№ | Тема урока | Коли- чество часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки | Вид контроля | Нагляд ные пособия, ЦОРы | Домашнее задание | Дата проведения | ||||||||||||||||||||||||||
План | Факт | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Раздел I. Законы взаимодействия и движения часов) Тема 1. Прямолинейное равномерное движение (4 часа)
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | Механическое движение | 1 | Урок изучения нового материала | Механическое движение | Знать понятия: механическое движение, система. Уметь привести примеры механического движения | Упражнения после параграфа | П.1,2 | ||||||||||||||||||||||||||||
2 | Траектория, путь и перемещение | 1 | Комбини- рованный урок | Траектория, путь и перемещение | Знать понятия траекто- рии, путь и перемещение. Уметь объяснить их физический смысл | Фронтальный опрос | П. 2,3 | ||||||||||||||||||||||||||||
3 | Прямолинейное равномерное движение | 1 | Комбини- рованный урок | Прямолинейное равномерное движение | Знать: прямолинейное равномерное движение. Уметь описать и объяснить | Самостоятель ная работа. Упражнения после параграфа | Сб. задач | П. 4 | |||||||||||||||||||||||||||
4 | Графическое представление движения | 1 | Комбини- рованный урок | Графическое представление движения | Уметь строить графики Х( t), V(t) | Самостоятельная работа. Упражнения после параграфа | ЦОР Физика | П.4 | |||||||||||||||||||||||||||
Тема2. Прямолинейное равноускоренное движение (8 часов) |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Прямолинейное равноускоренное движение | 1 | Комбини- рованный урок | Прямолинейное равноускоренное движение | Знать понятия: Прямоли нейное равноускоренное движение. Уметь описать и объяснить. | Физический диктант. | П.5,6 | ||||||||||||||||||||||||||||
6. | Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении | 1 | Комбини- рованный урок | Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении | Знать:Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. Уметь объяснить физический смысл | Фронтальный опрос | Сб. задач | П.7,8 | |||||||||||||||||||||||||||
7 | Прямолинейное равноускоренное движение | 1 | Комбини- рованный урок | Прямолинейное равноускоренное движение | Уметь решать графические задачи | Фронтальный опрос | Сб. задач | П. 6,7,8 | |||||||||||||||||||||||||||
8 | Прямолинейное равноускоренное движение | 1 | Урок закрепления знаний | Прямолинейное равноускоренное движение | Применяют изученные закон к решению задач по механике | Самостоятель ная работа. | Сб. задач | П. 6,7,8 | |||||||||||||||||||||||||||
9 | Относительность механического движения | 1 | Комбини- рованный урок | Относительность механического движения | Понимать и объяснять относительность перемещения и скорости | Фронтальный опрос | ЦОР Открытая физика ч.1 | П. 9 , упр. 9 | |||||||||||||||||||||||||||
10 | Оценка погрешностей измерений | 1 | Урок изучения нового материала | Погрешность измерения физической величины | Уметь определять абсолютную и относительную погрешность | Практическая работа | Подгото- виться к лабор. работе | ||||||||||||||||||||||||||||
11 | Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости» | 1 | Урок – практикум | Исследование равноускоренного движения без начальной скорости | Приобретение навыков при работе с оборудованием (секундомер, измерительная лента) | Оформление работы, вывод | секундомер, измеритель ная лента, штатив, шарик | Подгот. к оценива- нию знаний | |||||||||||||||||||||||||||
12 | Тематическое оценивание по темам «Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение» | 1 | Урок контроля и оценивания знаний | Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение | Уметь решать задачи на прямолинейное равномерное и равноускоренное движение | Контрольная работа | Повторить П | ||||||||||||||||||||||||||||
