Рабочая программа

МИНОБРНАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Майкопский государственный технологический университет»

Факультет Новых социальных технологий

Кафедра Философии, социологии и педагогики

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_________________________

«_____»__________ 20____г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине ГСЭ. В.01 «Философские проблемы медицины»

по специальности 060108 Фармация_____________________________________________

Факультет ____________фармацевтический__________________________________

Майкоп

Рабочая программа составлена на основе ФГОС ВПО и учебного плана МГТУ по
направлению (специальности) 060108 Фармация____________________________________

Составитель рабочей программы:

кандидат социологических наук, доцент
(должность, ученое звание, степень)	(подпись)		(Ф. И.О.)

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры

Философии, социологии и педагогики

(наименование кафедры)

Заведующий кафедрой «___»________20__г.
	(подпись)		(Ф. И.О.)

Одобрено учебно-методической комиссией факультета

(где осуществляется обучение) «___»_________20__г.

Председатель учебно-методического совета направления (специальности) (где осуществляется обучение)
	(подпись)		(Ф. И.О.)

Декан факультета (где осуществляется обучение) «___»_________20__г.
	(подпись)		(Ф. И.О.)

СОГЛАСОВАНО: Начальник УМУ «___»_________20__г.
	(подпись)		(Ф. И.О.)

Зав. выпускающей кафедрой по направлению (специальности)
	(подпись)		(Ф. И.О.)

I. Организационно-методический раздел

1. Цель курса

Современные цели и задачи высшей медицинской школы ориентированы на подготовку не только квалифицированных специалистов для некой узкой сферы здравоохранения, а личностей, способных профессионально действовать в различных областях медицинской деятельности в соответствии с основами нравственности. Это должны быть специалисты качественно новой формации, знающие и умеющие выполнять свои обязанности, готовые осознанно брать на себя всю полноту ответственности не только сугубо профессиональным вопросам, но и по мировоззренческим, нравственно-этическим, социально-культурным проблемам жизни. Значительную роль в реализации этих инновационных задач в системе подготовки медицинского персонала высшего уровня призвана сыграть философия.

Изучение данного курса имеет цель:

- ознакомить студентов с основными проблемами развития медицинских дисциплин, через рассмотрение которых раскрывается специфика каждого этапа развития медицинского знания;

- понять специфику основных форм взаимодействия философии и медицины, реализовавшимися в истории культуры;

- развивать у студентов интерес к фундаментальным знаниям;

- стимулировать потребность к философским оценкам исторических событий и фактов действительности.

Задачи курса

- ознакомить студентов с основными проблемами и методологическим инструментарием медицины, основываясь на исторической логике накопления научных знаний, а также с философскими проблемами медицины;

- способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем, а также формированию и развитию философского мировоззрения и мироощущения.

Требования к уровню освоения содержания курса

Освоение курса «Философские проблемы медицины» должно содействовать:

- выработке навыков непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ;

- развитию умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;

- овладению приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

1.2.Краткая характеристика дисциплины, ее место в учебном процессе

Спецкурс связан с проблематикой, рассматриваемой в курсах «Философия», «Культурология», «Социология», «Философия и методология науки», «Философия естественных наук» (биологический раздел), «Биология человека», и является применением ранее приобретенных студентами навыков к анализу развития конкретных наук. От студентов ожидается освоение ряда специальных понятий, дающих возможность работать с концепциями и положениями медицинских теорий. На многие вопросы курса нельзя дать однозначные или заученные ответы. Это скорее приглашение к обсуждению, а иногда и к спору по существу. Для того, чтобы эти дискуссии были продуктивными и интересными, студенты должны немало знать, а главное, - самостоятельно и компетентно судить о сути и смысле обсуждаемых философских проблем медицины. От них требуется овладение исследовательскими навыками, умение использовать теоретический материал для понимания закономерностей развития медицинской науки. Философия раскрывает и развивает в специалисте-медике лучшие потенциальные качества – гуманность, способность творчески мыслить, приверженность принципам морали, гражданскую ответственность и т. д. Эти качества необходимо развивать у современных специалистов медицинских профессий. На это и нацелено содержание курса «Философские проблемы медицины».

