Деловая игра «Кажется безопасно. Нет опасно»
Работа экспериментальной площадке по теме «Реализация образовательной области «Безопасность» в условия внедрения ФГОС ДО»
Безопасность – это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно себя вести в различных ситуациях. Многие правила безопасности возникли еще в глубокой древности, когда люди пытались защититься от диких зверей и природных явлений. Со временем изменились условия жизни, стали иными правила безопасного поведения человека в различных ситуациях и сферах деятельности. Теперь они связаны с интенсивным движением транспорта на улицах города, большим скоплением людей, развитием техники. Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан – маленьких детей. Каждому грамотному человеку понятно, что обеспечение безопасного, здорового образа жизни подрастающего поколения возможно лишь при постоянном общении взрослого с ребенком наравных, ведь каждый из нас мечтает вырастить его здоровым, крепким, защищенным.
На основе ФГОС дошкольного образования содержание образовательной области “Безопасность” направлено на достижение целей формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира).
Организация образовательной деятельности в ходе освоения образовательной области “Безопасность” предполагает планирование воспитательно-образовательной работы в разных возрастных группах по основным разделам:
- Поведение детей в бытовых ситуациях;
- Воспитание безопасного поведения детей на улице;
- Воспитание безопасного поведения детей в природе;
- Воспитание безопасного поведения детей в общении с незнакомыми людьми.
Чтобы систематизировать свои знания о реализации образовательной области «Безопасность», мы предлагаем вам деловую игру «Безопасно – нет опасно».
Наиболее опасным участком для жизни и здоровья детей была и остается автодорога с ее интенсивным движением, нескончаемым потоком машин. И самым главными направлениями работы в этой области является обучение детей правилам дорожного движения, умениям правильно себя вести в различных ситуациях, стимулирование развития у них самостоятельности и ответственности. И начинается эта работа с самого младшего возраста, когда воспитатель в игровой форме знакомит детей с многообразием видов транспорта, с их особенностями и самыми первыми и наиболее понятными для малышей правилами поведения на улице: не играй на проезжей части улицы, переходи дорогу только за руку со взрослым, светофор – твой помощник на перекрестке и т. д.
Задание «В гости к сказке»
Начинаем разговор
Про трехглазый светофор.
Он не зря горит над нами
Разноцветными огнями.
Красный глаз его горит –
«Сядь поближе»,- говорит.
Вот он смотрит желтым глазом:
«Приготовиться к рассказу!»
А горит зеленый глаз –
Начинается рассказ.
1. Какого сигнала светофора не хватает в стихотворении «Мой веселый, звонкий мяч?» (зеленого)
2. В какой сказке, у какого героя имеется шапка такого же цвета, как сигнал светофора? ( «Красная шапочка»)
3. Назовите стихотворение, в котором «медведи ехали на велосипеде»? («Тараканище»)
4. Какое насекомое одного цвета с сигналом светофора живет в траве?
( кузнечик)
5. На каком виде транспорта добиралась Золушка на бал к королю?
(на гужевом)
6. Назовите город, в котором Незнайка учился ездить на автомобиле? (Солнечный)
7. В каких названиях детских произведений встречаются цвета красный, желтый, зеленый?
Вы конечно думаете, что дом – самое безопасное место на свете. Но это совсем не так. Казалось бы, что может предвещать беду под крышей своего дома, где все устроено удобно и уютно, где надежные двери с крепкими запорами. Каждое жилище – это не просто стены и крыша. Чтобы сделать свое жилище удобным, человек снабдил его множеством различных приспособлений и механизмов. Заглянем в любую квартиру: мы найдем десятки приборов, представляющих при неумелом или беспечном пользовании большую опасность. Это электрические, нагревательные и осветительные приборы (плитки, плиты, электрические утюги, чайники, настольные лампы, стиральные машины, телевизоры, пылесосы, микроволновая печь и многое другое). Иногда в них что-нибудь ломается и это становится причиной аварии, пожара или несчастного случая.
Задание «Работа с перфокартами»
Уважаемы педагоги задание для вас соединить стрелочкой пословицы и поговорки о пожарной безопасности.
