ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ»
КАФЕДРА ПОЛИТОЛОГИИ
МОДУЛЬНЫЙ ПОДХОД
В ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ
В КУРСЕ
«ПОЛИТОЛОГИЯ»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ДНЕВНОГО ФАКУЛЬТЕТА
ИЗДАТЕЛЬСТВО
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ
2008
Рекомендовано научно-методическим советом университета
Модульный подход в организации обучения студентов в курсе «Политология»: Методическая разработка для студентов дневного факультета. – СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2008. – 22 с.
В методической разработке раскрывается новый подход в обучении студентов в нашем университете. Его цель – стимулировать студентов к овладению научными знаниями в области политологии. В основе методики лежит разбивка курса на модули, в каждом из которых предусмотрены различные формы практических занятий, которые призваны активизировать студентов, и формы контроля овладения знаниями по каждому модулю.
Составитель: канд. философск. наук, проф. , канд. философск. наук, доц. , канд. философск. наук, доц. , ст. препод. , канд. политич. наук, ст. препод. .
Рецензент: канд. ист. наук, доцент
© Издательство СПбГУЭФ, 2008
В современных условиях развития нашего общества все большую значимость приобретают гуманитарные дисциплины и не в последнюю очередь это относится к политологии. Политика и экономика тесно переплетаются, а эффективные политические решения во многом позволяют успешно формировать эффективную экономику. И, наоборот, эффективно действующая экономика позволяет успешно реализовать социальные программы, удовлетворять насущные потребности людей, обеспечивая широкое втягивание различных слоев населения в политический процесс, их поддержку проводимому политическому курсу и необходимую политической власти легитимность.
Поэтому будущий специалист экономического вуза должен не просто освоить богатый теоретический материал политической науки, но и научится разбираться в хитросплетениях современной политики и в первую очередь в теории и практике российской политики. Необходимо развивать свое политическое мышление, уметь анализировать происходящие политические процессы, вырабатывать собственные мнения и суждения по насущным проблемам российской действительности и посильно проявлять себя в политической жизни общества.
Студенты СПбГУЭФ зачастую демонстрируют хорошее знание специфически экономической ситуации и выстраивают модели рациональной, эффективной деятельности на рынке, однако эти модели без включения их в общественно-политический контекст, выглядят как решения частные, касающиеся ограниченной группы людей, но никак ни общество в целом. Мышление современного экономиста и его исследовательские разработки должны носить широкий, универсальный характер. Оно становится таковым, если экономист демонстрирует хорошее знание политологической проблематики.
Решение этих задач прямо связано с качеством подготовки специалистов, т. е. речь идет о совершенствовании методики преподавания, об использовании современных, активных методов обучения.
Таким эффективным методом является модульный принцип организации учебного процесса. Его эффективность состоит в том, что он позволяет активизировать процесс познания. Учебный процесс становится динамичным, гибким, многообразным; приобретает четкую последовательность, логичность, организованность; обеспечивает соблюдение учебной дисциплины, повышает ответственность студентов.
Организация учебного процесса по модульному принципу, преследует вполне определенную стратегическую цель. Состоит она в том, чтобы добиться хорошего усвоения знаний в области политической науки каждым студентом. Однако для этого необходимо, чтобы студент был заинтересован в этом. Особо следует подчеркнуть, что модульный подход прямо связан с углублением самостоятельной работы студентов. Поэтому следует не ограничиваться учебником, а использовать широкий круг литературы (статьи, книги) по политологи, чтобы углубить и расширить знания по тем или иным проблемам для обсуждения на практических занятиях и выработке собственной позиции.
Весь курс разбит на три модуля, каждый из которых включает разные формы обучения – лекция, семинар-дискуссия или семинар-дебаты, анализ конкретной ситуации, письменная работа. Каждый модуль представляет собой некую целостность тесно взаимосвязанных между собою тем, освоение которых позволяет логически перейти к последующим и лучше разобраться, понять политические явления. Так, первый модуль связан с субъективными аспектами политической жизни, которые позволяют лучше понять функционирование властных структур и политических институтов.
