Средняя общеобразовательная школа - Европейская школа “Ex professo”
с углубленным изучением социально-гуманитарных предметов
Прикамский институт профориентации
Центр профессиональной ориентации «Структура»
Прикамский социальный институт
ВЫБОР
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МАРШРУТА
Рабочая тетрадь
для профессионального самоопределения
учащегося 9 класса
Пермь 2004
К 90
Куляпин профессионального маршрута: Рабочая тетрадь для профессионального самоопределения учащегося 9 класса / Под ред. . Пермь: Прикамский институт профориентации, Средняя общеобразовательная школа – Европейская школа «Ex professo» с углубленным изучением социально-гуманитарных предметов, Центр профориентации «Структура», 2004.– 67 с.
Данная тетрадь результат обобщения инновационного опыта профориентационной работы в одном из образовательных учреждений сети опорных экспериментальных площадок Центра профориентации «Структура» Ассоциации непрерывного гуманитарного образования «XXI век». В неё включены разнообразные задания по самодиагностике и проектированию профессионального плана, соответствующего ему образовательного маршрута и способы экспертизы принятых решений.
Тетрадь для учеников старших классов средней школы.
Печатается по решению педагогического совета Средней общеобразовательной школы – Европейской школы «Ex professo» с углубленным изучением социально-гуманитарных предметов и Ученого совета Прикамского социального института.
© , 2004
© Прикамский институт профориентации, 2004
© Центр профессиональной ориентации «Структура», 2004
© Прикамский социальный институт, 2004
© Прикамский современный социально-гуманитарный колледж, 2004
© Средняя общеобразовательная школа - Европейская школа “Ex professo” с углубленным изучением социально-гуманитарных предметов
ISBN -2
Худший путь, который можно только выбрать, - это не выбирать никакого пути.
К. Теппервайн
Дорогие ребята!
Перед вами необычное пособие. Оно отличается от привычных для вас школьных учебников. Если Вы станете его автором, работа с данным пособием поможет вам правильно выбрать свой профессиональный маршрут в 9 классе для продолжения образования после окончания основной школы.
Этот выбор вам нужно сделать самостоятельно, но, конечно, посоветоваться с родителями, вашими близкими родственниками, учителями-предметниками, классным руководителем, школьным психологом. Возможно, это будет ваш первый самостоятельный серьезный выбор, от которого многое зависит в дальнейшем. Сделать такой выбор порой нелегко, ведь надо учесть не только желания, но и реальные возможности, в том числе – учебные результаты по разным предметам, интересы, склонности, ситуацию на рынке труда.
Рабочая тетрадь по профессиональному самоопределению разработана специалистами-психологами, профконсультантами, имеющими опыт работы по консультированию юношей и девушек, испытывающих трудности в личностном и профессиональном самоопределении.
Работа с «Рабочей тетрадью» будет осуществляться вами самостоятельно, но помните, что вы можете обратиться за консультацией к психологу-профконсультанту _______________________________________________________ (фамилия, имя, отчество, контактный телефон) в течение всего учебного года.
В «тетради» вы можете фиксировать все, что состоится в рамках профориентационных событий с учащимися 8-11 классов вашей школы. Одни странички вы будете заполнять в классе, какие-то – самостоятельно, некоторые – во время индивидуальной консультации.
Ваши родители тоже смогут заглянуть в эту «тетрадь». Совместное обсуждение выбора образовательного маршрута, обращение к данному вопросу неоднократно, поможет вам спроектировать Ваш «портфель достижений» и желанный образовательный маршрут.
Желаем вам сделать правильный выбор!
Коллектив авторов.
Уважаемые родители!
Специалисты психологической службы готовы сотрудничать с вами по очень важному вопросу – выбору профессионального маршрута по окончании вашими детьми 9 класса основной школы.
Мы понимаем, что некоторые родители уже продумали этот вопрос, другие – еще сомневаются, третьи – находятся в крайне затруднительном положении.
Чтобы помочь каждому из вас принять правильное обдуманное решение, сотрудники службы будут в течение учебного года работать с каждым ребенком: организовывать необходимую самодиагностику, анализировать интересы и склонности, особенности темперамента, направленность личности девятиклассников, проектировать «портфель достижений», способы его наполнения, а также организовывать для них собеседования и консультации.
Специалисты службы готовы к разговору с вами по данному вопросу.