Тема 3. Законы динамики (15 часов) |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Первый закон Ньютона | 1 | Урок изучения нового материала | Первый закон Ньютона | Знать содержание первого закона Ньютона, понятие инерциальной системы отсчета | Тестирование (определения, примеры) | П. 10 | ||||||||||||||||||||||||||||
14 | Второй закон Ньютона | 1 | Урок изучения нового материала | Второй закон Ньютона | Знать содержание второго закона Ньютона, формулу, единицы измерения величин в СИ. | Физический диктант. | Набор тележек, грузов | П.11 | |||||||||||||||||||||||||||
15 | Третий закон Ньютона | 1 | Комбини- рованный урок | Третий закон Ньютона | Знать содержание третьего з. Ньютона, формулу | Фронтальный опрос | Набор тележек, грузов | П. 12 | |||||||||||||||||||||||||||
16 | Три закона Ньютона | 1 | Урок закрепления знаний | Три закона Ньютона | Знать границы примени- мости законов Ньютона, привести примеры | Решение качественных задач | Открытая физика ч.1, сб. задач | П. | |||||||||||||||||||||||||||
17 | Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх | 1 | Комбини- рованный урок | Свободное па- дение. Движение тела, брошенного вертикальновверх | Объясняют свободное падение (физический смысл) | Решение качественных задач | Сб. задач | П.13,14 | |||||||||||||||||||||||||||
18 | Решение задач на свободное падение | 1 | Урок закрепления знаний | Свободное па- дение. Движение тела, брошенного вертикальновверх | Уметь решать задачи на расчет скорости и высоты при свободном падении | Самостоятель ная работа. | П.13, 14 | ||||||||||||||||||||||||||||
19 | Закон всемирного тяготения | 1 | Комбини- рованный урок | Закон всемирного тяготения | Знать понятия: гравии тационное взаимодест- вие, гравитационная постоянная. | Решение качественных задач | Открытая физика ч.1 Сб. задач | П.15 | |||||||||||||||||||||||||||
20 | Сила тяжести ускорение свободного падения | 1 | Комбини- рованный урок | Сила тяжести ускорение свободного падения | Знать зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей | Самостоятельная работа. | П.16, 17 | ||||||||||||||||||||||||||||
21 | Равномерное движение по окружности | 1 | Комбини- рованный урок | Равномерное движение по окружности | Знать определение криволинейного движ. Формулы периода, частоты, скорости | Решение качественных задач | Сб. задач | П. 18, 19 | |||||||||||||||||||||||||||
22 | Решение задач на движение по окружности | 1 | Урок закрепления знаний | Равномерное движение по окружности | Уметь применять знания при решении соответствующих задач | Решение качественных задач | Сб. задач | П.18, 19, упр | |||||||||||||||||||||||||||
23 | Движение искусственных спутников | 1 | Урок изучения новогоматериала | Первая космическая скорость | Уметь рассчитывать первую космическая скорость | Самостоятель ная работа. | Сб. задач | П. 20 | |||||||||||||||||||||||||||
24 | Импульс. Закон сохранения импульса | 1 | Комбини- рованный урок | Импульс. Закон сохраненияимпульса | Знать понятия импульс тела и импульса силы | Самостоятель ная работа. | Сб. задач | П.21, 22 | |||||||||||||||||||||||||||
25 | Реактивное движение | 1 | Комбини- рованный урок | Реактивное движение | Знать практическое использование закона сохранения импульса | Физический диктант. | ЦОР Открытая физика | П.22,23 | |||||||||||||||||||||||||||
26 | Лабораторная работа № 2 «Измерение ускорения св. падения» | 1 | Урок закрепле ния знаний | Измерение ускорения свободного падения | Приобретение навыков при работе с оборудованием | Практическая работа | Подготовка к контр. Раб. | ||||||||||||||||||||||||||||
27 | Тематическое оценивание по теме «Законы движения» | 1 | Урок контроля и оценивания знаний | Законы динамики | Уметь применять знания при решении типовых задач | Контрольная работа | Повторить п | ||||||||||||||||||||||||||||