Лекция может быть установочной, давать конкретный материал, ориентировать студентов, ставить вопросы для осмысления. Практические занятия строятся в дискуссиональном ключе, вовлекая в обсуждение проблемы значительную часть студентов группы.
Новым моментом в проведении практических занятий вводится в некоторых модулях после семинаров-дискуссий «Анализ конкретных ситуаций» российской политической сферы и их проявление в теории и практике российской политики.
На заключительном этапе изучения материала модуля ставится письменная контрольная работа по различным конкретным вопросам для каждого студента, а также тесты. Данные формы контроля позволяют охватить всю группу и оценить знания каждого студента по данному модулю. В результате перехода от одного модуля к другому студенты последовательно осваивают весь курс данной дисциплины, учатся разбираться в перипетиях
политической жизни и в дальнейшем использовать политический багаж новых знаний в практической деятельности.
Вместе с тем, преподаватель оценивает знания студента по каждому виду работ (тесты, эссе, контрольная работа, участие в дискуссии) в баллах и в конце семестра выводит итоговую оценку.
В последнее время знания студентов, степень освоения ими учебных программ контролируется ещё и федеральным тестированием. Так как количество часов на политологию ограничено, а политологическое знание очень разнообразно, то всегда в федеральных тестах, предъявляемых студентам, будут вопросы, не охваченные в лекциях и на семинарах. Поэтому курс политологии, так же как и курсы других дисциплин, предполагает самостоятельную работу студентов над некоторыми аспектами изучаемых дисциплин. В нашем учебном плане сокращение учебных часов произведено за счет тем по истории политических учений и методологии и методов политических наук. Однако вопросы по данным разделам в федеральных тестах присутствуют, поэтому они должны затрагиваться на лекциях и семинарах или изучаться самостоятельно.
Теперь предлагаем познакомиться с модулями по данному курсу.
Примерный учебно-календарный план по политологии
№№ пп | Лекции | Практические занятия |
1. | МОДУЛЬ 1 | |
1. Политическая власть | Вводный семинар | |
2. Правящая элита и политическое лидерство | 1. Семинар-дискуссия | |
3. Политическая система и политический режим | 2. Семинар-дискуссия | |
4. Государство и гражданское общество | 3. Семинар-дискуссия | |
4. Семинар-дискуссия | ||
5. Практическое занятие – Анализ конкретной ситуации | ||
6. Контроль по модулю 1 | ||
2. | МОДУЛЬ 2 | |
1. Политическое сознание и политическая идеология | 1. Семинар-дискуссия | |
2. Политическая культура и политическое поведение | 2. Семинар-дискуссия | |
3. Практическое занятие – Анализ конкретной ситуации | ||
4. Контроль по модулю 2 | ||
3. | МОДУЛЬ 3 | |
1. Демократия | 1. Семинар-дискуссия | |
2. Политические партии и движения | 2. Семинар-дискуссия | |
3. Политический конфликт и консенсус | 3. Семинар-дискуссия | |
4. Политическая модернизация и глобализация | 4. Практическое занятие – Анализ конкретной ситуации | |
5. Контроль по модулю 3 |
Лекции читаются или по конкретным темам, или в обобщенном, проблемном, установочном плане в зависимости от количества учебных часов.
Модуль 1. Политическая власть, правящая элита и политическое лидерство, политическая система и политический режим, государство и гражданское общество.
Задание для самостоятельной работы.
Занятие 1. Проведение дебатов. Проблемные вопросы для подготовки и дискуссий.
1. Где и как в общественной жизни проявляет себя политическая власть?
2. В чем отличие политической власти от экономической, идеологической, семейной, религиозной?
3. Что означает эффективность политической власти?
4. В чем заключается ответственность власти перед обществом?
5. Что означает понятие легитимности власти? Вспомните и обсудите примеры действий ради легитимности и примеры делегитимации.
6. Укажите проблемы и перспективы развития феномена политической власти в современной России?
7. Какие методы (логические, общенаучные, социологические) используют ученые, чтобы изучать феномен власти в обществе и в частности политическую власть? Можно ли количественно выразить объём власти, дистанцию власти? Какие методы используют позитивисты для изучения легитимности?
