Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Большевязёмская гимназия
«Утверждено»
Директор
МБОУ Большевяземская гимназия
_________________
«____» _________________ 2012 г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
_______________
«____» _______________ 2012 г.
«Рассмотрено»
Руководитель ШМО естественнонаучного цикла
________________
Протокол № _________
от «__» _____________ 2012 г.
Рабочая программа
по учебному предмету «Химия»
для среднего (полного) образования
(базовый уровень)
Учебно-методический комплект
1. Авторская программа , соответствующая Федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования и допущенная Министерством образования и науки Российской Федерации ( Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / . – 7-е издание, стереотипное, – М.: Дрофа, 2010г.).
2. . Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2011.
3. О. С. Габриелян, Настольная книга учителя. Химия. 10 кл.: Методическое пособие. — М.: Дрофа, 2004г
4. Химия. 10 кл.: Контрольные и проверочные работы к учебнику «Химия. 8 / , , и др. — М.: Дрофа, 2004г.
5. Контрольно-измерительные материалы. Химия: 10 класс/Составитель . – М.: ВАКО, 2011.
6. . Химия 10 класс. Карточки заданий. – Саратов: Лицей, 2008.
учебный год
Пояснительная записка
Изучение химии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на изучение следующих целей:
освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;
овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;
применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Концепции, заложенные в содержании учебного материала
Методологической основой построения учебного содержания курса химии базового уровня для средней школы явилась идея интегрированного курса химии. Первая идея курса – это внутрипредметная интеграция. Вторая – это межпредметная естественнонаучная интеграция, позволяющая на химической базе объединить знания физики, биологии, географии, экологии в единое понимание естественного мира. Это позволит старшеклассникам осознать то, что без знания основ химии восприятие окружающего мира будет неполным и ущербным. Третья идея курса – это интеграция химических знаний с гуманитарными дисциплинами: историей, литературой, мировой художественной культурой. Это позволяет показать роль химии в нехимической сфере человеческой деятельности.
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения химии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке авторской программы по химии . В ней так же заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способах деятельности и ключевых компетенций. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а так же возрастными особенностями учащихся.
Курс 10 класса начинается темой «Введение», в которой обобщаются вопросы курса: предмет органической химии, теория строения органических соединений. В теме «Углеводороды и их природные источники» рассматриваются общие свойства углеводородов, их получение и области применения. В теме «Кислород - и азотсодержащие органические соединения и их природные источники» - изучается свойства, получения, применение спиртов, карбоновых кислот, альдегидов, сложных эфиров, углеводов, аминов, аминокислот. В тему включены вопросы: витамины и ферменты. В теме «Искусственные и синтетические полимеры» изучается вопрос о полимерах как высокомолекулярных органических соединениях.
Исходными документами для составления рабочей программы явились:
• федеральный компонент государственного стандарта общеобразовательных учреждений, утвержденный приказом Министерства Российской Федерации № 000 от 01.01.2001г;
• федеральный базисный учебный план для основного общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от 01.01.2001г;
• учебный плана МБОУ Большевязёмская гимназия на 2012/13 учебный год;
• авторская программа , соответствующей Федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации ( Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / . – 7-е издание, стереотипное – М.: Дрофа, 2010г.).
Обоснование выбора УМК для реализации рабочей учебной программы.
Авторской программе соответствует учебник: Химия 10 класс. Базовый уровень/ . Рекомендовано Министерством образования и науки РФ / 7-е издание, переработанное – М.: Дрофа, 2011.
Данный учебно-методический комплект продолжает целостную линию 8-9 класса, которая обеспечивающий реализацию программы. Учебники данного автора включены в Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на текущий учебный год.
В авторскую программу внесены следующие изменения:
Введение и тема 1 «Теория строения органических соединений» объединены в одну тему 1 «Строение и классификация органических соединений» на изучение этой темы отведено 11 часов. Вопросы темы: предмет органической химии, теория химического строения, классификация органических соединений, изомерия, химические реакции.
Тема 2 «Углеводороды и их природные источники» включает вопросы строения, получения, свойств углеводородов: алканы, алкены, алкины, алкадиены, циклоалканы, ароматические углеводороды, природные источники углеводородов. На изучение темы отведено 17 часов
Тема 3 «Кислородсодержащие органические соединений и их природные источники. В теме изучаются кислородсодержащие органические соединения: спирты, фенолы, альдегиды, карбоновые кислоты, сложные эфиры, углеводы. На изучение темы отведено 18 часов.