Вы и ваши дети будете информированы о возможных вариантах образовательного маршрута в 9 классе и после его окончания, сможете познакомиться со справочной литературой, представляющей колледжи, лицеи, профильное обучение в школах г. Перми. У вас будет возможность вместе с ребенком встретиться с представителями различных учебных заведений.
Мы также будем рады встретиться с вами, обсудить вместе проблему выбора маршрута, оказать вам необходимую поддержку и помощь в период принятия детьми окончательного решения.
Желаем вам и вашим детям успешно справиться с данной проблемой.
Коллектив авторов.
Информация для эссе
«Моя родословная и мой выбор»
Фамилия, имя, отчество_______________________________________________________
________________________________________________________________________________
Дата рождения и мой профориентационный гороскоп ______________________________
________________________________________________________________________________
контактный телефон________________________________
Фамилия, имя, отчество матери ________________________________________________
________________________________________________________________________________
Профессиональные ценности ___________________________________________________
________________________________________________________________________________
Описание её профессиональной карьеры _________________________________________
________________________________________________________________________________
Фамилия, имя, отчество отца __________________________________________________
________________________________________________________________________________
Профессиональные ценности ___________________________________________________
________________________________________________________________________________
Описание его профессиональной карьеры ________________________________________
________________________________________________________________________________
Фамилия, имя, отчество бабушки (папиной мамы)________________________________
________________________________________________________________________________
Профессиональные ценности ___________________________________________________
________________________________________________________________________________
Описание её профессиональной карьеры _________________________________________
________________________________________________________________________________
Фамилия, имя, отчество дедушки (папиного отца) ________________________________
________________________________________________________________________________
Профессиональные ценности ___________________________________________________
________________________________________________________________________________
Описание его профессиональной карьеры ________________________________________
________________________________________________________________________________
Фамилия, имя, отчество бабушки (маминой мамы) _______________________________
________________________________________________________________________________
Профессиональные ценности ___________________________________________________
________________________________________________________________________________
Описание её профессиональной карьеры _________________________________________
________________________________________________________________________________
Фамилия, имя, отчество дедушки (маминого отца) _______________________________
________________________________________________________________________________
Профессиональные ценности ___________________________________________________
________________________________________________________________________________
Описание его профессиональной карьеры ________________________________________
________________________________________________________________________________
Мое здоровье и моё профессиональное будущее ___________________________________
________________________________________________________________________________
(наличие хронических заболеваний) _____________________________________________
Уровень образования, которое хотите получить (нужное подчеркнуть): высшее, среднее профессиональное, начальное профессиональное.
Чем вы любите заниматься в свободное время _____________________________________
________________________________________________________________________________
В каких кружках, специализированных школах и курсах занимаетесь сейчас ___________
________________________________________________________________________________
Какие профессии вас привлекают _______________________________________________
________________________________________________________________________________
Напиши эссе
«Моя родословная и мой выбор»
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Информация в портфель достижений
Уважаемые ученики! После 9 класса у вас есть возможность сконструировать несколько вариантов образовательных маршрутов. Представьте их в виде таблицы. Выбор варианта записывайте не реже одного раза в период самоопределения), границы периода определи сам: например, это может быть триместр или четверть) и окончательно – в конце года.
Инструкция: закончите предложение, поместив ответ в соответствующую графу таблицы:
После 9 класса я хочу пойти…
Варианты/ выбора/ периоды самоопределения | 1 период | 2 период | 3 период | 4 период | Окончательный выбор |
1. 10 класс а) инженерно-техни- ческий профиль | |||||
б) социальный профиль | |||||
в) биолого-химический профиль | |||||
г) художественно-эстетический профиль | |||||
д) напиши название другого профиля | |||||
2. 10 класс другой школы напиши название выбранного профиля__________ | |||||
3.Профессиональное училище или лицей (название, профессия, специальность) | |||||
4. Колледж, техникум (название, профессия, специальность) |
В зависимости от вашего выбора, итоговая аттестация за 9 класс может быть различной:
- если вы решили участвовать в конкурсе в 10 класс лицеев г. Перми, то готовьтесь к тестированию по предметам.
- если вы решили не участвовать в конкурсе, то наряду с обязательными экзаменами, вам предстоит сдавать экзамен по выбору в определенной форме.
Информационная страничка
«Я должен знать, что…»
После окончания 9 классов вы получаете аттестат об основном общем образовании. Если продолжите обучение в школе, училище, лицее, техникуме или колледже, вы можете получить аттестат о полном среднем образовании.
Однако в училище, лицее, колледже или техникуме вы приобретаете еще и профессию и получаете диплом о профессиональном образовании.