Следует проанализировать и обсудить трактовку политической власти М. Вебера, реляционные теории власти П. Блау, Д. Картрайта, Д. Ронга, бихевиористские концепции власти Ч. Мерриама, Г. Лассуэлла, структурно-функциональную концепцию власти Т. Парсонса, системную трактовку власти К. Дойча, Н. Лумана, постструктуралистские теории власти М. Фуко, П. Бурдье, коммуникативную модель власти Ю. Хабермаса, классификацию ресурсов власти А. Этциони.
Занятие 2. Проведение дискуссии.
1. Каковы качества и характеристики, которые общество хотело бы видеть у представителей политической элиты?
2. Возможно ли использование классических теорий элит для анализа элит современных?
3. Какова роль элиты в политическом процессе? (используйте сравнительный и исторический метод)
4. Что представляет собой современный российский «политический класс»?
5. Что такое популизм и каковы его проявления в современной России?
Следует проанализировать и сравнить классические (Макиавелли, Парето, Моска, Михельс, Шумпетер) и современные (Э. Гоулднер, , Д. Белл) трактовки политической элиты и её роли в политической жизни общества
Занятие 3. Дискуссия. Семинар. Проблемные вопросы для подготовки.
1. Как соотносятся понятия политическая власть, политическая система и политический режим?
2. Как связана политическая подсистема с другими общественными подсистемами? Какие факторы определяют тип политической системы?
3. В чем особенности политической системы и политического режима в России?
4. В каком направлении происходит эволюция политической системы и политического режима в России (используйте теоретические и прикладные разработки)?
5. Состоялся ли выбор России в отношении политического режима?
Укажите структурные элементы политической системы общества. Определение политического режима по Я. Лейну, Э. Шилзу, Ж. Керманну, Р. Далю. Сравните характеристики политических режимов по методам осуществления власти и по способу организации высшей власти.
Занятие 4. Дискуссионный семинар. Проблемные вопросы для подготовки.
1. Можно ли говорить о сегодняшнем государстве как о современном Левиафане?
2. Что представляют собой государства «ночной сторож», «политическое», «государство всеобщего благоденствия»? Каковы специфические черты российского правового и социального государства?
3. Отношение к государству различных политических сил в России (используйте сравнительный и исторически подход).
4. Существует ли взаимосвязь между государством и гражданским обществом и каковы их взаимоотношения?
5. Вперед к гражданскому обществу или назад к авторитарному государству?
Проанализируйте и сравните основные теории происхождения государства. Теократическая концепция. Теория общественного договора (Т. Гоббс, Дж. Локк, Ж.-Ж. Руссо). Марксистский подход. Теория насилия (Л. Гумплович).
Занятие 5. Анализ конкретной ситуации. Пример. Примерные направления анализа проблемы.
В постсоветской России можно выделить два не похожих, но взаимосвязанных политических режима.
а. Политический режим периода президента Ельцина..
б. Политический режим периода президента Путина.
Проанализировать их, сравнивая друг с другом с точки зрения:
¾ какие цели преследовали,
¾ чьи интересы выражали,
¾ их эффективность и легитимность,
¾ внутренняя и внешняя политика,
¾ социально-экономические и политические результаты их функционирования.
В современной России утвердилась правящая элита.
Проанализируйте следующие аспекты:
¾ происходит ли здесь смена правящей элиты,
¾ характерные черты, состав правящей элиты,
¾ особенности бизнес-элиты,
¾ российские олигархи: причины появления, роль в политике,
¾ борьба элитных групп за власть,
¾ общенациональные лидеры: кто есть кто.
К какому типу лидеров относятся следующие политические лидеры: , , , Явлинский Г. А., ,
Занятие 6. Вопросы для подготовки к тестам и письменной контрольной работе по модулю 1.
Политика как часть социальной реальности и политические науки.
Объект и предмет политической науки.
Общетеоретические, общелогические и методы эмпирических исследований в политических науках.
Понятие политической власти.
Функции политической власти.
Легитимность политической власти.
Типология оснований легитимности.
Политическая власть и государственная власть.
Власть и социальная дифференциация общества.