Раздел II. Механические колебания и волны. Звук (11 часов) |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
28 | Свободные и вынужденные колебания | 1 | Урок изучения нового материала | Свободные и вынужденные колебания | Знать условия существования свободных колебаний, привести примеры | Физический диктант. | Открытая физика. Штатив, маятник | П. 24, 25 | |||||||||||||||||||||||||||
29 | Величины, характеризующие колебательное движение | 1 | Величины, характеризующие колебательное движение | Величины, характеризующие колебательное движение | Знать уравнение колебательного движения. Знать формулу. | Фронтальный опрос | Сб. задач | П.26,27 | |||||||||||||||||||||||||||
30 | Лабораторная работа № 3 «Иccледование зависимости перио да и частоты своб. кол. маятника…» | 1 | Урок – практикум | Измерение ускорения свободного падения | Приобретение навыков при работе с оборудованием | Практическая работа | П.26,27 | ||||||||||||||||||||||||||||
31 | Превращение энергии при колебаниях | 1 | Комбини- рованный урок | Превращение энергии при колебаниях | Объяснять и применять з-н сохранения энергии | Самостоятель ная работа. | П.28, 29 | ||||||||||||||||||||||||||||
32 | Распространения колебаний в упругой среде. Волны | 1 | Урок изучения нового материала | Распространения колебаний в упругой среде. | Знать определение механических волн и основные характеристики волн | Фронтальный опрос | Сб. задач | П. 31, 32, 33 | |||||||||||||||||||||||||||
33 | Волны в среде | 1 | Комбини- рованный урок | Волны в среде | Знать характер распространения колеб. процессов | Беседа по вопросам параграфа | П.33 | ||||||||||||||||||||||||||||
34 | Звуковые волны | 1 | Комбини- рованный урок | Звуковые волны | Знать понятие «звуковые волны» | Фронтальный опрос | П. 34 | ||||||||||||||||||||||||||||
35 | Высота и тембр звука. Громкость звука | 1 | Комбини- рованный урок | Высота и тембр звука. Громкость звука | Знать физические характеристики звука: высота, тембр.. | Беседа по вопросам параграфа | П. 35, 36 | ||||||||||||||||||||||||||||
36 | Распространение звука. Скорость звука | 1 | Комбини- рованный урок | Распространение звука. Скорость звука | Знать и уметь объяснить особенности распространения звука в разл. средах | Беседа по вопросам параграфа | ЦОР Физика | П.37, 38 | |||||||||||||||||||||||||||
37 | Отражение звука. Эхо | 1 | Комбини- рованный урок | Отражение звука. Эхо | Знать особенности пове дения звук. волн на грани це раздела двух сред | Самостоятель ная работа. | П.39, 40 | ||||||||||||||||||||||||||||
38 | Механические колебания и волны. Звук | 1 | Урок контроля и оценивания знаний | Механические колебания и волны. Звук | Уметь решать задачи по теме «Механические колебания и волны Звук» | Контрольная работа | Повторить п.30 – 40 | ||||||||||||||||||||||||||||
Раздел III. Электромагнитное поле (14 часов) |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
39 | Магнитное поле | 1 | Урок изучения нового материала | Магнитное поле | Знать понятие «магнитное поле» | Беседа по вопросам | ЦОР Открытая физика 1 | П. 43, 44 | |||||||||||||||||||||||||||
40 | Графическое изображение магнитного поля | 1 | Комбини- рованный урок | Графическое изображение магнитного поля | Понимать структуру магнитного поля, уметь объяснять на примерах графиков и рисунков | Решение качественных задач | П.45 | ||||||||||||||||||||||||||||
41 | Действия магнитного поля на проводник с током | 1 | Комбини- рованный урок | Действия магнитного поля на проводник с током | Знать силу Ампера, силу Лоренца | Самостоятель ная работа. | П. 46 | ||||||||||||||||||||||||||||
42 | Индукция магнитного поля | 1 | Комбини- рованный урок | Индукция магнитного поля | Знать силовую характеристику магнитного поля | Беседа по вопросам | П. 47 | ||||||||||||||||||||||||||||
