РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
________________
__________ _____________ 2013 г.
ВОДНЫЙ БАЛАНС РЕЧНЫХ ВОДОСБОРОВ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 021600.62 «Гидрометеорология».
Профиль подготовки «Гидрология»
форма обучения очная
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы ___________
«___» ____________ 2013 г.
Рассмотрено на заседании кафедры физической географии и экологии от 11.06.2013 № 7 Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению. «РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»: Объем 8 стр. Зав. кафедрой _______________________ к. г.н. «_____» _____________ 2013 г. Рассмотрено на заседании УМК Института наук о Земле от 28.06.2013 № 07 Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы. «СОГЛАСОВАНО»: Председатель УМК ____________________ «____» ____________ 2013 г. |
«СОГЛАСОВАНО»: И. о. директора ИБЦ ______________ «_____» _____________ 2013 г. |
«СОГЛАСОВАНО»: Зав. методическим отделом УМУ ______________ И.Ю. Фарафонова «_____» _____________ 2013 г. |
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт наук о Земле
Кафедра геоэкологии
ВОДНЫЙ БАЛАНС РЕЧНЫХ ВОДОСБОРОВ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 021600.62 «Гидрометеорология».
Профиль подготовки «Гидрология»
форма обучения очная
Тюменский государственный университет
2013
Пинигина баланс речных водосборов. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 021600.62 «Гидрометеорология». Профиль подготовки «Гидрология», форма обучения очная. Тюмень, 2013, 10 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Водный баланс речных водосборов [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой геоэкологии. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , к. г.н., доцент
© Тюменский государственный университет, 2013.
© , 2013.
1. Пояснительная записка
1.1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель: дать представление об основных закономерностях формирования водного баланса речных водосборов.
Задачи:
1. Ознакомить будущих специалистов-гидрологов с основными теоретическими положениями воднобалансовых исследований и расчётов.
2. Рассмотреть общую методологическую основу.
3. Показать практическое применение теоретических положений и основ для конкретных условий и целей
1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Водный баланс речных водосборов» входит в профессиональный цикл по направлению подготовки «Гидрометеорология», является дисциплиной по выбору.
Учение о водном балансе является научной основой исследований водообмена в природе. Познание законов, управляющих процессами водообмена в пределах отдельных территорий (речных бассейнов), является необходимым условием рационального использования их водных ресурсов, охраны вод от истощения и загрязнения.
1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата направления 021600.62 «Гидрометеорология» профиля подготовки «Гидрология» формируемые в результате освоения дисциплины «Водный баланс речных водосборов»:
Код компетенции: ПК-5 Формулировка компетенции: обладать в области научно-исследовательской деятельности теоретическими знаниями в области охраны атмосферы и гидросферы (вод суши и Мирового океана), основами управления в сфере использования климатических, водных и рыбных ресурсов. | |||||
Резуль-таты обучения в целом | Результаты обучения по уровням освоения материала | Виды работы | Оценочные средства | ||
минимальный | базовый | повышенный | |||
Знает: | строение и свойства атмосферы и гидросферы; | теоретические основы в области охраны атмосферы и гидросферы; | основы управления в сфере использования климатических и водных и ресурсов. | Лекции. Самостоятельная работа. | Устный опрос. Контрольные работы. Зачёт. |
Умеет: | оценивать отдельные элементы водного баланса; | выявлять соподчинённость элементов водного баланса; | использовать основную расчётную схему. | Лекции. Семинарские и практические работы. Самостоятельная работа. | Устный опрос. Контрольные работы. Зачёт. |
Владеет: | методами расчёта элементов водного баланса; | навыками расчетных работ воднобалансовых исследований; | методикой составления и оценкой водного баланса и водных ресурсов конкретной территории. | Семинарские и практические работы. Самостоятельная работа. | Устный опрос. Контрольные работы. Зачёт. |
Код компетенции: ПК-17 Формулировка компетенции: владеет теоретическими основами гидрологии рек, озер, водохранилищ, морей и устьев рек, гидрографии и водного хозяйства, гидрогеологии; гидрохимии и гидроэкологии; гидрологических и водохозяйственных расчетов и прогнозов; гидравлики, динамики русловых потоков, русловых процессов; метеорологии и климатологии. | |||||