Искра мала | схватит - не выплывешь |
Не имей привычки | но плохой хозяин |
Спичка- невеличка | носить в кармане спички |
Спичка - не игрушка | не дружит |
Огонь - хороший слуга | не потушишь |
Огонь не вода | огонь - не забава |
Дерево с огнём | а велик - пламень родит |
Пожар слезой | а огонь от неё – великан |
Не играй, кошка, с огнём | лапку обожжёшь |
Чтобы с пламенем бороться умело | надо знать пожарное дело |
1.Искра мала, а велик - пламень родит.
2.Дерево с огнём не дружит.
3.Огонь - хороший слуга, но плохой хозяин.
4.Спичка - не игрушка, огонь - не забава.
5.Огонь не вода, схватит - не выплывешь
6.Не имей привычки носить в кармане спички
7.Спичка- невеличка, а огонь от неё - великан.
8.Пожар слезой не потушишь.
9.Не играй, кошка, с огнём, лапку обожжёшь.
10.Чтобы с пламенем бороться умело, надо знать пожарное дело.
Педагогу необходимо большое внимание формированию у воспитанников знания основ жизнедеятельности. В частности, проводить разнообразные формы работы по противопожарной безопасности. Задачи этого образовательного направления решаются через все виды деятельности детей – рисование, развитие познавательных способностей, знакомство с художественной литературой, работой с ребусами и кроссвордами.
Задание «Работа с ребусами»
Задание «Работа с кроссвордом»
Если обсуждать темы безопасности с «привязкой» к конкретным обстоятельствам, эффект педагогического воздействия многократно возрастает. Очень полезно во время прогулки ненавязчиво показать ребенку все наиболее опасные места – заброшенная стройка, пустырь, подъезд своего дома и т. д. Помните, что дети плохо представляют себе, как выглядит преступник – они думают, что злодей с кинжалом на поясе. Объясните, что даже хорошо одетые и располагающие к себе люди могут оказаться опасными. Учите детей не разговаривать с незнакомыми, с пьяными людьми. Пусть это будет выглядеть невежливо, зато правильно и безопасно. Если рядом притормозила машина или она тихонько едет следом, немедленно отойти от края тротуара. Не брать никаких подарков и приглашений от незнакомцев, не садиться в машину. Но везде, как вы понимаете, нужна мера. Не запугивайте чрезмерно малыша, чтобы он не прятался от каждой бабушки, которая обратит на него внимание («ой, какой красивый мальчик»).
Задание «Реши проблемную ситуацию»
Примеры ситуаций:
- Ребенок дома один, раздается звонок в дверь. Что делать?
- На улице к ребенку подходит незнакомец и приглашает пойти с ним. Что делать?
- Ребенок потерялся с людном универмаге. Что делать?
- Рядом с ребенком останавливается машина, и водитель приглашает его покататься. Что делать?
В работе с дошкольниками по формированию основ безопасной жизнедеятельности необходимо следовать правилу Конфуция: «Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я, может быть, запомню. Вовлеки меня, и я пойму». Воспитанники подготовительной группы подготовили для вас вопросы. Итак следущее задание «Заморочки из бочки».
Задание «Заморочки из бочки»
Вопросы записанные на видео дети задают взрослым.
Все мы пытаемся ответить на вопрос: «Как обеспечить безопасность и здоровый образ жизни нашим детям? » Ребенок попадает в различные жизненные ситуации, в которых он может растеряться. Поэтому необходимо дать детям сумму знаний об общепринятых человеком нормах поведения; научить действовать в той или иной обстановке; помочь дошкольникам овладеть элементарными навыками поведения дома, на улице, в парке, в транспорте, а так же развивать у дошкольников самостоятельность и ответственность. Требования, предъявляемые в детском саду и дома должны быть едины. Родители должны осознать, что нельзя требовать от ребенка выполнения какого-либо правила поведения, если взрослые сами не всегда ему следуют
Практическое задание. Альбом «Моя безопасность» (для детей), газета «Безопасность моего ребенка» (для родителей).