Власть и формы политического подчинения.
Группы давления в системе власти.
Теории элит (В. Парето, Г. Моска и др.).
Закон циркуляции элит.
Типы и состав правящей элиты.
Формирование правящей элиты.
Бизнес-элита.
Олигархические группы.
Теории политического лидерства.
Функции политических лидеров.
Подходы к понятию политическая система.
Структура политической системы.
Функции политической системы.
Типология политических систем.
Понятие политического режима.
Основные черты демократического режима.
Основные черты тоталитарного режима.
Основные черты авторитарного режима.
Основные черты политической системы в России.
Характеристика политического режима в России.
Подходы к пониманию государства.
Функции государства.
Признаки правового государства.
Социальное государство.
Бюрократизация государственного аппарата.
Форма правления как характеристика государства.
Модели административно-территориального устройства государства.
Подходы к пониманию гражданского общества.
Определение гражданского общества.
Структура гражданского общества.
Государство и гражданское общество: проблема соотношения.
Основы гражданского общества.
Современное российское государство.
Формирование гражданского общества в России.
Литература
Абакумов общество и власть: противники или партнеры. – М., 2005.
Авцинова лидерство // Государство и право. – 1993. – № 6.
Пауэлл Дж., Сравнительная политология сегодня. Мировой обзор. – М., 2002. Гл.2, 7.
Аристотель. Политика. – Соч. В 4 т. – М.,1983.
Демократия и тоталитаризм. – М., 1993, с. 33-45.
Баранов власти: политический опыт России // Социально-гуманитарные знания. – 2008. - №1. – С. 18-29.
Белов процессы и институты в современной России. – СПб: СПбГУ, 2006. – 182 с.
Политическое лидерство. – М., 1992.
Харизматическое господство // Социс. – 1998. – № 5.
Володин общество и модернизация в России // Полис. – 2000. – № 3.
Гаман-Голутвина элиты России: вехи исторической эволюции. – М., 2006. – 446 с.
Гаман-Голутвина роль государства в контексте реформ государственного управления: отечественный и зарубежный опыт // Полис. – 2007. – № 7.
Гомеров и государственная власть: предпосылки, особенности, структура. – М.:ООО "Издательство ЮКЭА", 2002. – 832 с.
Гончаров государство: сущность // социально-гуманитарные знания. – 2000. – № 2.
Гуськов общество в России: теория и реалии // Социально-гуманитарные знания. – 2005. - № 3.
Дибиров ли концепцияы легитимности Вебера // Социально-гуманитарные знания. – 2002.- № 3.
, Розов "русской" власти: метафоры и концепции // Полис. – 2007. – №3 – С. 8-23.
«Образ» политического лидера и возможности его измерения // Полис. – 2000. – № 2.
Ильин методологические проблемы сравнительной политологии // Политические исследования. – 2001. – №6. – С.140-156.
Исаев политической системы // Социально-гуманитарные знания. – 2007. – №1.
Кашанина государства и права: Соврем. трактовки и новые подходы. – М.: Высш. шк., 2004. – 325 с.
Коукли Дж. Двухпалатность и разделение властей в современных государствах // Полис. – 1997. – № 3.
Крамник реформ: способы завоевания доверия // Известия СПбГУЭФ. – 1995. – № 2.
Крамник -психологический механизм политической власти. – Л., 1991, с. 6-8, 82-144.
Кретов теория лидерства // Социально-гуманитарные знания. – 2000. – № 2.
Крыштановская российской элиты. – Екатеринбург, 2004.
Ледяев : Концептуальный аспект // Полис. – 2000. – № 1.
Государственность, национализм и демократия. // Полис. – 1997. – № 5.
Государь. – М.,1990.
Мамут общество и государство: проблема соотношения // Общественные науки и современность. – 2002. – № 5.
Механизм власти: 10 лет политической аналитики. – М., 2002.
Судьба советской элиты: самоубийство или трансформация? // МЭиМО. – 1999. – № 9.
Ушел ли тоталитаризм вместе с двадцатым веком? // Полис. – 2002. – № 2.
Образы власти в постсоветской России: политико-психологический анализ. – М., 2004.