Резуль-таты обучения в целом | Результаты обучения по уровням освоения материала | Виды работы | Оценочные средства | ||
минимальный | базовый | повышенный | |||
Знает: | основы круговорота воды; | основы гидрологии рек, озер, водохранилищ, морей и устьев рек, гидрографии и водного хозяйства, гидрогеологии; гидрохимии и гидроэкологии; | основы гидравлики, динамики русловых потоков, русловых процессов; метеорологии и климатологии. | Лекции. Самостоятельная работа. | Устный опрос. Контрольные работы. Зачёт. |
Умеет: | модель круговорота воды на водосборе; | формулировать принципы метода водного баланса; | осуществлять сбор исходной информации для воднобалансовых исследований. | Лекции. Семинарские и практические работы. Самостоятельная работа. | Устный опрос. Контрольные работы. Зачёт. |
Владеет: | общеметодологическими вопросами воднобалансовых исследований | методами гидрологических и расчетов и прогнозов; | методами водохозяйственных расчетов и прогнозов; | Семинарские и практические работы. Самостоятельная работа. | Устный опрос. Контрольные работы. Зачёт. |
Код компетенции: ПК-19 Формулировка компетенции: владеет навыками составления проектов производственных гидрологических работ. | |||||
Резуль-таты обучения в целом | Результаты обучения по уровням освоения материала | Виды работы | Оценочные средства | ||
минимальный | базовый | повышенный | |||
Знает: | основы учения о водном балансе; | методы расчёта водного баланса; | вопросы преобразования водного баланса. | Лекции. Самостоятельная работа. | Устный опрос. Контрольные работы. Зачёт. |
Умеет: | составлять уравнение водного баланса речных водосборов; | рассчитывать элементы водного баланса; | применять уравнением водного баланса для конкретных условий. | Лекции. Семинарские и практические работы. Самостоятельная работа. | Устный опрос. Контрольные работы. Зачёт. |
Владеет: | основными видами гидрологических измерений и наблюдений; | методами интерпретации гидрологической информации; | составлением проектов производственных гидрологических работ. | Семинарские и практические работы. Самостоятельная работа. | Устный опрос. Контрольные работы. Зачёт. |
2. Структура и трудоемкость дисциплины
Семестр 8. Форма промежуточной аттестации – зачёт. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы 108 часов.
3. Тематический план
Таблица 1
Тематический план
№ п/п | Раздел дисциплины | Неделя семестра | Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. | Итого часов по теме | Итого часов в интерактивных формах | Итого количество баллов | ||||||||
Лекции | Семинарские и практические занятия | Самостоятельная работа | ||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||||||
Модуль 1 | ||||||||||||||
1 | Тема № 1. Основы учения о водном балансе. | 1-3 | 4 | 8 | 18 | 30 | - | 0-30 | ||||||
Всего | 4 | 8 | 18 | 30 | - | 0-30 | ||||||||
Модуль 2 | ||||||||||||||
2 | Тема № 2. Общеметодологические вопросы воднобалансовых исследований. | 4-6 | 4 | 8 | 18 | 30 | - | 0-30 | ||||||
Всего | 4 | 8 | 18 | 30 | - | 0-30 | ||||||||
Модуль 3 | ||||||||||||||
3 | Тема № 3. Элементы водного баланса и методы их определения. | 7-9 | 2 | 4 | 18 | 24 | 3 | 0-20 | ||||||
4 | Тема № 4. Особенности структуры водного баланса. | 10-12 | 2 | 4 | 18 | 24 | 3 | 0-20 | ||||||
Всего | 4 | 8 | 36 | 48 | 6 | 0-40 | ||||||||
Итого (часов, баллов) | 12 | 24 | 72 | 108 | - | 0-100 | ||||||||
Итого часов в интерактивных формах | 2 | 4 | - | - | 6 | - | ||||||||
Таблица 2
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
№ темы | Устный опрос | Письменные работы | Итого количество баллов | |
Блиц-опрос | Практическая работа | Контрольная работа | ||
Модуль 1 | ||||
1. | 0-10 | 0-10 | 0-10 | 0-30 |
Всего | 0-10 | 0-10 | 0-10 | 0-30 |
Модуль 2 | ||||
2. | 0-10 | 0-10 | 0-10 | 0-30 |
Всего | 0-10 | 0-10 | 0-10 | 0-30 |
Модуль 3 | ||||
3. | 0-5 | 0-10 | 0-5 | 0-20 |
4. | 0-5 | 0-10 | 0-5 | 0-20 |
Всего | 0-10 | 0-20 | 0-10 | 0-40 |
Итого | 0-30 | 0-40 | 0-30 | 0-100 |
Таблица 3
Планирование самостоятельной работы студентов
№ | Модули и темы | Виды СРС | Неделя семестра | Объём часов | Кол-во баллов | |
обязательные | дополнительные | |||||
Модуль 1 | ||||||
1.1 | Тема № 1. Основы учения о водном балансе. | Выполнение практической работы. Подготовка к контрольной работе. | Подготовка устных сообщений | 1-3 | 18 | 0-30 |
Всего по модулю 1 | 18 | 0-30 | ||||
Модуль 2 | ||||||
