап 5 Домашнее задание: Поиск информации в сети Internet. Консультирование учащихся по проекту. Контроль за практическим этапом проекта: созданием презентаций и публикаций. | |||
Длительность этапа | 5 минут | ||
Домашнее задание | Изучить параграф учебника «Сезонные явления в жизни птиц». С помощью ресурсов Internet найти информацию по теме: «Многообразие птиц». | ||