43 | Решение задач | 1 | Урок закрепле ния знаний | Количественная характеристика магнитного поля | Уметь решать задачи на применение силы Ампера и силы Лоренца | Решение типовые задач | Сб. задач | П.47 | |||||||||||||||||||||||||||
44 | Магнитный поток | 1 | Комбини- рованный урок | Магнитный поток | Знать понятия: магнитный поток, написать формулу | Беседа по вопросам | П. 48 | ||||||||||||||||||||||||||||
45 | Явление электромагнитной индукции | 1 | Урокизучения нового материала | Явление электромагнитной индукции | Знать понятие: электромагнитная индукция | Самостоятель ная работа. | П. 49 | ||||||||||||||||||||||||||||
46 | Решение задач | 1 | Урок закрепле ния знаний | Количественная характеристика магнитного поля | Уметь решать задачи на нахождение магнитного потока | Решение качественных задач | Сб. задач | П. 49 | |||||||||||||||||||||||||||
47 | Получение переменного электрического тока | 1 | Комбини- рованный урок | Получение переменного электрического тока | Знать способы получения электрического тока. Уметь объяснить | Самостоятель ная работа. | П.50 | ||||||||||||||||||||||||||||
48 | Электромагнитное поле | 1 | Комбини- рованный урок | Электромагнитное поле | Знать понятие электромагнитное поле и условия существования | Тест | ЦОР Физика тесты7-9 | П. 51 | |||||||||||||||||||||||||||
49 | Электромагнитные волны | 1 | Урок изучения нового материала | Электромагнитные волны | Понимать механизм возникновения электромагнитных волн | Беседа по вопросам | П. 51 | ||||||||||||||||||||||||||||
50 | Шкала электромагнитных волн | 1 | Урок изучения нового материала | Шкала электромагнитных волн | Знать зависимость свойств излучения от их длины, приводить примеры | Решение качественных задач | Сб. задач | П. 52, упр.42 | |||||||||||||||||||||||||||
51 | Электромагнитная природа света | 1 | Урок изучения нового материала | Электромагнитная природа света | Знать историческое развитие взглядов на природу света | Беседа по вопросам (шкала электромагнитных волн) | П. 54, упр. 43 | ||||||||||||||||||||||||||||
52 | Электромагнитное поле | 1 | Урок контроля и оценивания знаний | Электромагнитное поле | Систематизация знаний по теме | Контрольная работа | Повторить п.43 – 54 | ||||||||||||||||||||||||||||
Раздел IV. Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер (16 часов) |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
53 | Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома | 1 | Урок изучения нового материала | Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома | Знать альфа -, бета-, гамма – лучи (природа лучей) | Беседа по вопросам | П.55 | ||||||||||||||||||||||||||||
54 | Строение атома. Схема опыта Резерфорда | 1 | Комбини- рованный урок | Строение атома. Схема опыта Резерфорда | Знать строение атома | Самостоятель ная работа. | П.56 | ||||||||||||||||||||||||||||
55 | Радиоактивные превращения | 1 | Комбини- рованный урок | Радиоактивные превращения | Знать природу радиоактивного распада | Физический диктант. | Сб. задач | П. 57, 61, 63 | |||||||||||||||||||||||||||
56 | Экспериментальные методы регистрации частиц | 1 | Комбини- рованный урок | Экспериментальные методы регистрации частиц | Знать современные методы обнаружения и исследования частиц | Тест | ЦОР Физика тесты7-9 П. 58 | ||||||||||||||||||||||||||||
57 | Открытие протона и нейтрона | 1 | Комбини- рованный урок | Открытие протона и нейтрона | Знать историю открытия протона и нейтрона | Беседа по вопросам | П. 61, 64 | ||||||||||||||||||||||||||||
58 | Состав атомного ядра. Ядерные силы | 1 | Комбини- рованный урок | Состав атомного ядра. Ядерные силы | Знать строение ядра атома, модели | Физический диктант. | П. 61, 64 | ||||||||||||||||||||||||||||