Тема 4 «Азотсодержащие органические соединения» - амины, аминокислоты, белки, нуклеиновые кислоты. На изучение темы отведено 9 часов, в тему включена практическая работа № 1«Обнаружение органических соединений»
Тема 5 «Биологически активные органические соединения» включает вопросы: витамины, лекарства, ферменты, гормоны. На изучение темы отведено 6 часов, в тему включена практическая работа «Обнаружение витаминов в напитках».
В рабочую программу включена тема «Повторение курса органической химии» (7ч.)
Учащимся предлагается выполнить практические работы: и № 2 «Обнаружение витаминов в напитках».
Тема 6 «Искусственные и синтетические органические соединения» выведена из курса химии 10 класса и изучается в курсе 11 класса в теме «Полимеры».
Срок реализации рабочей программы 1 год.
Уровень программы - базовый. Учитывая продолжительность учебного года (34 недели), планирование составлено на 68 часов в год. Количество часов в неделю на изучение предмета согласно программе - 2 часа.
Формы и методы, технологии обучения.
Реализация данной программы рассчитана на использование традиционных технологий образования, а так же методов современных образовательных технологий. С использованием следующих форм работы, таких как лекция, беседа, рассказ, инструктаж, демонстрация, упражнения, решение задач, работа с книгой. Методов: проблемный метод, проектный метод, развивающее обучение, информационно-комуникативные методы, объяснительно-иллюстративный метод; репродуктивный метод; метод проблемного изложения; частичнопоисковый, или эвристический, метод; исследовательский метод.
В реализации данной программы используются следующие средства:
- учебно-лабораторное оборудование; учебно-производственное оборудование; дидактическая техника; учебно-наглядные пособия; технические средства обучения и автоматизированные системы обучения; компьютерный класс; организационно-педагогические средства (учебные планы, экзаменационные билеты, карточки-задания, учебные пособия и т. п.)
Контроль за уровнем ЗУН представляет проведение практических работ, контрольных работ, как в традиционной, так и в тестовой формах.
Содержание
Тема 1. Строение и классификация органических соединений.
Основные положения теории химического строения . Химическое строение как порядок соединения и взаимного влияния атомов в молекулах. Гомология, изомерия, функциональные группы в органических соединениях. Зависимость свойств веществ от химического строения. Классификация органических соединений. Основные направления развития теории химического строения.
Тема 2. Углеводороды и их природные источники.
Предельные углеводороды, их состав, химическое строение. Ковалентные связи в молекулах. Зигзагообразное строение углеродной цепи. Изомерия углеродного скелета. Систематическая номенклатура алканов. Химические свойства: горение, галогенирование, термическое разложение, дегидрирование. Практическое значение предельных углеводородов и их галогенозамещенных.
Непредельные углеводороды рядов этилена и ацетилена. Изомерия углеродного скелета и положения двойной и тройной связи. Номенклатура алкенов и алкинов. Химические свойства: присоединение водорода, галогенов, галогеноводородов, воды, окисление, полимеризация. Получение углеводородов реакцией дегидрирования. Применение этиленовых и ацетиленовых углеводородов в органическом синтезе. Реакция полимеризации. Ароматические углеводороды. Химическое строение молекулы. Химические свойства бензола: реакции замещения (бромирование, нитрование), присоединения (водорода, хлора). Гомологи бензола, изомерия в ряду гомологов. Взаимное влияние атомов в молекуле толуола. Получение и применение бензола и его гомологов. Понятие о ядохимикатах и их использовании в сельском хозяйстве с соблюдением требований охраны природы. Сравнение строения и свойств предельных, непредельных и ароматических углеводородов. Взаимосвязь гомологических рядов. Природные источники углеводородов и их переработка. Природный и попутный нефтяной газы, нефть, ее состав и свойства. Продукты фракционной перегонки нефти. Крекинг нефтепродуктов. Охрана окружающей среды при нефтепереработке и транспортировке нефтепродуктов. Способы снижения токсичности выхлопных газов автомобилей.
