Введение (стр. 3 )

3. Задачи и приоритетные направления работы школы

на 2012 – 2013 учебный год

Образ школы:

· Школа равных возможностей с широким диапазоном

деятельности детей и учителей.

· Школа, где реализуют и развивают свои способности.

· Школа, где дети учатся жить активно и достойно.

Цель:

1. Сформировать систему работы школы по реализации Национального

проекта «Образование». Способствовать реализации и активному

применению национальной образовательной инициативы «Наша

новая школа».

2. Обеспечить обязательное, доступное, качественное общее

образование.

4. Сформировать личность. Содействие полному раскрытию природного потенциала детей, склонностей и способностей.

Задачи школы:

1.Продолжить работу по повышению качества образовательной подготовки

учащихся:

§ Формировать прочные, устойчивые, глубокие знания основ наук;

§ Повышать мотивацию обучения;

§ Формировать навыки культуры умственного труда;

§ Формировать систему общих и специальных умений и навыков. Осваивать

ИКТ во всей системе учебных предметов;

§ Формировать коммуникативные и рефлексивные навыки всех участников

образовательного процесса.

2.Обеспечить реализацию учебного плана школы и ВШК.

3.Регулярно проводить мониторинг (стартовый, рубежный, итоговый контроль) достижений учащихся по областям знаний и результативности труда педагогов.

· Включить процедуру оценки профессионального мастерства педагогов в

освоении ИКТ.

4. Обеспечить внедрение в учебный процесс метода проектов и

исследовательской деятельности учащихся во всех учебных предметах.

5.Обеспечить внедрение в учебный процесс нового предмета «Основы религиозной этики».

6. Систематизировать работу по различным формам получения образования.

7. Патриотическое воспитание учащихся.

Приоритетные направления работы школы

· Усиление личностной направленности и обеспечение возможности

индивидуализации образования.

· Обеспечение равных возможностей все участников образовательного

процесса.

· Создание стройной системы всех направлений развивающего обучения

и воспитания.

· Успешность и преемственность обучения и воспитания.

· Совершенствование системы работы школы, направленной на

сохранение и укрепление здоровья учащихся и привитие навыков

здорового образа жизни.

· Участие в экспериментальной деятельности.

· Проектная деятельность – основа реализации образовательных

программ.

3.1. Ожидаемые результаты в конце 2012 – 2013 учебного года

1.Удовлетворение социального запроса населения в обучении, образовании и

воспитании детей.

2.Сохранение и укрепление здоровья и физического развития школьников за счет оптимизации образовательного процесса, использования здоровье сберегающих технологий. Формирование потребности у учащихся проявлять заботу о своем здоровье и стремления к здоровому образу жизни.

3.Повышение качества образованности школьника, уровня его воспитанности.

4.Личностный рост каждого учащегося, снижение количественного состава

учащихся группы «риска».

Анализ работы МКОУ «Набатская начальная школа-детский сад»

учебный год

В 2011 – 2012 учебном году выполнение задач МКОУ «Набатская НОШ-ДС» объединили усилия всего педагогического коллектива, представителей научной и родительской общественности, представителей социума.

Решая основные задачи дошкольного и начального школьного образования, учреждение обеспечивает преемственность и целостность воспитательно - образовательного процесса. Преемственность определяется по направлениям:

· Обеспечение дошкольного воспитания и начального образования в соответствии с государственными стандартами второго поколения;

· Обеспечение преемственности и непрерывности в содержании и организации учебно - воспитательного процесса;

· Создание условий для охраны и укрепления здоровья, физического и личностного развития детей.

Комплектование

В 2011 – 2012 учебном году в МКОУ функционировала 1 дошкольная

разновозрастная группа.

В начальной школе работали 2 класса ( 1 класс-комплект).

Средняя наполняемость группы была - 20 человек.

Классы начальной школы имели наполняемость:

2 - 2 человека,

3 - 5 человек.

В новом 2012 – 2013 учебном году будет функционировать 1 дошкольная группа:

Всего: 20 человек

В 2012г. дошкольную ступень образования закончили 4 человека.

Все учащиеся школы успешно выполнили образовательную программу и решением педагогического совета от 01.01.2001 года переведены в следующий класс.