1.3. Связь с предшествующими дисциплинами

Курс «Философские проблемы медицины» предполагает предварительное знакомство студентов с материалом курса философии. Успешное освоение дисциплины обеспечивается прохождением таких дисциплин, как «История мировых цивилизаций», «Культурология», «Психология» и «Политология». Знание основных тем курса «История» поможет усвоению дисциплины, т. к. темы по истории философии медицины требуют иллюстрирования и доказательства, основанных на исторических фактах.

1.4. Связь с последующими дисциплинами

Знание философских проблем медицины поможет студентам освоить предметы, направленные на деятельность в различных сферах общественной деятельности, такие как социология, конфликтология, теория и практика межэтнических коммуникаций, история медицины, история фармации и др.

2.Распределение часов учебных занятий по семестрам

	Номер семестра	Учебные занятия	Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен)	Количество часов в неделю
Общий объем	Аудиторные	СРС	Лекции	Практические	Лабораторные
Всего	Лекции	Практические (семин.)	Лабораторные
ОФО	7	51	26	13	13	-	25	зачет	1	1	-
ЗФО	7	51	6	4	2	-	45	зачет	4	2	-

2.1. Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п	Раздел дисциплины	Лекции	Семинары	СРC
		ОФО	ЗФО	ОФО	ЗФО	ОФО	ЗФО
1.	Тема 1. Система медицинских знаний	2	1	2		4	7
2	Тема 2. Особенности генезиса медицины	4	1	4		9	10
3	Тема 3. Онтологические проблемы медицины	3	1	3		4	10
4	Тема 4. Логико-методологические проблемы медицины	2	1	2		4	8
5	Тема 5. Аксиологические проблемы медицины	2		2	2	4	10
	Итого	13	4	13	2	25	45

3. Содержание дисциплины

3.1. Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий

№ лекции	Раздел, тема учебного курса, содержание лекции	Кол-во Часов ОФО	Кол-во Часов ЗФО
1	Тема 1. Система медицинских знаний Философия и медицина: смысл и формы их взаимодействия. Медицина как особая форма интеграции знания о мире. Является ли медицина наукой? Методологический анализ соотношения биологического и медицинского знания. Медицина как система наук. Специфика объекта исследования в медицине. Медицинская деятельность и медицинское знание. Диалектика клинического и теоретического мышления. Философская сущность проблемы целостности медицинского знания.	2	1
2-3	Тема 2. Особенности генезиса медицины Предыстория медицины: разнообразие форм конституирования знания о функциях человеческого организма. Этапы исторического развития медицины. Проблема соединения традиционных и нетрадиционных форм целительства. Социальная обусловленность представлений о смысле и целях медицины. Влияние социокультурных и внутренних факторов на развитие медицины. Современное состояние медицинского знания.	4	1
4-5	Тема 3. Онтологические проблемы медицины Здоровье человека как предмет медицинского знания. Основные категории медицины: норма и патология. Понятие болезни. Значение понятия "целостность" в медицине. Сопряжение биосферно-целостного и молекулярного подходов в современной медицине. Проблема причинности в медицине. Философские вопросы этиологии и патогенеза болезни. Единство и взаимосвязь психического и физиологического в психоанализе. Психика и проблема причинности в медицине.	3	1
6	Тема 4. Логико-методологические проблемы медицины Виды научных объяснений в медицине и их взаимосвязь. Объяснение и описание. Специфика описательных процедур и понимания в медицине. Диалектика субъективного и объективного в медицинском диагнозе. Проблема предсказания в медицине. Единство описания, объяснения и предсказания как условие существования медицины. Специфика экспериментального познания: исследования "in vivo" и "in vitro". Роль наблюдения, роль прибора и его разрешающей способности в медицине. Процесс математизации медицинского знания, его гносеологические особенности. Роль математического моделирования. Типы и виды математических моделей процессов жизнедеятельности. Специфика теоретического познания в медицине. Многообразие медицинских теорий и проблема их типологизации. Методологические и социокультурные предпосылки построения общемедицинской теории.	2	1
7	Тема 5. Аксиологические проблемы медицины Свобода и социально-этическая ответственность врача. Проблема взаимоотношения врача и пациента: патерналистская и антипатерналистская модели. Концепция информированного согласия. Медик и права пациента: право на информацию и право на тайну, право на отказ от лечения. Социально-гуманистические проблемы ответственности в медицине. Биоэтика. Право на жизнь и право на смерть. Эвтаназия. Проблемы трасплантологии, реаниматологии, генетики человека, геронтологии. Этика медицинского эксперимента: юридические и философские проблемы. Духовность и гуманность в медицине.	2
	Итого:	13	4

