Приводится декомпозиция компетенций (результатов обучения) на составляющие: знания (З), умения (У) и владение (В) опытом, навыками.
Пороговый уровень должен основываться на требованиях ФГОС ВПО и обеспечивать, чтобы норма качества подготовки выпускников соответствовала требованиям ФГОС ВПО. Для этого за основу принимаются требования к результатам освоения циклов дисциплин (раздел 6 ФГОС ВПО).
Данные требования могут быть уточнены в соответствии со спецификой отрасли, региона, научных школ и др.
Условные обозначения:
З1.1ф, У1.2ф, В1.2ф – индекс «ф» показывает, что данное требование к результату обучения федерального уровня.
З1.1аиор, У1.2аиор, В1.2аиор – индекс «аиор» показывает, что данное требование к результату обучения соответствует требованиям Ассоциации инженерного образования.
Приложение Б
Обоснование соответствия требований к результатам освоения основных образовательных программ
международным или отраслевым требованиям
Направление подготовки______________________
Квалификация (степень) ______________________
Профиль (наименование программы) __________________________
Код компетенции | Формулировка компетенции | Организация | Код требования | Формулировка требования | Ссылка на источник требования |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|
|
|
|
|
|
Приложение В
Взаимное соответствие целей ООП и результатов обучения
Код компетенции | Цели ООП | |||||
Ц1 | Ц2 | Ц3 | Ц4 | Ц5 | Ц6 | |
ОК. В.1 | Х | Х | Х | Х |
| Х |
ОК. В.2 |
| Х | Х | Х | Х | Х |
ОК. В.3 |
| Х | Х | Х | Х | Х |
ОК. В.4 |
| Х | Х | Х | Х | Х |
ОК. В.5 |
| Х | Х | Х | Х | Х |
ОК. В.6 | Х | Х | Х | Х | Х |
|
ОК. В.7 | Х |
| Х | Х | Х | Х |
ОК. В.8 |
|
| Х |
|
|
|
ОК. В.9 |
|
| Х |
|
|
|
ОК. Н.1 |
|
| Х |
|
|
|
ОК. Н.2 |
|
| Х | Х | Х | Х |
ОПК. В.1 |
| Х | Х | Х | Х | Х |
ОПК. В.2 |
| Х |
| Х | Х | Х |
ПК. Ф.1 |
| Х | Х | Х |
| |
ПК. Ф.2 |
| Х | Х | Х |
| |
ПК. Ф.3 |
| Х | Х | Х |
| |
ПК. Ф.4 |
| Х |
| Х | Х | |
ПК. Ф.5 |
| Х | Х | Х |
| |
ПК. Ф.6 |
|
|
| Х | Х |
|
ПК. Ф.7 |
|
| Х | Х | Х |
|
ПК. Ф.8 |
|
|
| Х | Х |
|
ПК. Ф.9 |
|
| Х | Х | Х |
|
ПК. Ф.10 |
| Х | Х | Х | Х | |
ПК. Ф.11 |
|
| Х | Х | Х | Х |
ПК. Ф.12 |
|
| Х | Х |
|
|
ПК. Ф.13 |
| Х | Х | Х |
|
|
ПК. Ф.14 |
|
| Х | Х | Х |
|
ПК. Ф.15 |
|
| Х | Х |
| |
ПК. Ф.16 |
|
|
| Х | Х |
|
ПК. Ф.17 |
|
|
| Х | Х | |
ПК. Ф.18 |
|
|
| Х | Х |
|
ПК. Ф.19 |
|
| Х |
|
|
|
ПК. Ф.20 |
|
| Х |
|
|
|
ПК. Ф.21 |
|
|
| Х | Х | Х |
ПК. Ф.22 |
|
|
| Х | Х |
|
ПК. Ф.23 |
|
|
| Х | Х |
|
ПК. Ф.24 |
|
|
| Х | Х |
|
ПК. Ф.25 |
|
|
| Х | Х |
|
ПК. Ф.26 |
|
|
| Х | Х |
|
ПК. Ф.27 |
|
|
| Х | Х | Х |
ПК. Ф.28 |
|
| Х |
|
| Х |
ПК. Ф.29 |
|
| Х |
| Х | Х |
Примечание: Указывается соответствие, какие результаты обучения обеспечивают достижение целей ООП (соответствие отмечается знаком «+»).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |


