Характеристика занятия

Характеристика занятия:

Уровень образования: начальное общее образование

Класс: 3

Предметы: технология, бурятский язык.

Паспорт занятия.

Предмет: технология

Тема: Животные восточного календаря в традициях бурятского народа. Коллективное панно «Восточный календарь».

Тип урока: применение полученных знаний на практике ( решение практических задач)

Образовательная программа: «Начальная школа 21 века».

УМК:

Место занятия по изучаемой теме: 2-й час, тема «Создание объемных фигур».

Цель занятия: обеспечить условия для формирования у учащихся умения понимать cхемы ии использовать в технике «оригами» при изготовлении объемных фигур.

Уточнить представления учащихся о традиции празднования праздника «Белого месяца».

Задачи :

1. Научиться читать простейшие схемы «оригами» , следовать пошаговой инструкции и наставлениям. Расширить представления учащихся о традициях бурятского народа. Совершенствовать навки общения на бурятском языке.

2. Развивать возможности пространственного и творческого воображения для моделирования результатов работы, развивать познавательную активность, умения сотрудничать, работать в группах, самоконтроль и самооценку;

3. Воспитывать аккуратность при работе, дисциплинированность, исполнительность;

продолжить работу по формированию интереса к культуре бурятского народа, чувство гордости за свой народ, и чувство уважения к своим традициям.

Оборудование: цветная бумага, схемы пошагового изготовления животных в технике «оригами», основа - заготовка для панно «Восточный календарь», презентация по теме урока, компьютер, интерактивная доска, проектор. , готовые изделия выполненные в технике «оригами»-символ 2014 года - лошадки.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Время	Примечания
I Вводно-мотивационный	слайд №1 с темой урока Дети входят в класс парами под музыку «Приветственный ёхор» и проходят к своим местам, приветствуют гостей поклоном, садятся на свои места -Учитель: ребята, у нас сегодня необычный урок, вы заметили? ( оформление, одежда, прически, музыка). - Вам интересно что мы будем делать ? -кто-нибудь узнал под какую музыку мы с вами зашли в класс? ( приветственный ёхор) ( слайд 2- танец ёхор) - какой праздник сразу вспоминается, когда вы слышите эту музыку? --верно, «Сагаалган» , или правильно «Сагаан Сара» , было принято исполнять этот народный танец, но танцевали его еще и молодежь, когда вечерами собирались вместе, знакомились друг с другом. Слайд №3 ( сагаан сара). -Как переводится название праздника? - Сейчас в современное время кроме Сагаалгана у бурят появились и другие значимые праздники ( кто-нибудь знает их?) -Сурхарбан ( Зунай Надаан»- ( скачки, лук, борьба) слайд №4 ( картинки с зунай надаан); -	высказывания детей праздник Сагаалган высказывания детей ( Белый месяц)		если не скажут, спросить какой праздник приближается?
II Операционно-содержательный этап	-международный праздник «Алтаргана»,- -скачки, -конкурс красавиц ( модельеров) Дангина, а также певцов, художников и ремесленников ( слайд 5 алтаргана). - Но давайте вернемся к нашему празднику Сагаалган? - Что празднуем? - -Что вы знаете об этом празднике? (блюда, уборка дома) - Ученик: Знаете ли вы, что до 13 века праздник отмечался осенью, в сентябре, а с13 века его перенесли на весну, в этом году праздник наступит на рассвете 31 января и по восточному календарю наступит Новый год и на землю придет весна. - год какого животного мы будем встречать? Слайд 6 (ЛОШАДЬ) - а какой год проводили? - Слайд 7 ( змея) - Вот интересно, а какие еще животные символизируют другие года? назовите их. - мы сегодня говорили с вами и о народных праздниках и традициях, выяснили что будем встречать Новый год по др. календ. и о животных символизирующих года, может кто-нибудь предположит чем мы на уроке займемся, ведь у нас все-таки урок технологии?	Встречу Нового года по восточному календарю (высказывания детей из жизненного опыта) -год синей деревянной лошади - год черной змеи. -дети называют животных попробуем сделать животных, сомволизирующих года		отметить разницу наступления Нового года по григорианскому и восточному календарю
	на прошлом уроке мы с вами познакомились с техникой «оригами» учились читать простые схемы изготовления различных поделок -Сегодня на уроке мы попробуем сделать свой восточный календарь с животными. -Для этого нам понадобятся: цветная бумага, схемы, фломастеры, линейка. Я приготовила для нашего календаря вот такую основу (показ заготовки для календаря сюда мы поместим наших животных) ФИЗМИНУТКА Внимательно послушайте: У каждой группы на столах лежат схемы, внимательно рассмотрите их и выберите для себя ту схему, с которой справитесь. -от каждой группы должны представить по 4 животных, выбрать самые лучшие, аккуратные работы, -САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ( сопровождается спокойной бурятской мелодией) -готовность групп, представление своих работ, заполнение панно, -кто помнит из легенды, какого животного первым коснулась рука Будды? -Значит первым занять место на нашем панно приглашается уважаемая Крыса ( далее по порядку) -	-Крыса читают на бурятском языке стихи	10-15 мин	читая на бурятском языке восхваление для каждого животного.,помещают на панно
III Рефлексия	- когда панно будет закончено: -у нас с вами получилось замечательное панно, как думаете, имеет ли наше изделие какую-либо ценность? какая отнего польза? а давайте посмотрим работает ли оно? - - вы знаете в каком году вы родились? - а кто помнит год какого животного это был? - давайте проверим по нашему календарю. -Наш урок подходит к концу. -вам было интересно? что интересного? что понравилось? чем? было ли вам трудно? в чем испытывали трудность? что нужно сделать? чтобы в следующий раз было легче?( потренироваться) -какими бы фразеологизмами вы оценили работу своих групп? посовещайтесь и поделитесь с нами (командир группы отвечает) -в качестве домашнего задания предлагаю подготовить сообщение, рассказ или презентацию о любом животном и какими чертами наделен человек рожденный в определенный год. -По доброй традиции Сагаалгана хозяева одаривали гостей подарками, и мы с ребятами тоже приготовили для вас, уважаемые гости небольшие подарки, примите их от чистого сердца...	можно узнать какой год у какого животного, какой год будет следующий, через 10 лет, поможет запомнить последовательность животных оценивают работу своих групп читают благопожелания		дети дарят символ года «лошадь», выполненную в технике «оригами», дети читают благопожелания

Личностные: мотивация учения, самоопределение;

Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник и рабочую тетрадь, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать других