Портфолио участника ИнКО

Портфолио участника ИнКО

1. Название образовательной организации: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Шербакульский лицей» Шербакульского муниципального района Омской области

2. Адрес сайта: http://licei.sherb.omskedu.ru/.

3. Ф. И.О. руководителя:

4. Контактный телефон: [phone]

Участие образовательной организации в деятельности ИнКО

5. Доля педагогов, участвующих в деятельности ИнКО, от общего числа педагогов (в%) – 87%

6. Количество мероприятий и их название, выполненных ОО в рамках выполнения технического задания

Школьный уровень	Муниципальный уровень	Региональный уровень
Информационное сопровождение введения ФГОС на сайте ОО.	Научно-практический семинар «Организация деятельности проектировочных групп в условиях перехода на новые образовательные стандарты» (в рамках реализации коучинг-проекта)	Участие руководителей в 2-х семинарах: «Общественно-педагогическая экспертиза основной образовательной программы образовательного учреждения», «Разработка мониторинга качества реализации основной образовательной программы в образовательном учреждении»).
Изучили информационные источники об использовании проектных заданий в образовательном процессе начальной школы.	Участие учителей начальных классов в семинарах: «Разработка проектных заданий для оценки сформированности УУД у обучающихся начальной школы», «Реализация технологии смыслового чтения».
Изучили информационные источники о технологиях смыслового чтения в образовательном процессе начальной школы.	Участие учителей-предметников в проектировочных семинарах: «Разработка контрольно-измерительных материалов по диагностике достижения планируемых результатов для обучающихся 5-х классов. Разработка учебно-практических и учебно-познавательных задач по предмету», «Разработка тематического планирования в 6 классе. Проектирование урока в соответствии с ФГОС», «Разработка контрольно-измерительных материалов по диагностике достижения планируемых результатов для обучающихся 6-х классов»), а также творческих (проектных) группах, в т. ч. в режиме ВКС по направлению «Организация информационно-методического сопровождения введения ФГОС».
Разработаны и апробированы на практике комплексы проектных заданий для оценки сформированности УУД у обучающихся начальной школы.	Мастер-класс «Реализация программы формирования универсальных учебных действий в начальной школе» (в рамках реализации коучинг-проекта)	Апробация программ внеурочной деятельности «Ежели мы вежливы или Речевой этикет», «Пятый элемент или уроки безопасности в истории».
Разработаны и апробированы на практике проекты учебных ситуаций с применением смыслового чтения на уроках литературного чтения и окружающего мира.	Круглый стол «Роль Ассоциации молодых педагогов в решении задач введения ФГОС на ступени основного общего образования» (в рамках реализации коучинг-проекта)	Организация работы отраслевой межмуниципальной переговорной площадки в рамках мероприятий августовского совещания работников образования по теме «Создание условий для реализации ФЗ «Об образовании в РФ» на территории Омской области» (19 августа 2013 г., р. п. Одесское).
Переговорная площадка «Введение ФГОС – непременное условие повышения качества образования» (в рамках реализации коучинг-проекта)
Участие в районном форуме «ИнКО – 2013» (ноябрь) по направлениям: -«Организация внеурочной деятельности в начальной школе» (стендовый доклад); -«Технология проблемно-диалогического обучения на уроках истории в 5 классе» (мастер-класс); -Нестандартный урок в начальной школе» (мастер-класс).

7. Направления, по которым работает ОУ как стажировочная площадка

Новые образовательные программы и проекты:

-Коучинг-проект «Методическое сопровождение руководителей школ и педагогов по вопросам реализации ФГОС общего образования»;

-Коучинг-проект «Организация проектной деятельности обучающихся на ступени начального общего образования»

Количество новых программ и проектов (в том числе программ внеурочной деятельности) в ОО: 19

Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов, участвующих в деятельности ИнКО

8. Доля педагогов, прошедших аттестацию на 1-вую и высшую категорию по новому Положению (последние два года) (% от общего количества педагогов ОУ): 50%

9. Доля педагогов, участвовавших в конкурсах профессионального мастерства (% от общего количества педагогов ОУ): 33%

10. Доля педагогов, прошедших повышение квалификации по проблеме ИнКО (% от общего количества педагогов ОУ): 100%

11. Представление инновационной практики на мероприятиях муниципального, регионального, всероссийского, международного уровне (с указанием ФИО педагога или руководителя, названия, даты и места проведения)

Доля педагогов, участвовавших в мероприятиях на (% от общего количества педагогов ОУ)

- школьном уровне – 100%;

- муниципальном уровне – 35%

- региональном уровне – 23%;

- всероссийском уровне – 7%

- международном уровне –

12. Многообразие форм участия педагогов в деятельности ИнКО:

- Информационные

Сайт	Форум	Блог	Электронное портфолио	Ресурсная карта	Виртуальные методические сообщества	Документы коллективного доступа
60%	25%	-	100%	-	90%	100%

- Организационные

Участие в семинарах	Мастер-классы	НПК	Круглые столы	Просветительские кампании	Конкурсы профессионального мастерства, в т. ч. ПНПО	КПК	Профессиональная переподготовка
100%	38%	21%	25%	87%	33%	100%	4%

- Методические

Доля педагогов, имеющих публикации по проблеме ИнКО	Доля педагогов, задействованных в работе ОУ в режиме стажировочной площадки ИнКО	Доля педагогов, проводивших обучающие мероприятия: семинары, практикумы, мастер-классы и т. д.	Доля учителей-тьюторов
23%	49%	35%	26%
Региональный: 1. «Некоторые подходы к организации внеурочной деятельности обучающихся» (Сборник материалов IV Межрегиональной НПК, Омск, 17 мая 2013 г.); 2., «О роли программы развития профессиональной компетентности педагога в системе методической работы ОУ в условиях перехода на новые образовательные стандарты» (там же); Муниципальный: 3. «От оценки знаний к оценке компетенций» (Сборник методических материалов МКУ «РЦИОиМО»); 4. «Инновационные комплексы в образовании или кому и как обучать по новым образовательным стандартам» (Статья в районной газете «Наша газета» от 01.01.2001 г.). Всероссийский: 5. -Самоанализ урока по программе 2100 (по ФГОС); -Целеполагание урока в условиях системно-деятельностного подхода; -Современный урок в соответствии с требованиями ФГОС; (Дистанционный образовательный портал «Продленка»: www.prodlenka.org.).	Проблематика: «Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС»; «Конструирование основной образовательной программы НОО и ООО»; «Конструирование рабочих программ по предметам в начальной и основной школе»; «Повышение эффективности урока в условиях системно-деятельностного подхода»; «Разработка проектных задач в начальной школе»; «Совершенствование системы оценки как способ повышения учебной мотивации школьников»; «Разработка программ внеурочной деятельности»; «УМК «Школа 2100» как средство реализации задач духовно-нравственного воспитания обучающихся на уроках литературы» и др.	Проблематика: Мастер-класс «Реализация программы формирования универсальных учебных действий в начальной школе» ); Мастер-класс «Проблемно-диалогическое обучение на уроках истории в 5 классе» (); Мастер-класс «Организация внеурочной деятельности в начальной школе» (, ); Мастер-класс «Нестандартный урок в начальной школе» (); семинар «Пути повышения эффективности урока в условиях перехода на новые образовательные стандарты в основной школе» (4 педагога); мастер-класс «Реализация здоровьесберегающей функции урока физической культуры через программу «Бадминтон» () и др.