59 | Энергия связи. Дефект масс. | 1 | Комбини- рованный урок | Энергия связи. Дефект масс. | Знать понятие «прочность атомных ядер» | Самостоятель ная работа. | П.65 | ||||||||||||||||||||||||||||
60 | Энергия связи. Дефект масс. | 1 | Урок закрепле ния знаний | Решение качественных задач | Уметь решать задачи на нахождение энергии связи и дефекта масс | Физический диктант. | Сб. задач | П.65 | |||||||||||||||||||||||||||
61 | Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции | 1 | Комбини- рованный урок | Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции | Понимать механизм деления ядер урана | Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции | П. 66, 67 | ||||||||||||||||||||||||||||
62 | Ядерный реактор | 1 | Комбини- рованный урок | Ядерный реактор | Знать устройство ядерного реактора | Физический диктант. | П. 66,67 | ||||||||||||||||||||||||||||
63 | Лабораторная работа № 3 | 1 | Урок – практикум | Изучение деления ядер урана по фотографии треков | Приобретение навыков | Оформление работы, вывод | П.66, 67 | ||||||||||||||||||||||||||||
64 | Термоядерные реакции | 1 | Комбини- рованный урок | Термоядерные реакции | Знать условия протекания, применение термоядерной реакции | Тест | ЦОР Физика тесты 7-9 | П.72 | |||||||||||||||||||||||||||
65 | Атомная энергетика | 1 | Комбини- рованный урок | Атомная энергетика | Знать преимущества и недостатки атомных электростанций | Беседа | П.69 | ||||||||||||||||||||||||||||
66 | Биологическое действие радиоактивных излучений | 1 | Комбини- рованный урок | Биологическое действие радиоактивных излучений | Знать правила защиты от радиоактивных излучений | Беседа | П.70 | ||||||||||||||||||||||||||||
67 | Строение атома и атомного ядра | 1 | Урок контроля и оценивания знаний | Строение атома и атомного ядра | Уметь решать задачи по теме «Строение атома и атомного ядра» | Тест | ЦОР Физика тесты 7-9 | ||||||||||||||||||||||||||||
68 | Итоговый урок | 1 | Урок закрепле ния знаний | Подведение итогов | Обобщение и систематизация полученных знаний | Тест | ЦОР Физика тесты 7-9 | ||||||||||||||||||||||||||||
№ 10 | Тема урока | Коли- чество часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки | Вид контроля | Измерители | Домашнее задание | Дата проведения |
| |||||||||||||||||||||||||
Введение ( 1 час) |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | Что изучает физика. Физические явления, наблюдения и опыты | 1 | Комбини- рованный урок | Физика как наука. Научные методы познания окру- жающего мира. Рольэксперимента и теории в процес се познания природы | Понимать смысл Понятия «физическое явление». Основные положения | Эксперимен- тальные задачи | Базовые и основные физические величины. Типы взаимодейст вия | П. 1,2 |
| ||||||||||||||||||||||||||
Кинематика (9 часов) |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | Механическое движение, виды движений, его характеристики | 1 | Лекция | Механическое движение, его относительность | Знать основные понятия: закон, теория, вещество, взаимодейст-вие. Смысл еличин:V, a, | Фронтальный опрос | Р. (сб. задач ) № 9,10 | п. 3,7 |
| ||||||||||||||||||||||||||
3 | Равномерное движе ние тел. Скорость. Уравнение равномер- ного движения | 1 | Комбини- рованный урок | Материальная точка, перемещение, скорость, путь. | Знать основные понятия | Физический диктант. Анализ | Р. № 22,23 С. (сб. з. - новой) № 17,18 | П. 9,10 |
| ||||||||||||||||||||||||||
4 | Графики прямолинейного движения | 1 | Комбини- рованный урок | Связь между кинематическими величинами | Построить графики зависимости (X от t, V от t). Анализ графиков | Разбор типовых задач | Р. № 24, С. № 25, 26 | П.10, |
| ||||||||||||||||||||||||||
5 | Скорость при неравномерном движении | 1 | Комбини- рованный урок | Экспериментальное определение скорости | Определить по рисунку пройденный путь. Читать и строить графики. | Тест по формулам | Р. № 51, 52 С. № 51,52 | П. 11,упр. 2 |