В основу учебно-образовательного процесса педагогический коллектив закладывает следующие принципы:
- гуманизации образования, предполагающей индивидуализацию и дифференциацию учебного процесса;
- демократизации управления школой и взаимоотношений учительского и ученического коллективов;
- преемственности в обучении, когда изучаемые понятия получат в дальнейшем свое развитие и обогащение.
В основу организации образовательного и инновационного процессов в нашей школе положен системно-деятельный подход, который:
- способствует раскрытию в каждом школьнике творческого потенциала и развитию его потребностей и способностей в преобразовании окружающей действительности и самого себя;
- пробуждает деятельностное начало, пронизывающее все ступени обучения и все формы работы с детьми, которое позволяет строить образовательный процесс в форме диалога и творчески как для учителя, так и для ученика.
Образовательный процесс, ориентированный на подготовку личности к жизни в современном мире, характеризующемся нестабильностью, наличием проблем и проблемных ситуаций во всех потенциальных сферах деятельности выпускника школы, потребностью в усвоении быстро меняющихся знаний, должен обеспечить:
а) мобильность выпускника школы, способность к самостоятельному освоению знаний, возможность развития в себе требуемых умений;
б) овладение поисковым, проблемным, исследовательским, продуктивным типами деятельности.
Особенности и условия построения личностно ориентированной модели школы:
Создание индивидуального облика школы - выявление оригинальности, особенности школы осуществляется на принципах объединения всего коллектива и постепенного включения его в увлеченную работу.
Отношения учителей и учащихся строятся на основе взаимного уважения, принятия друг друга, соучастия, сопереживания, сотрудничества, сотворчества.
Позицию учителя в учебном процессе определяет отказ от авторитаризма, принуждения и принижения личности ученика, поиск педагогических технологий, методов и техники работы учителя природосообразной, личностно ориентированной, здоровьесберегающей направленности.
Дифференциация и индивидуализация обучения достигается путем организации нетрадиционных уроков: проблемных, дискуссионных, рефлексивных, а также практикумов, экскурсий, коллективной работы на уроке (парной, микрогрупповой, и т. д.).

В новом учебном году в школе будут функционировать:

1 - 1 человек

3 - 2 человека

4 - 5 человек__________________

Всего: - 8 человек

2. Социальный анализ

В уч. году в МКОУ на первое сентября социальный состав семей, сложился следующий:

1	Всего воспитанников дошкольных групп	20
2	Воспитанников из многодетных семей	3
3	Неполные семьи	7

1	Всего учащихся в начальной школе	7
2	Учащихся из многодетных семей	0
3	Неполных семей	1
4	Детей из неполных семей	16
5	Малообеспеченых семей	7
6	Учащихся из малообеспеченных семей	7
7	Дети с ограниченными возможностями	0
8	Родители инвалиды	0

Неблагополучных семей стоящих на учёте в ОУ, КДН и ПДН ни в дошкольных группах, ни в школе не зарегистрировано.

3. Результативность образовательной деятельности

за 2011 – 2012учебный год

В учебном году работа учителей начальных классов была направлена на обеспечение каждым учителем высокого профессионального уровня преподавания основ наук, на осуществление систематического контроля за выполнением программ, знаниями и навыками уч-ся, на обеспечение единства урочной и внеурочной деятельности уч-ся, создание адаптивной школы. Задачи, поставленные на учебный год, выполнены.

Выполнение этих задач достигалось путём рационального построения учебного процесса, разнообразных форм и методов обучения. В конце учебного года подведены итоги работы каждого учителя, отмечены положительные стороны в работе, вскрыты недостатки. Всего в начальной школе 2 класса. Обучение ведется по УМК «Гармония».

На конец учебного года в начальной школе обучается 7 учащихся. Из них аттестовывались в конце года 7 учащихся. Успевают 7 учащихся, что составляет 100 %. Все учащиеся переведены в следующие классы.

В течение года с целью контроля за уровнем готовности школьников к продолжению обучения были проведены следующие контрольные срезы: по итогам повторения за предыдущий учебный год во 2 – 3 классах, аналогичные работы были проведены в конце 1 и 2 полугодий.

Анализ работ позволил установить динамику формирования конечных результатов, вскрыть недостатки, установить их причины. По результатам работ составлялась графическая диагностика, которая даёт возможность отследить «движение класса».

Показатель качества знаний, умений и навыков:

2 классе составил 86 %

Успеваемость - 100%.

Результативности учебного процесса учителя достигли через творческий подход к планированию урока, через усиление практической направленности обучения, через индивидуальную работу со слабоуспевающими.

Одной из задач этого учебного года бала задача по созданию условий для адаптивной школы. Для этого мы создали такие условия, чтобы детям было комфортно и легко учится. В каждом классе мы продумали так оформление, чтобы оно было ближе к домашнему: постелили ковры, повесили шторы, купили в классы телевизоры, повесили цветы.