3.2. Практические (семинарские) занятия, их наименование, содержание и объем в часах

№ занятия	Наименование темы и содержание практического занятия	Раздел, тема дисциплины	Объём часов ОФО	Объём часов ЗФО
1	Семинар 1. Система медицинских знаний 1.Взаимосвязь и взаимодействие философии и медицины. Медицина как особая форма интеграции знания о мире. 2.Является ли медицина наукой? Методологический анализ соотношения биологического и медицинского знания. 3.Медицинская деятельность и медицинское знание. Диалектика клинического и теоретического мышления. Философская сущность проблемы целостности медицинского знания.	Тема 1. Система медицинских знаний	2
2	Семинар 2. Особенности генезиса медицины 1.Этапы исторического развития медицины: 1.1. Врачевание в первобытном обществе Предыстория медицины: разнообразие форм конституирования знания о функциях человеческого организма. 1.2. Врачевание в странах Древнего Востока (IV тыс. до н. э. — середина V в. н. э.) 1.3. Философия и медицина цивилизаций Античного Средиземноморья 1.4. Медицина и философия эпохи Средневековья 1.5. Медико-биологическое направление Нового времени 1.6. Медицина и здравоохранение XX столетия. Проблема соединения традиционных и нетрадиционных форм целительства. 2.Влияние социокультурных и внутренних факторов на развитие медицины. 3. Современное состояние медицинского знания.	Тема 2. Особенности генезиса медицины	4
3	Семинар 3. Онтологические проблемы медицины 1. Здоровье человека как предмет медицинского знания. Основные категории медицины: норма и патология. 2.Понятие болезни. «Здоровье» и «болезнь» как ключевые философские категории медицины 3.Проблема причинности и целостности в медицине. Философские вопросы этиологии и патогенеза болезни. 4.Психоанализ: единство физиологического и психического. Психика и проблема причинности в медицине.	Тема 3. Онтологические проблемы медицины	3
4	Семинар 4. Логико-методологические проблемы медицины 1. Виды научных объяснений в медицине и их взаимосвязь. Объяснение и описание. Специфика описательных процедур и понимания в медицине. 2.Специфика экспериментального познания: исследования "in vivo" и "in vitro". Роль наблюдения, роль прибора и его разрешающей способности в медицине. 3.Медицинское знание, его гносеологические особенности. Проблема предсказания в медицине. Единство описания, объяснения и предсказания как условие существования медицины. 4.Специфика теоретического познания в медицине. Многообразие медицинских теорий и проблема их типологизации. Методологические и социокультурные предпосылки построения общемедицинской теории.	Тема 4. Логико-методологические проблемы медицины	2
5	Семинар 5. Аксиологические проблемы медицины 1.Проблема взаимоотношения врача и пациента: патерналистская и антипатерналистская модели. Свобода и социально-этическая ответственность врача. 2.Концепция информированного согласия. Медик и права пациента: право на информацию и право на тайну, право на отказ от лечения. Социально-гуманистические проблемы ответственности в медицине. 3. Биоэтика. Право на жизнь и право на смерть. Эвтаназия. Проблемы трасплантологии, реаниматологии, генетики человека, геронтологии. 4. Этика медицинского эксперимента: юридические и философские проблемы. Духовность и гуманность в медицине. Диспут на тему: Философские и юридические проблемы медицинского эксперимента. Эссе: Право на жизнь и право на смерть: проблемы эвтаназии.	Тема 5. Аксиологические проблемы медицины	2	2
		Итого	13	2