| ||||||||||||||||||||||||||
6 | Прямолинейное равноускоренное движение | 1 | Комбини- рованный урок | Физический смысл равнозамедленного движения | Понимать смысл «равноускоренное движение» | Решение задач | Р. № 66,67 С. № 72,73 | П.13 – 15, упр. 3 |
| ||||||||||||||||||||||||||
7 | Лабораторная работа № 1 «Измерение ускорения свободного падения» | 1 | Комбини- рованный урок | Измерение ускорения свободного падения | Уметь определять ускорение свободного падения | Практическая работа | Р. № 71, 72 |
| |||||||||||||||||||||||||||
8 | Движение тел. Поступательное движение. Материальная точка | 1 | Комбини- рованный урок | Движение тел. Поступательное движение. Матери - альная точка | Дать определение Поступательного движения материаль - ной точки | Решение качественны задач | Р. № 1 – 4 С. 1,2 |
| |||||||||||||||||||||||||||
9 | Лабораторная работа № 2 «Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости» | 1 | Комбини- рованный урок (практикум) | Изучение движения тел по окружности под действием силы | Уметь пользоваться приборами и применять формулы периодического движения | Практическая работа | Р. № 6,7 С. № 3 |
| |||||||||||||||||||||||||||
10 | Кинематика | 1 | Урок контроля и оценивания знаний | Кинематика | Уметь применять полученные знания на практике | Контрольная работа | ЦОР Открыта физика |
| |||||||||||||||||||||||||||
Законы механики Ньютона (4 часа) |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | Взаимодействие тел в природе. Явление инерции. 1 закон Ньютона | 1 | Комбини- рованный урок | Механическое движение и его относительность. Инерция. Инертность | Понимать: механическое движение, относительность, инерция, инертность. | Решение качественных задач | Р. № 000, 116 | П. 22, 24 |
| ||||||||||||||||||||||||||
12 | Понятие силы как меры взаимодействия тел | 1 | Урок изучения нового материала | Сложение сил | Уметь иллюстрировать точки приложения сил. их направление | Групповая фронтальная работа | Р. № 000 С. № 000, 108 | П. 25, 26 |
| ||||||||||||||||||||||||||
13 | Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона | 1 | Урок изучения нового материала | Принцип суперпозиции сил | Приводить примеры опытов, иллюстрирующих границы применимости законов Ньютона | Решение задач | Р. № 000, 141 С. № 000, 119 | П. 27, 28, 29 |
| ||||||||||||||||||||||||||
14 | Принцип относительности Галилея | 1 | Комбини- рованный урок | Принцип причинности в механике | Приводить примеры | Тест | Р. № 000, 148, С. 139 | П.30, упр.6 |
| ||||||||||||||||||||||||||
Силы в механике (3 часа) |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | Явление тяготения. Гравитационная сила | 1 | Комбини- рованный урок | Принцип дальнодействия | Объяснять природу взаимодействия. | Решение задач | Р. № 000, 171 | П. 31,32 |
| ||||||||||||||||||||||||||
16 | Законы всемирного тяготения | 1 | Комбини- рованный урок | Всемирное тяготение | Знать и уметь объяснить, что такое гравитационная сила | Решение задач | Р. № 000, 178, С. 151, 147 | П. 33 |
| ||||||||||||||||||||||||||
17 | Первая космическая скорость. Вес тела. Невесомость и перегрузки | 1 | Комбини- рованный урок | Первая космическая скорость. Вес тела. Невесомость и перегрузки | Знать точку приложения веса тела. Понятие о невесомости | Тест | ЦОР Тесты по физике | П. 34, 35 |
| ||||||||||||||||||||||||||
Законы сохранения в механике (7 часов) |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | Импульс. Импульс силы. Закон сохранения импульса. | 1 | Урок изучения нового материала | Законы сохранеия импульса. Проведение опытов, иллюст рирующих проявле ние сохранения импульса | Знать: импульс тела, импульс силы, закон сохранения импульса и энергии. Смысл физических законов классической механики | Решение задач | Р. № 000, 325 С. 379, 380 | П. 41, 42 |
