Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (стр. 10 )

Циклограмма тематического контроля

Тема раздела	Экскурсия	Практические работы	Проекты
Где мы живем?			Проект «Родной город (село)»
Природа	В гости к осени (экскурсия)	Практическая работа Знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека	Проект «Красная книга, или Возьмем под защиту»
	Практическая работа Знакомство с горными породами и минералами
	Практическая работа Приемы ухода за комнатными растениями
	Практическая работа Правила ухода за животными живого уголка.
Жизнь города и села	В гости к зиме (экскурсия)		Проект «Профессии»
Здоровье и безопасность		Практическая работа Правила безопасности на дороге.
Общение			Проект «Родословная»
Путешествия	В гости к весне (экскурсия)	Практическая работа Определение сторон горизонта по компасу.	Проект «Города России»
		Проект «Страны мира»
Итого	3	6	6

Информационно-методическое обеспечение

№ п/п	Авторы	Название	Год издания	Издательство
1		Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4 классы	2011	Москва «Просвещение»
2		Окружающий мир. 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч.	2012	Москва «Просвещение»
3		Окружающий мир. 2 класс: рабочая тетрадь № 1, 2	2013	Москва «Просвещение»
4		Окружающий мир. 2 класс. Электронное приложение к учебнику	2012	Москва «Просвещение»
5		Контрольно-измерительный материал. Окружающий мир.	2011

Рассмотрено Согласовано Утверждено

на методическом зам. директора по УВР директор школы

объединении учителей ____________________ _________________

начальных классов // //

август 2013 г

Филиал МБОУ Темтовской ООШ

Б. Арьёвская начальная школа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«ТЕХНОЛОГИЯ»

КЛАСС: 2

УРОВЕНЬ: базовый

УЧИТЕЛЬ, разработавший и реализующий программу:

УЧЕБНЫЙ ГОД:

Технология. Рабочие программы. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / [, ]. – М. : Просвещение, 2011. – 469

2013 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, Примерной образовательной программы начального общего образования, авторской программы , «Технология», 2011г., М.: «Просвещение».

Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы

1	Закон РФ «Об образовании» от 01.01.2001 г № 000-1 с изменениями
2	Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 000, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785);
3	Приказ МО и науки РФ «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 9.03.2004г. № 000
4	Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 сентября 2011 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 000", зарегистрированный Минюстом России 12 декабря 2011 г., регистрационный № 000
5	Приказ МО и науки РФ № 74 от 1 февраля 2012 г. «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. № 000»
6	Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. N 2885 г. Москва "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год»
7	СанПиН 2.4.2.2821 – 10 Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях (Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса)
8	«О системе оценивания учебных достижений младших школьников в условиях безотметочного обучения в общеоб­разовательных учреждениях, участвующих в эксперименте по совершенствованию структуры и содержания общего образо­вания» (письмо Минобразования России от 01.01.2001 г. № /13).
9	«Рекомендации по использованию компьютеров в на­чальной школе» (письмо Минобразования России и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ от 01.01.2001 г. № 000/13).
10	Основная образовательная программа МБОУ Темтовской ООШ на учебный год
11	Учебный план филиала МБОУ Темтовской ООШ Б. Арьёвской начальной школы на учебный год

Цели изучения технологии в начальной школе:

1. Овладение технологическими знаниями и технико-технологическими умениями.

2. Освоение продуктивной проектной деятельности.

3. Формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Основные задачи курса:

- духовно-нравственное развитие учащихся, освоение нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества, отраженного в материальной культуре;

- развитие эмоционально-ценностного отношения к социальному миру и миру природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда, знакомство с современными профессиями;

- формирование умения осуществлять личностный выбор способов деятельности, реализовать их в практической деятельности, нести ответственность за результат своего труда;

- формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремеслами народов России;

- развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнению и позиции других;

- формирование целостной картины мира (образа мира) на основе познания мира через осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы, освоения трудовых умений и навыков, осмысления технологии процесса выполнения изделий в проектной деятельности;

- развитие познавательных мотивов, инициативности, любознательности и познавательных интересов на основе связи трудового и технологического образования с жизненным опытом и системой ценностей ребенка;

- формирование мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях;

- гармоничное развитие понятийно-логического и образно-художественного мышления в процессе реализации проекта;

- развитие творческого потенциала личности в процессе изготовления изделий при замене различных видов материалов, способов выполнения отдельных операций;

- формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений на основе обучения работе с технологической картой, строгого выполнение технологии изготовления любых изделий;

- развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения, творческого мышления;

- формирование на основе овладения культурой проектной деятельности внутреннего плана деятельности, включающего целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предсказание будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

- обучение умению самостоятельно оценивать свое изделие, свой труд, приобщение к пониманию обязательности оценки качества продукции, работе над изделием в формате и логике проекта;

- формирование умения переносить освоенные в проектной деятельности теоретические знания о технологическом процессе в практику изготовления изделий ручного труда, использовать технологические знания при изучении предмета «Окружающий мир» и других школьных дисциплин;

- обучение приемам работы с природными, пластичными материалами, бумагой, тканью, работе с конструктором, формирование умения подбирать необходимые для выполнения изделия инструменты;

- формирование привычки неукоснительно соблюдать технику безопасности и правила работы с инструментами, организации рабочего места;

- формирование первоначальных умений поиска необходимой информации в словарях, каталогах, библиотеке, умений проверки, преобразования, хранения, передачи имеющейся информации, навыков использования компьютера;

- формирование коммуникативных умений в процессе реализации проектной деятельности (выслушивать и принимать разные точки зрения и мнения, сравнивая их со своей; распределять обязанности, приходить к единому решению в процессе обсуждения (договариваться), аргументировать свою точку зрения, убеждать в правильности выбранного способа и т. д.);