3.3. Лабораторные занятия, их наименование и объём в часах

Лабораторные занятия учебным планом не предусмотрены.

3.4. Содержание и объем самостоятельной работы студентов

№ п/п	Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения	Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения	Сроки выполнения	Объем в часах ОФО	Объем в часах ЗФО
1.	Система медицинских знаний	Подбор и анализ учебной литературы. Составление плана-конспекта	2 неделя	4	7
2.	Особенности генезиса медицины.	Составление плана-конспекта. Подготовка презентации. Написание реферата	3 неделя – 6 неделя	9	10
3.	Онтологические проблемы медицины	Подбор и анализ дополнительной учебной литературы. Составление плана-конспекта	8 неделя	4	10
4.	Логико-методологические проблемы медицины	Подбор и анализ учебной литературы. Составление эссе.	10 неделя	4	8
5.	Аксиологические проблемы медицины	Подбор и анализ учебной литературы для диспута. Эссе: Право на жизнь и право на смерть: проблемы эвтаназии.	12 неделя	4	10
	Итого			25	45

Организация и методика текущего и итогового контроля знаний

Перечень контрольных работ, тестов	Сроки проведения контроля	Разделы и темы рабочей программы
Письменная контрольная работа	сентябрь	Тема 1.
контрольная работа - устный опрос	сентябрь	Тема 2.
тест-контроль	октябрь	Тема 3.
Письменная контрольная работа	октябрь	Тема 4.
контрольная работа - устный опрос	ноябрь	Тема 5
проверка рефератов по вопросам для самостоятельного изучения	октябрь - ноябрь	По всем темам. Темы №1-5
итоговый контроль - зачет	по расписанию	По всем темам. Темы №1-5

4. Учебно-методические материалы по дисциплине

4.1. Список рекомендованной литературы

а) основная литература

1. ЭБС «Айбукс» Марков, Б. В. Философия: учебник/ . — СПб.: Питер, 2010. — 432 с. - Режим доступа: http://*****/

2. ЭБС «Znanium.com» Свергузов, : учеб. пособие / . - М.: Альфа-М: Инфра-М, 20с. - Режим доступа: http://znanium.com/

б) дополнительная литература

1. ЭБС «Znanium.com» Философия: учебник / , . - М.: ИНФРА-М, 20с. - Режим доступа: http://znanium.com/

2. ЭБС «Znanium.com» Островский, Э. В. История и философия науки: учеб. пособие/ . - М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 20с. - Режим доступа: http://znanium.com/

3. ЭБС «Znanium.com» Вальяно, М. В. История и философия науки: учеб. пособие / . - М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 20с. - Режим доступа: http://znanium.com/

4. ЭБС «Znanium.com» Лебедев, С. А. Методология науки: проблема индукции: монография / . - М.: Альфа-М, 20с. - Режим доступа: http://znanium.com/

5. Канке, философия: учебник / . - М.: Омега-Л, 20с.

Дополнения и изменения в рабочей программе

за ________/________ учебный год

В рабочую программу

(наименование дисциплины)

для направления (специальности)

(номер направления (специальности)

вносятся следующие дополнения и изменения:

Дополнения и изменения внес

(должность, Ф. И.О., подпись)

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры

_ философии, социологии и педагогики

(наименование кафедры)

«____»___________________20_г.

Заведующий кафедрой __________________ _____________

(подпись) (Ф. И.О.)