Тема 3. Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники.
Спирты, их строение, функциональная группа. Гомологический ряд предельных одноатомных спиртов. Изомерия углеродного скелета и положения функциональной группы. Номенклатура спиртов. Водородная связь между молекулами, влияние ее на физические свойства спиртов. Химические свойства: горение, окисление до альдегидов, реакция с галогеноводородами, карбоновыми кислотами. Применение. Ядовитость спиртов, губительное действие на организм человека. Глицерин — многоатомный спирт. Его строение и применение.
Фенол, его строение, физические свойства. Охрана окружающей среды от промышленных отходов, содержащих фенол.
Карбоновые кислоты, их строение, функциональная группа. Основность кислот. Гомологический ряд предельных одноосновных кислот и их номенклатура. Химические свойства: взаимодействие с некоторыми металлами, щелочами, спиртами. Изменение силы кислот под влиянием заместителей в углеводородном радикале. Представители карбоновых кислот: муравьиная, уксусная, стеариновая. Применение кислот. Мыла как соли высших карбоновых кислот, их моющее действие. Олеиновая кислота как представитель непредельных карбоновых кислот.
Генетическая связь углеводородов, спиртов, альдегидов, карбоновых кислот. Сложные эфиры. Жиры. Их строение. Гидролиз жиров, гидрирование жиров. Углеводы. Классификация углеводов. Глюкоза как важнейший представитель моносахаридов. Строение глюкозы. Физические свойства и нахождение в природе. Химические свойства глюкозы как альдегидоспирта. Применение глюкозы.
Сахароза. Физические свойства и нахождение в природе. Крахмал. Строение его макромолекул. Химические свойства: реакция с йодом, гидролиз. Целлюлоза. Строение ее макромолекул. Химические свойства: гидролиз, образование сложных эфиров. Применение целлюлозы и ее производных. Понятие об искусственных волокнах на примере ацетатного волокна.
Тема 4. Азотсодержащие органические соединения.
Амины. Аминокислоты. Белки. Строение аминов. Аминогруппа. Амины как органические основания, взаимодействие их с водой «и кислотами. Анилин, его строение. Получение анилина из нитробензола (реакция Зинина).
Строение аминокислот, их физические свойства. Аминокислоты как амфотерные органические соединения.
Белки как биополимеры. Свойства белков: гидролиз, денатурация, цветные реакции. Успехи в изучении строения и синтеза белков.
Общие понятия химии высокомолекулярных соединений: мономер, полимер, структурное звено, средняя молекулярная масса. Пластмассы: полиэтилен, полипропилен. Проблема синтеза каучука. Бутадиеновый каучук. Применение пластмасс, каучуков. Синтетическое волокно лавсан. Расчетные задачи. Нахождение молекулярной формулы газообразного углеводорода по его плотности и массовой доле элементов или продуктам сгорания.
Тема 5. Биологически активные органические соединения. Витамины. Лекарства. Ферменты. Гормоны. Практическая работа «Обнаружение витаминов».
Повторение курса органической химии. Систематизация знаний по курсу органической химии.
Требования к уровню подготовки учеников:
В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен
проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве; определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий; экологически грамотного поведения в окружающей среде; оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы; безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием; критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников; приготовление растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
Тематическое планирование по химии 10 класс, базовый уровень
(2 ч в неделю, всего 68ч)
№№ п\п | Наименование темы | Всего, час. | Из них | |
Практические работы | Контрольные работы | |||
1 | Тема 1. Строение и классификация органических соединений. | 11 | ||
3 | Тема 2. Углеводороды и их природные источники | 17 | №1 | |
4 | Тема 3. Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники | 18 | №2 | |
5 | Тема 4. Азотсодержащие органические соединения и их нахождение в живой природе | 9 | № 1 | |
6 | Тема 5. Биологически активные органические соединения | 5 | № 2 | |
8 | Повторение. Систематизация и обобщение знаний по курсу органической химии | 8 | Итоговая работа | |
Итого | 68 | 2 | 3 |
Календарно-тематическое планирование по химии 10 класс. Базовый уровень
(2 ч в неделю, всего 68 ч.)
№ п./п. | Тема урока | Изучаемые вопросы | Тип урока | Вид контроля | 10 А | Д/з | Примечание | |
дата по плану | факт. дата | |||||||
Вводный инструктаж по технике безопасности при работе в кабинете химии ИОТ 001, 003, 005, 027 | ||||||||
Введение. Строение и классификация органических соединений (11ч.) | ||||||||
1 | Предмет органической химии. | Органическая химия ее значение и отличие от неорганической химии. Химия атома углерода. | УОНМ | 1 неделя сентябрь | § 1, с. 5, в. 1-4 | |||
2 | Теория строения органических соединений . | Основные положения теории химического строения органических соединений . Изомеры, гомологи. | УОНМ | ТО | 1 неделя сентябрь | § 2, с.14, в.1,3 | ИКТ | |
3 | Строение атома углерода. | Валентное состояние атома углерода. Гибридизация. Гибридизация атома углерода. Сигма и пи связи. Кратность связи. | УОНМ | ТО | 2 неделя сентябрь | § 3-4, с.19-20 в.1,2; с.24,в.2 | Д/О | |
4 | Решение упражнений по теме «Строение органических соединений» | Выполнение упражнений. Валентное состояние атома углерода. Кратность связи. Гибридизация атома углерода | УЗИМ | СР | 2 неделя сентябрь | повтор. § 1-4, индив. задания | ||
5 | Классификация органических соединений. | Классификация органических соединений по строению углеродного скелета, по функциональным группам | УОНМ | ТО | 3неделя сентябрь | § 5, табл. 3, с. 32, с. 34, в.1,5 | ИКТ | |
6 | Решение упражнений по теме «Классификация органических соединений». | Классификация органических соединений. Ациклические и циклические углеводороды, общая формула, гомологический ряд, функциональные группы, гетероциклические соединения. | УЗИМ | СР | 3 неделя сентябрь | § 5, индив. задания | ||
7 | Рациональная, структурная, номенклатура ИЮПАК. | Основные положение номенклатуры. Номенклатура органических соединений. | КУ | ТО | 4 неделя сентябрь | § 6, с. 37, в.1,2 | ||
8 | Изомерия и ее виды. | Структурная (углеродного скелета, положения кратной связи, положения функциональной группы, межклассовая) и пространственная (цис - и транс-, оптическая) изомерия. Составление структурных формул органических соединений. | УОНМ | ТО | 4 неделя сентябрь | § 7с.41-42, в. 3,4,7 | ||
9 | Решение упражнений по теме «Номенклатура, изомерия». | Составление структурных формул органических соединений по названиям, название соединений по структурным формулам. Решение задач по нахождению формул органических соединений (по массовым долям химических элементов). | УЗИМ | СР | 1неделя октябрь | повтор. § 6-7, индив. записи | ||
10 | Химические реакции | Типы химических реакций в органической химии. Составление уравнений. | УОНМ | ТО | 1 неделя октябрь | § 8, с. 47, в. 1,2 | ||
11 | Обобщение по теме «Классификация органических соединений» | Выполнение упражнений: составление структурных формул, решение задач, | УКЗУ | СР | 3 неделя октябрь | повтор. § 5-8 домашняя КР | ||
Тема 2 «Углеводорода и их природные источники» (17ч.) | ||||||||
12 | Характеристика природных источников углеводородов. | Переработка нефти. Перегонка, крекинг, пиролиз. Продукты, получаемые при переработке нефти. Бензин. Октановое число. Переработка каменного угля. Продукты, получаемые при переработке каменного угля. | УОНМ | ТО | 3 неделя октябрь | § 10, с. 66-67, в. 1-10 устно | ИКТ | |
13 | Характеристика предельных углеводородов. | Характеристика предельных углеводородов по плану: гомологический ряд, общая формула, строение молекулы метана, изомерия, физические свойства, способы получения алканов. | УОНМ | ТО | 4 неделя октябрь | § 11 (до с.73), с. 81, в. 2,4 | ||
14 | Химические свойства алканов. | Реакции замещения, горение алканов, термическое разложение, изомеризация парафинов. Применение. | УЗИМ | ТО | 4 неделя октябрь | § 11 (весь), с. 81 в.5(а) | ИКТ | |
15 | Характеристика непредельных углеводородов ряда этилена. | Гомологический ряд, общая формула, строение молекулы этилена, изомерия, номенклатура алкенов, физические свойства, способы получения алкенов. | УОНМ | ТО | 1неделя ноябрь | § 12(до с.87), с.98-99, в. 1,2 | ||
16 | Химические свойства алкенов. | Реакции присоединения, окисление, полимеризации алкенов. Применение алкенов на основе их свойств. | УОСЗ | ТО | 1 неделя ноябрь | с. 285-286 П/Р № 2, § 11 | ИКТ | |
17 | Решение упражнений по теме «Алканы. Алкены» | Выполнение упражнений: решение уравнений химических реакций, задач. | УЗИМ | СР | 2 неделя ноябрь | § 12 (весь), с. 98 в. 3(б) | ||
18 | Характеристика непредельных углеводородов ряда ацетилена. | Гомологический ряд, общая формула, строение молекулы ацетилена, изомерия, номенклатура алкинов, физические свойства, способы получения алкинов. | УОНМ | ТО | 2 неделя ноябрь | повтор. § 11-12, индив. задания | ||
19 | Химические свойства алкинов. | Реакции присоединения (галогенирование, гидрогалогенирование, гидратация, гидрирование), тримеризация ацетилена. Применение. | УОСЗ | ТО | 3 неделя ноябрь | § 13, (до с. 102), с. 108, в.2, 5 | ИКТ | |
20 | Алкадиены. | Химические свойства алкадиенов. Каучук. Вулканизация каучука. Резина. | УОНМ | ТО | 3 неделя ноябрь | § 13 (весь), с. 108, в. 4(в) | ||
21 | Решение упражнений по теме «Алкины. Алкадиены» | Выполнение упражнений: решение уравнений химических реакций, задач. | УЗИМ | СР | 5 неделя ноябрь | § 14, с. 116, в. 2,4 | ИКТ | |
22 | Циклоалканы. | Циклические предельные углеводороды. Свойства и их значение. | УОНМ | ТО | 5 неделя ноябрь | повтор. § 13-14. | ||
23 | Ароматические углеводороды. Бензол. | Бензол, строение, получение | УОНМ | ТО | 1 неделя декабрь | § 15, с. 121, в. 2 | ||
24 | Химические свойства бензола. | Реакции замещения: галогенирование, нитрование, алкилирование. Применение бензола и его гомологов. | УОСЗ | ТО | 1 неделя декабрь | § 16, (до с. 126), с. 136, в. 1,2 | ИКТ | |
25 | Решение упражнений по теме «Циклические углеводороды» | Выполнение упражнений: решение уравнений химических реакций, задач. | УЗИМ | СР | 2 неделя декабрь | § 16(весь), с. 136, в. 5 | ||
26 | Генетическая связь между классами углеводородов. | Основные превращения углеводородов. Взаимосвязь углеводородов | УОСЗ | ТО | 2 неделя декабрь | повтор. § 15-16 | ||
27 | Обобщение по теме «Углеводороды». | Выполнение упражнений: решение уравнений химических реакций, задач. Подготовка к К/Р | УОСЗ | СР | 3 неделя декабрь | повтор. § 11-16 | ||
28 | Контрольная работа № 1«Углеводороды». | УКЗУ | КР | 3 неделя декабрь | повтор. § 11-16 | |||
Тема 3 «Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники» (18ч.) | ||||||||
29 | Спирты. Физические свойства. Получение спиртов. | Классификация. Строение молекулы, взаимное влияние атомов в молекулах. Физические свойства спиртов - метанол и этанол. Получение спиртов. Наркотические средства, влияние спирта на организм человека. | УОНМ | ТО | 4 неделя декабрь | § 17 (до с. 143), с. 153, в. 1,5,6 | ИКТ | |
30 | Химические свойства спиртов. | Реакции: с металлами, окисление, дегидратация, дегидрирование. Применение спиртов. Многоатомные спирты – этиленгликоль, глицерин. | УОСЗ | ТО | 4 неделя декабрь | § 17, с. 286-287, П/Р № 3 | ИКТ | |
Повторный инструктаж по технике безопасности ИОТ , , 0. | ||||||||
31 | Фенолы. | Строение молекулы фенола. Физические и химические свойства фенола в сравнении со свойствами спиртов. | УОНМ | ТО | 2 неделя январь | § 17 (весь), с. 154, в. 9,10 | ||
32 | Решение упражнений по теме «Спирты. Фенолы». | Выполнение упражнений: решение уравнений химических реакций, задач. | УЗИМ | СР | 2 неделя январь | § 18, с.164, в. 1,4 | ИКТ | |
33 | Альдегиды и кетоны. | Строение молекул. Функциональные группы. Физические свойства альдегидов и кетонов. Химические свойства альдегидов и кетонов. Качественные реакции на альдегиды. Получение альдегидов и кетонов. Применение. | УОНМ | ТО | 3 неделя январь | повтор. § 17-18 | ||
34 | Решение упражнений по теме «Альдегиды и кетоны» | Выполнение упражнений: решение уравнений химических реакций, задач. | УЗИМ | СР | 3 неделя январь | § 19, с. 174, в. 2,4,5,8 | ||
35 | Карбоновые кислоты. | Состав, классификация, строение. Изомерия. Низшие и высшие карбоновые кислоты. Составление структурных формул. | УОНМ | ТО | 4 неделя январь | повтор. § 18-19 | Л/О «Альдегиды. Реакция серебряного зеркала». | |
36 | Химические свойства карбоновых кислот | Общие и специфические свойства на примере муравьиной и уксусной кислот. Соли карбоновых кислот. | УОСЗ | ТО | 4 неделя январь | § 20 (до с.180), с. 188, в. 1,2 | ИКТ | |
37 | Сложные эфиры. | Получение сложных эфиров. Реакция этерификации. Решение задач по химическим уравнениям. | УОСЗ | ТО | 5 неделя январь | § 20 (весь), с. 189, в. 7-9 | Л/О «Химические свойства уксусной кислоты». | |
38 | Решение упражнений по теме «Карбоновые кислоты» | Выполнение упражнений: решение уравнений химических реакций, задач. | УПЗУ | СР | 5 неделя январь | § 21, с. 195, в. 3,7,8 | ||
39 | Жиры. Мыла. | Классификация жиров. Химические свойства. Мыла. Синтетически моющие средства. | УОНМ | ТО | 1 неделя февраль | повтор. § 20-21 | ||
40 | Углеводы, состав, классификация. | Моносахариды и дисахариды. Глюкоза и сахароза. | УОНМ | ТО | 1неделя февраль | Записи в тетради | ИКТ | |
41 | Глюкоза. | Строение молекулы глюкозы, формы глюкозы. Химические свойства. Специфические свойства | ТО | 2 неделя февраль | § 22, с. 200, в. 5 | |||
42 | Полисахариды | Полисахариды: крахмал, целлюлоза. Сравнительная характеристика крахмала и целлюлозы: строение молекул, физические свойства, химические свойства, получение, применение. Ацетатное волокно. | УПЗУ | ТО | 2 неделя февраль | § 23, с. 205, в. 1-3 | ||
43 | Решение упражнений по теме «Углеводы» | Выполнение упражнений: решение уравнений, задач. | УЗИМ | СР | 4 неделя февраль | § 24, сравнительная табл., с. 210, в. 1, 2 | ИКТ | |
44 | Генетическая связь между кислородсодержащими органическими соединениями. | Выполнение упражнений: решение уравнений, задач. | УПЗУ | ТО | 4 неделя февраль | повтор. § 22-24, индив. задания | Л/О «Углеводы», ИКТ | |
45 | Обобщение знаний по теме «Кислородсодержащие органические соединения» | Выполнение упражнений. Составление уравнений, решение задач, подготовка к контрольной работе. | УОСЗ | ТО | 1 неделя март | повтор. § 17-24 | ||
46 | Контрольная работа № 2 «Кислородсодержащие органические соединения» | УКЗУ | КР | 1 неделя март | повтор. § 17-24 | |||
Тема 4 «Азотсодержащие органические соединения»(9ч.) | ||||||||
47 | Амины. | Амины: строение, классификация, изомерия, свойства. | УОНМ | ТО | 2 неделя март | § 25, с.220, в. 1,4 | ||
48 | Аминокислоты. | Состав, строение функциональные группы в составе молекул, изомерия, свойства, амфотерность аминокислот. Значение аминокислот. | УОНМ | ТО | 2 неделя март | § 26, с. 225, в. 1,2 | ||