Патрон рынок и социально-экономическое развитие // США, Канада: экономика, политика, культура. – 2008. – №3. – С. 35-54.
Платон. Государство. – Соч. В 3 т. – М.,1971
Платон. Законы. –Соч. В 3 т. – М.,1971
Пляйс политология на рубеже двадцатого и двадцать первого веков // Политические исследования. – 2002. – №2. – С. 175-180.
Политика и культура. Культурные факторы регуляции власти. – Сб. науч. работ. – М., 2000.
Согрин политическая элита и американский опыт. // ОНС. – 2008. – №1. – С. 81-91.
Сумбатян как категория политической социологии // Кентавр. – 1997. – № 5.
Сумбатян – политический феномен ХХ века // Социально-гуманитарные знания. – 1999. – № 1.
Проблемы власти на пороге ХХI века // Свободная мысль. – 1992. – № 2.
Туманов харизматическое лидерство в России: мифы и реалии // Социс. – 2003. – № 3.
Уфимцев политической власти в современной России // Социально-гуманит. знания. – 2007. – №4.
Франчук система как средство выживания общества и основы ее реформирования // Социально-гуманитарные знания. – 2005. – № 1.
Хомелева . Учебное пособие. – СПб.: Изд-во «Нева», 2003.
Хомелева политической власти. – СПб., 1995.
, Хомелев общей политической теории. – СПб., 1995, с. 104-115.
Перспективы социального государства: Европа и Россия // Социально-гуманитарные знания. – 2007. – №3. – С. 259-269.
Цыганков режим // Социально-политический журнал. – 1996. – № 1.
Понятие и термин «правовое государство» // США – экономика, политика, идеология. – 1996. – № 8.
Чуланов . – СПб., 2001.
Чуланов и политическая оппозиция в современной России. – СПб., 1999.
Чуланов в политическом измерении. СПб., 2002, с. 7-77.
Чуланов Россия: от разрушения к возрождению. – СПб. – 2005.
Шестопал тенденции восприятия власти в России // Полис. – 2005. – № 3.
Шинелева неправительственные организации и власть. – М.: Издательско-торговая корпорация "Дашков и К",2002. . – 220с.
Размышления о гражданском обществе и консолидации демократии // Полис. – 1996. – № 5.
Политическая система Российской Федерации. – М., 2002.
Модуль 2. Политическое сознание, политическая идеология и культура, политическое поведение
Задание для самостоятельной работы
Задание 1. Дискуссионный семинар. Проблемные вопросы для подготовки и обсуждения.
1. Что представляют собой такие явления, как политическое сознание и политическая идеология?
2. Можно ли говорить о самобытности политического сознания и менталитета?
3. Развиваются ли идеологические доктрины?
4. Укажите политические идеологии, наиболее распространенные в России?
5. Рассмотрите и проанализируйте, используя контент-анализ, предвыборные программы основных российских политических партий.
Дайте определение понятию идеология. Укажите принципиальные различия таких идеологий, как политический либерализм, консерватизм, коммунизм, социализм, анархизм, национал-социализм и фашизм относительно ключевых политико-правовых и социально-экономических проблем.
Задание 2. Дискуссионный семинар. Проблемные вопросы для подготовки и обсуждения.
1. Что представляют собой такие явления, как политическая культура и политическое поведение? Существует ли взаимосвязь и взаимозависимость данных явлений?
2. Что побуждает людей к активной политической деятельности? От чего зависит уровень социально-политической активности личности?
3. Обусловлено ли политическое поведение политическим сознанием и политической культурой?
4. Какие методы политологии можно применить к исследованию политических культур современности?
5. Можно ли говорить о самобытности политической культуры?
Сравните подход Л. Пая и Г. Альмонда к понятию "политическая культура". Типология политической культуры согласно Г. Альмонду. Изучите и проанализируйте следующие понятия: гомогенная и интегрированная политическая культура, "ядро"и "периферия" политической культуры, политическая субкультура. Д. Истон и Ж. Пиаже о процессах политической социализации.
Занятие 3. Анализ конкретной ситуации. Эссе.
Занятие 4. Контроль по модулю 2. Вопросы для подготовки к тестам и письменной контрольной работе.
Понятие, структура и уровни политического сознания.
Механизм функционирования политического сознания.
Политическая идеология, пропаганда и их значение.
Основные черты, особенности и тенденции массового политического сознания российского общества.
Национально-государственная идея в России.
Основные типы политической идеологии.
Подходы к пониманию политической культуры.
Функции и типы политической культуры.
Основные элементы политической культуры.
Особенности российской политической культуры.
Место политической социализации в политической жизни.
Типы политического поведения.
Особенности электорального поведения в России.
Литература.
Авраамова класс эпохи Путина // ОНС. – 2008. – №1. – С. 28-36.
Пауэлл Дж., Сравнительная политология сегодня. Мировой обзор. – М., 2002. Гл.3.
, Мелешкена избирательная система и опасность президенциализма: российский случай // Полис. – 2007. – № 5.
Балобанова класс как объект исследования российских социологов // ОНС. – 2008. – № 1. – С. 50-55.
Бердяев России. – М.,1990.
Вольнов социализм по-европейски? // Политические исследования. – 2002. – №2. – С. 166-169.
Консерватизм. Понятие и типология // Полис. – 1995. – № 4.
Данилевский и Европа: взгляд на культурные и политические отношения Славянского мира к Германо-романскому. – С-Пб., 1995 .
Делягин кризис: почему формальная демократия не работает // Полис. – 2008. – №1. – С. 109-122.
Елизаров интересов, партии и партийная политика. – СПб., СПбГУЭФ, 2007. – 55 с.
Завершенский основания политической культуры: опыт методологической рефлексии // Политические исследования. – 2002. – №3. – С. 19-31.
Карпова формирования политической культуры в условиях российских трансформаций // Вестник Московского ун-та. – Сер. 18. – Социология и политология. – 2007. – №4. – С. 57-71.
Крамник и мы: ментальность российской власти – традиции и новации // Общество и политика. – СПб. – 2000.
Крамник и русская ментальность //Известия СПбГУЭФ. – 1995. – № 2.
Крамник -поиск идентичности // Россия: планетарные процессы. – СПб. – 2002.
Роль политической культуры // Пределы власти. – 1994. – № 2,3.
Паин и социальная реальность. // ОНС. – 2007. – №4. – С. 24-27..
Римская и общественная активность российских граждан // ОНС. – 2007. – №5. – С. 60-68.
Рукавишников культура постсоветской России // Социально-политический журнал. – 1998. – № 1.
Общественное мнение и общественное созннание: реальность и миф // ОНС. – 2007. – №4. – С. 5-23.
Симонян класс в современной России: миф или реальность // ОНС. – 2008. – № 1. – С. 37-49.
Тимощенко партии современной России // Вестник МГУ. – Сер. 12. – 2007. – №1.
Цирель в России будет демократия, или наказ внукам // ОНС. – 2008. – № 1. – С. 92-99.
Политическая мифология. – М., 2003.
Чуланов . – СПб.: Бизнес-Пресса, 2001.
Чуланов в политическом измерении. – СПб. – 2002. С. 77-120.
Чуланов Россия: от разрушения к возрождению. – СПб. – 2005.
Ховалыч природа ценностей и их трансформация в политическом пространстве // Полис. – 2008. – №1 – С. 61-66.
, . Новый средний класс и информационные работники на российском рынке труда // ОНС. – 2008. – № 1. – С. 5-27.
Модуль 3. Демократия, политические партии и политические конфликты, политическая модернизация и глобализация.
Задание для самостоятельной работы.
Занятие 1. Проведение дебатов. Проблемные вопросы для подготовки и прений.
1. Взаимосвязаны ли демократия, политический режим, гражданское общество?
2. Демократия: власть народа или власть элиты?
3. «Демократия, говорил У. Чёрчилль, система скверная, но другие еще хуже». Оцените, прав он или нет?
4. Всеобщее избирательное право: благо или зло?
5. Оппозиция при демократии: полезна или вредна (используйте сравнительный и исторический метод)?