Училище (ПТУ): срок обучения 3 года, диплом о получении начального профессионального образования.
Профессиональные лицеи также обеспечивают повышенный уровень подготовки и выдают диплом начального профессионального образования.
Техникумы и колледжи выдают диплом о среднем профессиональном образовании. Колледжи и многие техникумы, как и лицеи, проводят обучение совместно с Вузами и обеспечивают эффективный путь к получению высшего образования.
При поступлении сдаются экзамены или проводится тестирование и собеседование. Юноши получают отсрочку от армии.
Почти во всех названных учебных заведениях работают подготовительные курсы, занятия на которых начинаются в разное время, по мере комплектования групп. Целесообразнее всего поступать на курсы в октябре. Абитуриенты, занимающиеся на курсах, имеют больше шансов поступить по выбранной специальности. Многие профессии в колледжах пользуются такой популярностью, что конкурс на них достигает 4-5 человек на место.
Таким образом, если вы собираетесь получить высшее образование, и уверены в правильности сделанного вами профессионального выбора, вы можете спроектировать свой образовательный маршрут в среднее профессиональное учебное заведение.
Подробную информацию о каждом профессиональном учебном заведении можно получить в специальных справочниках, которые продаются в книжных магазинах; а также на выставке «Образование и карьера», которая ежегодно весной организуется в павильонах Пермского выставочного центра.
Труд всегда был и останется
основанием человеческой
жизни и культуры.
Как правильно выбрать профессию и планировать профессиональную карьеру
Для того чтобы правильно выбрать профессию, надо сориентироваться на начальной стадии выбора в 3 направлениях:
Во-первых, определить профессиональные интересы и склонности. Для удобства работы назовем их словом «ХОЧУ».
Во-вторых, оценить свои профессионально важные качества: 1) здоровье; 2) профессиональные компетенции; 3) способности (интеллектуальные, специальные, свойства личности, темперамента, характера).
Назовем их словом «МОГУ».
В-третьих, узнать, какие профессии пользуются спросом на рынке труда, т. е. определить каково сегодня «НАДО».Вам помогут:
1.Информационно-кадровая служба «Молодёжного информационного центра» по адресу: г. Пермь, ул. 25 Октября,64, т.
2.Отдел программ занятости и рынка труда Департамента федеральной государственной службы занятости населения по Пермской области т.
3.Телефоный информационный справочный центр службы занятости г. Перми. По телефону можно узнать о вакансиях на предприятиях города (требования к кандидату, условиях работы, заработной плате, адресах и телефонах предприятий), а так же профессиональных учебных заведениях (предметах и стоимости обучения).
Если вы выберете профессию, которая вам интересна, соответствует вашим возможностям и пользуется спросом на рынке труда, ваш выбор можно считать успешным.
Самый краткий профессиональный план может выглядеть следующим образом:
1. Основной вариант – название учебного заведения, профессия и специальность, профиль класса._____________________________________________________. Мои ресурсы для поступления__________________________________________________________________
2. Запасной вариант – в случае не поступления по основному варианту я пойду учиться в ______________________________________________________________. Мои ресурсы для поступления____________________________________________________________________
Страничка «Мои учебные результаты»
Если вы выбрали в качестве одного из вариантов продолжение обучения в 10 классе лицея г. Перми, то вам необходимо определить свой средний балл по профильным предметам для каждого профильного класса. Заполните, пожалуйста, приведенную ниже таблицу.
Подсчет производится в конце каждого периода профессионального самоопределения по четвертным, годовым и экзаменационным оценкам. Таким образом, вы определите свой рейтинг для участия в конкурсе. Обычно шансы на поступление проясняются в конце 4 периода профессионального самоопределения.
Профиль класса Профильные предметы | 1 период | Средний балл | 2 период | Средний балл | 3 период | Средний балл | 4 период | Средний балл | Итого |
Социальный Математика | |||||||||
История | |||||||||
Литература | |||||||||
инженерно-технический Алгебра | |||||||||
Геометрия | |||||||||
Информатика | |||||||||
Физика | |||||||||
Художественно-эстетический Литература | |||||||||
МХК | |||||||||
Дизайн | |||||||||
Биолого-химический Химия | |||||||||
Биология | |||||||||
Другой профиль (определите профильные предметы) | |||||||||
«Вопросы для проектирования
профессиональной карьеры»
1. Как ты представляешь себе свою жизнь в первые годы после окончания школы? _____
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