49 | Высокомолекулярные соединения. Белки. | Структуры белка. Химические свойства – денатурация, цветные реакции белков. Белки как природные полимеры. Строение, свойства, функции, значение. | УОНМ | ТО | 3 неделя март | § 27, в.234, в. 1-8 | ИКТ | |
50 | Нуклеиновые кислоты. | Нуклеиновые кислоты: состав, ДНК и РНК. Биологическое значение аминокислот. | УОНМ | ТО | 3 неделя март | § 28, с. 235, в. 240, с.1,2 | Л/О «Белки». | |
51 | Решение упражнений по теме «Амины. Аминокислоты» | Выполнение упражнений: решение уравнений химических реакций, решение расчетных задач. | УЗИМ | СР | 4 неделя март | повтор. § 25-28 | ИКТ | |
52 | Качественные реакции. | Качественные реакции на углеводороды, кислородсодержащие и азотсодержащие углеводороды. | УОСЗ | ТО | 4 неделя март | Записи в тетради | ||
53 | Практическая работа № 1 «Решение экспериментальных задач по органической химии» | Техника безопасности при работе в кабинете химии. Качественное определение органических соединений. | УПЗУ | ПР | 1 неделя апрель | |||
54 | Генетическая связь между классами органических соединений. | Взаимные превращения органических содинений. | УПЗУ | ТО | 1 неделя апрель | повтор. § 25-28 домашняя кр | ||
55 | Обобщение по теме «Азотсодержащие органические соединения» | Систематизация знаний по теме «Азотсодержащие органические соединения» | УКЗУ | ТО | 3 неделя апрель | |||
Тема 5 «Биологически активные вещества»(5ч.) | ||||||||
56 | Витамины. | История открытия витаминов. Классификация и характеристика витаминов и лекарств. Биологическое значение витаминов. | УОНМ | ТО | 3 неделя апрель | § 29, | ИКТ, Д/О | |
57 | Практическая работа № 2 «Обнаружение витаминов в соках различных фруктах» | Техника безопасности при работе в кабинете химии | УПЗУ | ПР | 4 неделя апрель | § 29, с. 294-295, П/Р № 9 | ||
58 | Лекарства. | Лекарственные средства. Классификация и характеристика лекарств. | УОНМ | ТО | 4 неделя апрель | § 30, | ИКТ | |
59 | Ферменты. Гормоны. | Значение, характеристика. | УОНМ | ТО | 1 неделя май | § 31, | ИКТ | |
60 | Гормоны. | Значение, характеристика. | УОНМ | ТО | 1 неделя май | § 32, | ИКТ | |
61 | Семинар «Биологически активные вещества». | Защита презентаций. | УОСЗ | Т | 2 неделя май | Повторение § 29-32 | ||
Повторение курса органической химии (7ч.) | ||||||||
62 | Повторение. Классификация органических соединений | Выполнение упражнений: решение уравнений химических реакций. | УПЗУ | ТО | 2 неделя май | Записи в тетради | ||
63 | Повторение. Углеводороды. | Выполнение упражнений: решение уравнений химических реакций, решение расчетных задач. | УПЗУ | ТО | 3 неделя май | Записи в тетради | ||
64 | Повторение. Кислород и азотсодержащие органические соединения. | Выполнение упражнений: решение уравнений химических реакций, решение расчетных задач. | УПЗУ | ТО | 3 неделя май | Записи в тетради | ||
65 | Итоговое тестирование | Выполнение упражнений: решение уравнений химических реакций, решение расчетных задач | УКЗУ | Т | 4 неделя май | |||
66 | Повторение. Решение задач по химическим уравнениям. | Выполнение упражнений: решение расчетных задач. | УПЗУ | ТО | 4 неделя май | Записи в тетради | ||
67 | Решение задач по химическим уравнениям | Выполнение упражнений: решение расчетных задач. | УПЗУ | ТО | 5 неделя май | Записи в тетради | ||
68 | Решение комбинированных задач по химическим уравнениям | Выполнение упражнений: решение расчетных задач. | УПЗУ | ТО | 5 неделя май | Записи в тетради |