Сравните античные концепции демократии (Платон. Аристотель) с классическими концепциями демократии ( А. де Токвиль, Д. Брайс) и современными (Э. Бенфилд, Р. Даль, Л. Дэймонд, ). Особенности понятия "либеральная демократия" в контексте становления демократических реформ в России.
Занятие 2. Проведение дискуссии. Проблемные вопросы для подготовки и прений.
1. Взаимосвязаны ли политические партии и демократия?
2. Выполняют ли партии свою роль в обществе?
3. Переживают ли партии кризис в современном обществе?
4. Каково отношение Россиян к политическим партиям?
5. Почему люди вступают в партии?
Укажите особенности классификации политических партий согласно М. Острогорскому и М. Дюверже. Кадровая и массовая партии. Объясните принципы построения партийных коалиций согласно У. Гамсону и У. Райкеру, А. де Свану и Р. Аксельроду, Мажоритарная и пропорциональная избирательные системы: их преимущества и недостатки.
Занятие 3. Проведение дебатов. Проблемные вопросы для подготовки и дискуссий.
1. В чем состоит специфика политического процесса в России?
2. Можно ли обойтись без политических конфликтов в обществе, учитывая их позитивные и негативные функции?
3. Каковы причины политических конфликтов в России?
4. Какие факторы обеспечения национальной безопасности государства Вы знаете?
5. Какие методы решения международных проблем Вы знаете?
Сравните основные положения марксистской теории конфликта и теории конфликта в работах Л. Гумпловича, Г. Зиммеля, Р. Дарендорфа. Функции политического конфликта Л. Коузера. М. Леви, У. Растоу и С. Хантингтон о процессах политической модернизации. Глобальные проблемы современности как факторы угрозы для человечества и способы их решения. Способы обеспечения национальной и международной безопасности в контексте теорий геополитики и геоэкономики.
Занятие 4. Анализ конкретной ситуации. Пример конкретной ситуации.
В политическом пространстве современной России сложилась определенная конфигурация политических партий и движений.
Проанализируйте следующие аспекты:
¾ позиции политических партий и объединений
¾ преследуемые ими цели
¾ их конкретную деятельность
¾ эволюцию многопартийной системы с 90-х годов до нашего времени
¾ взаимоотношения власти и партий
¾ эффективность деятельности политических партий и движений
¾ конфликтные ситуации в партийно-политической системе, их причины и разрешение.
Занятие 5. Вопросы для подготовки к письменной контрольной работе.
Раскрыть общие закономерности тенденции функционирования демократии, политических партий и конфликтов и реализация их в политической жизни России.
Подходы в понимании демократии и ее утверждение в стране.
Основные принципы демократии.
Политический плюрализм и тоталитарность.
Политическая оппозиция.
Прямая демократия.
Представительная демократия.
Существуют ли предпосылки демократии в России?
Причины возникновения политических партий.
Механизм ротации партий в системе власти.
Структура политических партий.
Функции политических партий.
Типология политических партий.
Партийные системы.
Политические движения и их роль в политическом процессе.
Причины возникновения политических движений.
Понятие, предмет и объект политического конфликта.
Причины возникновения политических конфликтов.
Стадии развития конфликтов.
Функции конфликтов.
Типы конфликтов.
Методы разрешения политических конфликтов.
Понятие, сущность политического кризиса.
Политические компромиссы в политическом процессе.
Политический консенсус в политическом процессе.
Основная тенденция политического развития общества.
Понятие политического развития. Основные параметры.
Сущность модернизации общества.
Особенности модернизации в странах бывшего социализма.
Модернизация (трансформация) России: особенности, практика, результаты.
Глобализация как мировой процесс.
Сущность глобализации.
Россия в процессе глобализации.
Геополитика как направление политической науки.
Однополярная, биполярная и многополярная модели мира.
Глобальные проблемы современности.
Новые геополитические реалии в мире.
Сущность концепции С. Хантингтона о столкновении цивилизаций.
Международные конфликты в мире и их разрешение.
Россия и США в новом мировом порядке.
Литература
Пауэлл Дж., Сравнительная политология сегодня. Мировой обзор. – М., 2002. Гл. 5.