Анализ работы дошкольных групп

МКОУ «Набатская НОШ-ДС» работало в учебном году работало по Программе вопитания и обучения под редакцией , , разработанной в соответствии с ФГТ. В учреждении функционировала 1 группа с общим количеством воспитанников 20 человек.

В течение года в МКОУ особое внимание уделялось физкультурно-оздоровительной работе: функционировал спортивный зал, проводились физкультурные занятия на улице и в парке, что оказывало положительное влияние на закаливание и оздоровление организма детей. Этому помогало и рациональное питание, организованное в соответствии с разработанным и рекомендованным 10-дневным меню.

Заболеваемость 1 ребенком в 2011 году составила 9,4 дня. По группам здоровья: 3-ю гр. имел 1 ребенок, 1-ю гр.- 84 чел., остальные – 2 группу здоровья.

Перед коллективом в учебном году стояли следующие задачи:

1. Способствовать развитию у детей познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе организации образовательной деятельности.

2. Развивать у детей физические качества: скорость, гибкость, силу, выносливость, координацию движений, формируя у них потребность в двигательной активности.

3. Продолжать работу по взаимодействию с родителями путем использования педагогами разнообразных форм и методов сотрудничества.

Задачу по формированию у детей познавательных интересов мы решали как в образовательной деятельности, так и в повседневной жизни.

В октябре 2011г. была проведена консультация для воспитателей на тему: «Развитие любознательности и умственных способностей детей». Кроме того, прошла тематическая проверка «Развитие у детей познавательных интересов и умственных способностей на занятиях математики», итоги которой обсуждены в дальнейшем на педагогическом совете.

С целью обследования двигательной активности детей, была проведена диагностика во всех возрастных группах, в результате которой выявлено, что в среднем 73,5% воспитанников имеют высокие и средние показатели развития двигательных навыков. Наиболее высокие показатели имеют дети подготовительной группы – 86%, ниже других -63% - у ребят младшей группы.

Над следующей годовой задачей по организации взаимодействия с родителями МКОУ работало в течение всего учебного года. Отмечено активное сотрудничество с родителями в подготовительной группе.

Сравнительный анализ выполнения программы

по образовательным областям/ в %/

Образовательные области	уч. г.	уч. г.
Физическая культура	76	87
Здоровье	81	94
Безопасность	80	92
Социализация	78	81
Труд	82	90
Познание	81	87
Коммуникация	83	91
Чтение худож. литературы	77	79
Художественное творчество	82	90
Музыка	84	95

Педагоги дошкольных групп в течение года работали над повышением самообразования согласно выбранным темам, отчеты были заслушаны на педагогических советах.

На педагогическом совете в июне 2012г. был дан подробный анализ работы учреждения, представлены результаты диагностики за уч. год по всем образовательным областям.

Анализ работы по сопровождению детей с ОВЗ в условиях ФГТ показал следующие результаты:

- мониторинг детского развития – средний уровень по ДОУ

- мониторинг по образовательным областям показал - средний уровень по ДОУ.

Мониторинг детского развития за уч. год

Сентябрь

Май

Мониторинг детского развития детей выявил: на 1.09.2011 года у большего количества детей уровень развития ниже среднего, что составило – 47 %, а на 1.года у большинства детей средний уровень, что составило 51%.

Мониторинг по образовательным областям за уч. год.

Сентябрь

Май

Мониторинг по образовательным областям показал: на 1.09.2011 года у большего количества детей уровень развития ниже среднего, что составило – 47%, а на 1.года у большинства детей средний уровень, что составило 49%.

Учитывая контингент воспитанников, мы пришли к выводу, для того, чтобы повысить результаты работы по овладению интегративными качествами и получить хорошие результаты по образовательным областям, необходимы индивидуально-дифференцированный подход к каждому ребенку и комплексное взаимодействие специалистов в области сопровождения детей с ОВЗ.

Принято решение, что в уч. году педагогический коллектив будет работать над следующими задачами:

1. Способствовать коммуникативно-речевому развитию детей, а также их интеллектуальных способностей в процессе организации всех видов деятельности.

2. Продолжать работу по преемственности детского сада и школы.

3. Продолжать работу по поиску и использованию разнообразных форм и методов взаимодействия с родителями.

Кроме того будет уделяться большое внимание физическому развитию детей.

Воспитанники подготовительной группы МКОУ в уч. году участвовали в конкурсе «Мисс Малышка».