| ||||||||||||||||||||||||||
19 | Реактивное движение | 1 | Урок изучения нового материала | Освоение космоса | Знать границы применимости реактивного движения | Тест | ЦОР Тесты по физике | П.43, 44 , Упр. 8 |
| ||||||||||||||||||||||||||
20 | Работа силы. Механическая энер- гия тела: потенциаль ная и кинетическая | 1 | Комбини- рованный урок | Проведение опытов, иллюстри рующих проявле ние мех. энергии | Знать смысл физических величин: работа, механическая энергия | Решение задач | Р. № 000, 342 С. № 000 | П.45 – 48, 51 |
| ||||||||||||||||||||||||||
21 | Закон сохранения и превращения энергии в механике | 1 | Комбини- рованный урок | Закон сохранения и превращения энергии в механике | Знать границы применимости закона сохранения энергии | Самостоятель ная работа. | Р. № 000,361 | П. 52 |
| ||||||||||||||||||||||||||
22 | Лабораторная работа № 3 | 1 | Комбини- рованный урок | Сравнение работы силы с изменением кинетическ энергии | Работать с оборудованием и уметь измерять | Лабораторная работа | С.324 |
| |||||||||||||||||||||||||||
23 | Законы сохранения в механике | 1 | Урок обобщающего повторения | Законы сохранения в механике | Уметь применять полученные знания на практике | Тест | ЦОР Тесты по физике | Повторить п. |
| ||||||||||||||||||||||||||
24 | Законы сохранения | 1 | Урок контроля | Законы сохранения | Уметь применять полу ченные знания на практ | Контрольная работа |
| ||||||||||||||||||||||||||||
Основы молекулярно – кинетической теории (7 часов) |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
25 | Строение вещества. Молекула. Основные положения МКТ строения вещества | 1 | Комбини- рованный урок | Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальное доказательство | Понимать смысл понятий: атом, атомное ядро. Характеристики молекул | Решение качественных задач | Сб. задач | П. 57, 58 |
| ||||||||||||||||||||||||||
26 | Экспериментальное доказательство ОП МКТ. Броуновское движение | 1 | Комбини- рованный урок | Порядок и хаос | Уметь делать выводы на основе эксперим. данных, приводить примеры. | Решение качественных задач | Сб. задач | П. 60 |
| ||||||||||||||||||||||||||
27 | Масса молекул, колич.. вещества | 1 | Комбини- рованный урок | Масса атома Молярная масса | Понимать: количество Вещества, масса молекул. | Решение задач | Р. 454-456 | П.59 |
| ||||||||||||||||||||||||||
28 | Строение газообразных, жидких и твердых тел | 1 | Комбини- рованный урок | Виды агрегатных состояний вещества | Знать характеристики молекул в каждом состоянии. Уметь описывать свойства состояний | Решение качественных задач | Сб. задач | П.61, 62 |
| ||||||||||||||||||||||||||
29 | Идеальный газ в МКТ | 1 | Урок изучения нового материала | Физическая модель идеального газа | Знать модель идеального газа | Тест | ЦОР Тесты по физике | П.63 |
| ||||||||||||||||||||||||||
30 | Идеальный газ в МКТ | 1 | Урок обобщающего повторения | Идеальный газ в МКТ | Уметь высказывать свое мнение и доказывать его примерами | Конференция | Р. 461 | Повторение 57-59, 60-63 |
| ||||||||||||||||||||||||||
31 | Основы МКТ | 1 | Урок систематизации и обобщения | Тепловое движение молекул | Знать характеристики молекул | Решение задач | Р. № 000, 463 | Упр. 11 |
| ||||||||||||||||||||||||||
Температура. Энергия теплового движения молекул (2 часа) |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
32 | Температура и тепловое равновесие | 1 | Комбини- рованный урок | Температура – мера средней кинети- ческой энергии тела | Анализировать состояние теплового равновесия вещества | Решение качественных задач | Р.№ 000, 550 | П.66 |
| ||||||||||||||||||||||||||
33 |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Тема 1. Прямолинейное равномерное движение (4 часа)
НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