2.1 | Тема № 2. Общеметодологические вопросы воднобалансовых исследований. | Выполнение практической работы. Подготовка к контрольной работе. | Подготовка устных сообщений | 4-6 | 18 | 0-30 |
Всего по модулю 2 | 18 | 0-30 | ||||
Модуль 3 | ||||||
3.1 | Тема № 3. Элементы водного баланса и методы их определения. | Выполнение практической работы. Подготовка к контрольной работе. | Подготовка устных сообщений | 7-9 | 18 | 0-20 |
3.2 | Тема № 4. Особенности структуры водного баланса. | Выполнение практической работы. Подготовка к контрольной работе. | Подготовка устных сообщений | 10-12 | 18 | 0-20 |
Всего по модулю 3 | 36 | 0-40 | ||||
Итого | 72 | 0-100 |
4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи
с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
1 | Гидрология | + | + | + | + |
2 | Речной сток и гидрологические расчёты | + | + | + | + |
3 | Гидрофизика | + | |||
4 | Эколого-гидрологические расчёты | + | |||
5 | Водно-технические изыскания | + | + |
5. Содержание дисциплины
Тема № 1. Основы учения о водном балансе. Общие сведения, терминология. Теоретические основы водного баланса. История и современное состояние воднобалансовых исследований. Уравнение водного баланса речных водосборов. Методы расчёта водного баланса. Классификация водных балансов.
Тема № 2. Общеметодологические вопросы воднобалансовых исследований. Расчётные водосборы, их выбор и определение характеристик. Расчётный период. Гидрологический год, сезоны и принципы их установления. Погрешности при воднобалансовых исследованиях. Источники исходных данных.
Тема № 3. Элементы водного баланса и методы их определения. Атмосферные осадки. Речной сток. Суммарное испарение. Влагозапасы речного водосбора. Изменения запасов влаги на водосборе. Расчётная схема, основные принципы метода.
Тема № 4. Особенности структуры водного баланса. Модель круговорота воды на водосборе. Закономерности формирования водного баланса в характерные годы. Соподчинённость элементов водного баланса. Проблемы преобразования водного баланса. Влияние осушительной мелиорации и динамики лесистости и распаханности водосборов на речной сток.
6. Планы практических занятий
Практическое занятие № 1 по теме № 1 Основы учения о водном балансе.
«Краткий обзор, анализ и оценка некоторого метода расчёта водного баланса» (на выбор)
Практическое занятие № 2 по теме № 2 Общеметодологические вопросы воднобалансовых исследований.
«Определить основные характеристики некоторого водосбора»
Практическое занятие № 3 по теме № 3 Элементы водного баланса и методы их определения.
«Порядок и особенности расчётов некоторого элемента водного баланса»
Практическое занятие № 4 по теме № 4 Особенности структуры водного баланса.
«Составление приближенного водного баланса»
7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля)
Основные виды самостоятельной работы студентов – выполнение практических работ по основным темам курса. Результаты работы оформляются в специальной тетради и обсуждаются в учебной аудитории. Также по каждой теме предлагаются дополнительные вопросы для самостоятельного изучения, связанные с историей учения о водном балансе и опытом практического применения.
Для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в течение семестра проводится несколько устных опросов и контрольных работ.
Форма итогового контроля – зачет по практическим и семинарским занятиям.
8. Образовательные технологии
Лекционно-практическая система обучения. Методика подбора заданий обусловлена практической направленностью курса и ранжированием по сложности.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
9.1. Основная литература
1. Виноградов проблемы гидрологии: учеб. пособие для студ. вузов/ , . – Москва: Академия, 20с.
9.2. Дополнительная литература
1. Булавко баланс речных водосборов. – Гидрометеоиздат, 1971. – 304 с.
2. Водосбор. Управление водными ресурсами на водосборе / Под научной редакцией ; РосНИИВХ. – Екатеринбург: Изд-во «Вектор», 1994. – 160 с.
3. Евстегнеев сток и гидрологические расчёты: Учебник. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 304 с.
4. Комлев, формирования и методы расчетов речного стока/ . – Пермь: Изд-во ПГУ, 20с.
5. Формирование внешней нагрузки на водоемы: проблемы моделирования/ ; Ин-т озероведения РАН. – Санкт-Петербург: Наука, 20с.
6. Лучшева гидрология. – Гидрометеоиздат, 1976. – 440 с.
10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
Учебная аудитория с проекционной техникой для проведения лекционных занятий и практических занятий. Компьютерный класс. Наличие справочных материалов (справочных таблиц), содержащих необходимые для расчетов данные в соответствии с принятой системой единиц.