План совместной работы целиком выполнен. В Дни открытых дверей родители подготовительных к школе групп могли посетить школьные уроки и познакомиться с будущим учителем, воспитателем, режимом работы школы, программными требованиями. Проводились совместные проектные работы / проект «Цветы Земли »/, в которых активно участвовали школьники, дошкольники и их родители. Активное участие приняли родители и в конкурсе «Зимушка-зима» на лучшее оформление участков. Традиционно, в рамках преемственности учащиеся школы задействованы в дошкольных праздниках. Для школы и д/сада единым совместным органом является общий пед. совет, на котором рассматриваются важные вопросы воспитания и образования всех воспитанников МКОУ.

Учреждение сотрудничало с сельской библиотекой, сельским ДК.

Здоровье

В году в рамках работы «Родительского университета» проведено - 6 бесед на различные темы, связанные с психологическим здоровьем и благополучием детей от 3 – 10 лет.

Реализация укрепления здоровья учащихся МКОУ строится на соблюдении интегративного принципа при подходе к проблематике детского здоровья.

Основные направления укрепления здоровья учащихся	Содержание
1. Оптимизация дошкольной школьной среды МКОУ	1.1. Экологический паспорт МКОУ; 1.2. Экологический паспорт дошкольных групп классов; 1.3. Выполнение санитарно – гигиенических требований;
2. Организация учебно - воспитательного процесса	2.1. Составление сбалансированного расписания;
3. Мониторинг состояния здоровья воспитанников и обучающихся	3.1. Диагностика заболеваний по группам и классам МКОУ, анализ; 3.2. Картотека длительно болеющих детей, хронически больных, детей – инвалидов; 3.3.Ведение «Паспорта здоровья».
4.Информационная и просветительская работа	4.1. Наглядная агитация; 4.2. Спортивные соревнования и праздники, Дни здоровья. 4.3. Тематические родительские собрания по здоровому образу жизни;
5. Профилактическое	5.1.Витаминизация питания56.2. Диспансеризация воспитанников и учащихся; 5.3. Профилактические осмотры; 5.4. Диагностика зрения; 5.5. Обеспечение рационального и полноценного питания воспитанников и учащихся – 10-ти дневное меню.
6.Психологическое	6.1. Тренинги; 6.2. Индивидуальное консультирование; 6.3. Психодиагностика; 6.4.Психокоррекционная работа; 6.5. Целевые тестирования.
7.Физкультурное	7.1. Уроки физической культуры; 7.2. Подвижные перемены; 7.3. утренняя зарядка и физминутки на занятиях и уроках.

В рамках работы кафедры «Здоровье», в целях совершенствования работы по обеспечению физического и психологического благополучия детей и взрослых планируется объединение и более тесное сотрудничество всех структур кафедры «Здоровье». Для этого планируется провести преобразования.

За отчетный период проведено комплексное обследование детей детского сада, а также учащихся 2-3 классов. В ходе обследования определяли показатели биологического возраста, и, их соответствие календарному возрасту ребенка:

1.Соматометрия (длина, масса, окружность грудной клетки)

2.Дыхание (жизненная емкость легких, время задержки дыхания)

3.Сердечно-сосудистая система (частота сердечных сокращений, артериальное давление)

4.Адаптивные возможности организма по результатам функциональной пробы (ФП)

5.Силовые показатели (сила кисти по динамометрии)

6.Манипуляционные движения (скоростные и ритмические характеристики руки)

7.Вестибулярный аппарат

8.Индивидуальные возможности нервной системы (лабильность н. с. по критической частоте слияния мельканий, выносливость н. с. по результатам теппинг-тестов)

9. Умственная и физическая работоспособность (не у всех)

Работа с кадрами

В учебном году МКОУ было укомплектовано преподавателями согласно штатному расписанию полностью, вакансий не было.   В течение учебного года работал коллектив - 14 человек.

Педагоги, их 3 , имеют базовое педагогическое образование.

Высшее образование имеют - 2 сотрудников

Высшая квалификационная категория - 1 человек

Почётный работник общего образования - 1 человека

В уч. году курсы повышения квалификации прошел __1__ человек.

Педагоги активно участвуют в методической и экспериментальной, творческой работе, дают открытые уроки, готовят с детьми творческие проекты и успешно их защищают. Некоторые учителя и педагоги оформили свои личные профессиональные достижения в форме портфолио. Планируем в следующем году продолжить работу по оформлению личной творческой документации в новой форме.

Материально – хозяйственная база

Летом 2011года в учреждении был сделан ремонт. Отремонтированы групповые помещения. Во всех помещениях проведены малярные работы, заменена сантехника, светильники, в туалетах и умывальниках появились новые раковины и унитазы. В кабинете начальной школы появилась новая классная доска.

Оборудован новый пищеблок. Закуплено новое технологическое оборудование.