Ачкасов как разрушающееся традиционные общество // Полис. – 2001. – № 3.
Консенсус как одно из главных условий разрешения политических конфликтов // Социально-политический журнал. – 1995. – № 5.
Национальные интересы, национальная и международная безопасность // Политические исследования. – 2002. – №4. – С. 146-159.
Василенко . – М., 2003.
Глобализация, хаотизация и конфликты в современном мире // Социс. – 2005. – № 4.
, Широков : начала, тенденции, перспективы. – М., 2002.
Володин общество и модернизация в России // Полис. – 2000. – № 3.
Гаджиев горизонты России: контуры нового миропорядка. – М., 2007. – 750 с.
Галкин и политические потрясения в ХХI веке // Полис. – 2005.– № 4.
Галкин система на Западе и в России. Проблемы и перспективы. – М., 2002.
К полицентрическому миропорядку // Полис. – 2007. – №4. – С. 8-23.
Глобализация. Модернизация России (круглый стол) // Полис. – 2003. – № 2.
Гринин суверенитет и процессы глобализации // Полис. – 2008. – № 1. – С. 123-133.
Прошла ли «третья волна» демократизации? // Полис. – 1999. – № 1.
О демократии. – М., 2000.
Предпосылки возникновения и утверждения полиархий // Полис. – 2002. – № 6.
Современный социальный конфликт. Очерк политики свободы. – М., 2002.
Группы давления, партии и социальные движения. Есть ли потребность в новых разграничениях // МЭиМО. – 1997. – № 1.
Эрозия доверия в развитых демократиях // МЭиМО. – 1999. – № 5,6.
Разрешение конфликта (конструктивные и деструктивные процессы) // Социально-политический журнал. – 1997. – № 1.
Политические партии. – М., 2002.
Зеркин конфликт и оппозиция // Социально-политический журнал. – 1998. – № 5.
Кертман партии в российской политической культуре // Полис. – 2007. – №1.
Об особенностях политического конфликта // Вестник МГУ. – Сер. 12. – 2007. – №4. – С. 68-80..
Крамник реформ: Психология и культура перемен в России. – СПб.,1995, С. 53-65.
Крамник реформ: способы завоевания доверия // Известия Санкт-Петербургского университета экономики и финансов. – 1995. – № 2.
Ланцов исторический опыт в свете концепций политической модернизации // Полис. – 2001. – № 3.
Латов анализ терроризма // ОНС. – 2007. – №5. – С. 28-45.
Многосоставные общества и демократические режимы // Полис. – 1992. – № 1,2.
Леонова глобализации и актуальные тренды общественного сознания в России XXI в. // Социально-гуманитарные знания. – 2008. - №1. – С. 3-12.
Официальный текст Военной доктрины Российской Федерации в редакции от 01.01.01 года. Официальный сайт www.kremlin.org
Официальный текст Доктрины информационной безопасности России в редакции от 9 сентября 2000 года. Официальный сайт www.kremlin.org
Официальный текст Концепции национальной безопасности РФ от 01.01.01 года. Утверждена Указом Президента Российской Федерации от 01.01.01 года № 24. Официальный сайт www.kremlin.org
Рукавишников российской демократии в сравнительном измерении // Социс. – 2003. – № 5.
Сытин представлений о сущности демократии в западной политической мысли XX в. // Вестник Московского университета. Сер. 12. Полит. науки. – 2008. – № 1. – С. 10-26.
Федеральный закон РФ «О политических партиях» от 11.07.01 г. . // Российская газета. – 2001. – 14 июля.
Запад уникален, но не универсален // МЭиМО. – 1997. – № 8.
Теория модернизации и различие путей общественного развития // Социс. – 1998. – № 8.
Чуланов и политическая оппозиция в современной России. – СПб., 1999.
Чуланов в политическом измерении. – СПб., 2002.
Чуланов Россия: от разрушения к возрождению. – СПб., 2005..
Щевелев модернизация в контексте опыта ХХ столетия // Социально-гуманитарные знания. – 2005. – № 4.
Юрченко безопасность как предмет конфликтологического анализа // Полис. – 2007. – № 6.
